摘要：学习数学可以锻炼学生的逻辑思维，让人们在思考问题，解决问题，分析问题的时候更具有逻辑性和系统性。数学在学生的学习生涯中至关重要，从小学到初中到高中到大学都设有相关课程。计算是在数学学习中学生解决问题的一个重要手段，而且也是在生活中很常用的，生活中购买东西和出售东西都经常使用计算的方法。虽然学生从小学就开始培养数学的计算能力，但是仍然存在很多不足。
关键词：小学数学教学；计算能力；现状；培养；提高
受到传统教学方式的限制和影响，很多教师在数学课堂上都是通过大量的做题和重复的训练，来提高学生的计算能力，而且，在传统教学之下很多教师都认为，学习时间和效果成正比，所以在课外也会布置大量的练习以便于提高学生的发现问题，分析问题，解决问题以及计算能力，进而提高学生的数学综合素养。这样的重复练习会让学生感觉到疲惫乏味，因此，对计算产生反感，近而削弱对数学学习的兴趣。为了培养和提高学生的计算能力，教师要采取合适的教学方式。
一、小学数学教学中学生计算能力方面的现状
（一）没有养成良好的计算习惯
很多学生在计算的时候都有计算潦草的习惯，在学生刚刚接触数学计算的时候，特别是培养计算最开始的阶段就是列竖式计算，老师一般会苦口婆心的教导学生在草稿纸上进行计算的时候一定要整洁，能看得出过程，有一些学生在开始的时候可能保持得好好的，但是算是算多了，竖式多了的时候，他们就会失去耐心，不仅仅是在草稿纸上计算的时候不规范，就连在做作业的时候也是潦草完事，有的时候只能看清楚结果，当老师在批改的时候发现错误，但是由于版面太过于潦草，所以老师不能够及时为学生标注出错误的地方，有的时候老师叫学生来判断自己哪一步出错了，往往学生自己也看不清楚了。这就导致学生无法真正的认识到自己没有掌握的地方，从而加深记忆。
（二）很多学生脱离了手算，过分依赖计算工具
随着科学技术的发展和进步，越来越多先进的科技产品出现在人们的日常生活和学习生活中，在小学三年级计算器就成为了学生在数学学习中的必要工具，教师会专门教学生如何使用计算器，渐渐地，学生就依赖计算器，因为计算器在计算的时候快速方便，学生就这样顺理成章脱离了手算的方法，而且随着时间的推移，越来越多的高科技都能为小学数学教学中学生的计算能力而服务。这样的现状就造成了学生在遇到计算的题目的时候，无论是简单的还是比较复杂的，第一想到的都是使用计算工具，导致在计算过程中的很多规律都没有被学生发现和掌握，但是在后来的一些重要考试中就禁止使用计算器等计算工具，由于已经使用计算工具成了习惯，手写变得陌生了，所以凡是涉及到计算的题目犯错率就大大增加。由此可见，对计算工具的过分依赖给学生造成了不可逆转的不好影响。
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二、小学数学教学中培养和提高学生计算能力的途径
（一）、加大学习力度
首先，教师在教学过程中需要让学生意识到计算能力的重要性，激发学生学习的动力，让学生做到主动学习，主动思考。其次，在小学数学课程教学中，教师需要抓住主要学习目标，针对知识点进行重点学习。作业布置中，教师可通过提高知识点的出题率，使学生熟悉知识点并能灵活运用知识点。大量的计算题可以锻炼学生的计算能力与速度，在这一过程中，计算题的选择要有针对性，每种形式的得到强化就足够了，而不应该过量，过量会使学生感觉疲惫乏味，对于加减乘除的运算也会越来越熟练，对于数字与数字之间的关系也越来越清晰。在课堂中，进行简短的计算测验也是对学生计算能力的检验与提高，在测验中，学生会高度集中，做题效率也会提高，效果会比平时做作业更好。这样简短的练习，可以看出学生短时内计算的准确率，也可以让学生意识到自己的不足并加以改善，教师也可以通过学生的错误集中点找出需要重点关注的地方，在接下来的教学中加以重视。比如：三位数的计算对于小学生是比较难的，一方面在位数对齐的时候会出现各种错误，特别是三位数与二位数，容易出现三位数的百位对上二位数的十位的错误情况，这就需要强化练习来减低错误的产生。
（二）、创新学习方式
在计算的学习与提高中，学生应该掌握一些计算方面的技巧。学生在日常的学习中，必须能够做到对计算特殊技巧的掌握和运用。而教师在学生学习过程中起到非常关键的作用，因此，教师可以通过创新计算的技巧的方式，帮助学生提高计算能力。例如口算中可以采取口诀的方式，这不仅锻炼了学生们的计算能力，同时也提高了学生们的记忆与运用的能力。教师可以多给学生提供一些计算技巧，学生可以通过自身能力采用最适合自己的计算方法。同时教师要善于寓教于乐才能学好数学的计算，可以在娱乐中多进行一些数学方面的运算，让计算变得有乐趣，提高学生们的学习热情与学习兴趣。比如：教师也可以让学生利用课余时间，相互检查同学之间的计算作业，通过检查能够发现问题，并且互相解决问题，提高计算能力。
结束语：
计算能力不仅仅能提高数学的综合素养，在人们的生活中也应用广泛，比如在菜市场，计算就是一个非常常见的买卖的手段，深深地影响着人们的生活，在数学教学中对于学生的教学能力的培养，老师一定要高度重视，采取合适和有效的方法使计算能力得到培养和提高。
参考文献
[1]杨亚萍.小学计算教学策略的研究[D].云南师范大学,2016.
[2]程丕雪.新课改下农村中学生数学计算能力培养研究[D].辽宁师范大学,2018.
[3]彭钦,陈丽云.简析新时期小学数学教学中学生计算、思维及解决问题能力的培养策略[J].读与写(教育教学刊),2014,1103:205.
论文作者:胡元芬
论文发表刊物:《知识-力量》2019年9月34期
论文发表时间:2019/7/23
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