关键词：初中班主任；德育教育；心理沟通；重要性
初中是学生发展的关键时期，要想使得学生能够完成青春期的过度，少不了班主任的正确引导，德育教育与心理沟通是初中阶段必须进行课程，使得学生能够更好的成长，班主任能够了解学生，从而正确的引导学生，只有养成一个良好的学习习惯，提高自己的心理承受能力，学会掌握更多的知识和技能，从而引导学生走正确的道路，形成一个良好的思想，才能使其树立一个正确的人生目标，提高个人素质。现在社会迅速发展，对学生素质的要求越来越高，只有培养学生的心理素质，全面发展学生才能使得学生成为优秀的人才。
1、初中生的特点
初中的学生是从幼稚走向成熟的关键时期，但是心智还是比较不成熟的，容易走弯路，情绪也是不稳定的。来自家庭的方面的关注比较少，大部分时间都在学校。与父母的沟通变少，变得越来越不喜欢说话，对外界也保持沉默，很容易造成一些心理上的伤害。初中学生不愿意主动表达自己的内心，只有经过班主任的教导和引导才能完成成长。
学生的学习压力也越来越大，随着年龄的成长，学生的自尊心也会增强，这时候就需要来自家庭与教师的关怀。但是沟通较少，彼此之间都比较疏远，这样就会使得学生的心理发生很大的变化。教师与父母都不了解学生内心想法，给学生增添了许多新的压力，学生也会胡思乱想，从而承受不住压力，发生一些不好的事情。教师与父母要加强对初中学生的关注，加强与学生的心理沟通，了解学生的想法，使得学生愿意与教师沟通，这样才能互相配合，共同提高，提高自己的心理承受能力，使得自己能够不断提高自身的本领，更好的向前发展。
2、班主任开展德育教育与心理沟通的措施
2.1班主任要坚持以身作则
班主任是学生的榜样，班主任的言行能够影响学生思想的形成和发展。在进行德育教育时，教师要通过自己的行动来向学生展示德育教育的内容，比如在班级组织外出活动时，有学生受伤了，教师第一时间要过去询问学生的情况并带学生去医院，这样能够团结班级。每个学生对自己周围的人都保持热情，互相关注。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆从而带动班级的氛围，提高学生的学习效率。这样教师的威严就会更高，学生也能够自觉地遵守，重视德育教育的学习。还要加强心理沟通，了解现阶段学生的心理特点，这样就能进行针对性的教学，使得学生能够感到温暖，从而形成一个良好的态度。
2.2抓住教育时机，帮助学生养成良好的学习习惯
班主任要多与学生交心，更加了解学生，这样就能把握住教育的机会，找准时机，给予学生深刻的教育，学生能够受到更多的启发，从而向着正确的方向发展。教师要学会观察学生的情绪变化，学会缓解学生的情绪，使得学生能够在学习的过程中保持一个平静的心态，处理问题时能够更加的冷静，学会正确的看待事物，使得学生能够从不同的方面来看待问题。这样学生在遇到挫折时心理的承受能力就会大大增加。教师要多给学生鼓励和关怀，使得学生充满信心。教师要多鼓励学生，学生能够积极的配合教师进行教学工作，从而更好的完成德育教育与心理沟通方面知识的学习。积极的面对生活。
还可以利用多媒体多与学生开展心理小游戏，学生能够尽快的进入状态，采用现代化的教学手段和理念。能够活跃课堂的氛围，增加教师与学生之间的交流，还能使学生能够积极的进行学习，提高德育教育的教学质量，加强心理沟通，学生能够将自己的真实内心袒露出来，与人进行真诚的沟通，这样就能使得学生保持一个良好的心态，更好的发展自己。班主任起到一个引导的作用，开展德育教育与心理沟通对初中学生的发展来说有非常重要的意义。班主任要学会掌握更多的教学手法，正确的引导学生进行学习，完善学生的内心发展，使得学生能够在面对困难时保持一个冷静的态度，提高自己的心理承受能力，这样能够促进学生的发展，更加积极的面对生活，初中学生的发展需要教师更多的参与进去。
结束语：总的来说，德育教育与心理沟通能够促进初中学生的身心健康发展，班主任要将德育教育与心理沟通的相关的教育工作做到位，在平时的教学中加入相关的内容，使得学生能够健康的成长。现在学生心理问题越来越多了，初中学生的心理比较的脆弱，他们还处在不成熟的阶段，班主任要对与学生进行沟通，了解他们的内心变化和发展，从而进行针对性的教育，学生能够找到自己的发展方向和人生目标。
参考文献：
[1]郑义容.探讨新时期初中班主任德育工作[J].中国校外教育,2017,(32):31.
[2]罗利丹.探讨如何利用微信开展初中班主任德育工作[J].学周刊,2017,(34):154-155.
[3]张南.初中班主任情感教育方法的探讨[J].赤子(上中旬),2015,(23):336.
论文作者:何惠群
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年10期
论文发表时间:2019/11/21
标签：学生论文; 班主任论文; 心理论文; 自己的论文; 初中论文; 教师论文; 德育教育论文; 《教育学文摘》2019年10期论文;