甘肃省定西市岷县蒲麻镇中心小学 748406
摘 要：小学是学生正式踏入知识殿堂的第一个台阶，为了使学生在学习上打好扎实的基础，在小学的数学教学中通过结合几何画板这种先进的技术进行教学，学生很容易理解课程中所学习的数学知识，更好地结合图示、图形进行学习和解题，掌握数学学习中解题的技巧。学会用图示进行表达，不断地开拓学生的思维模式，使学生能够利用图形和图示进行自主学习，找到合适的学习方法与解题思路，更有效地将知识与生活联系在一起。
关键词：几何画板 应用 实践
数学是一门比较抽象的学科，学生在学习的过程中难免会遇到困难，学生往往结合图示要比单独文字的学习效果好得多，通过将几何画板的先进技术运用到小学的数学教学中，使学生轻松愉快地学习数学知识，有效地提高了课堂的教学质量，提高了学生的学习成绩，开发了学生的学习智力，挖掘了学生学习数学的潜能。通过运用结合图形与图示的学习方式，使学生很快理解数学课程中涉及的知识内容，有效地提高了学生的学习效率。
一、几何画板在小学数学教学中实践应用的重要性
几何画板在小学数学课程进行实践应用后，使课程中的知识更直观、更形象地出现在学生面前，将死板的文字叙述以生动的图像展示出来，使学生对知识的内涵一目了然，更加醒目，并且有效地吸引了学生的注意力，提高了学生学习数学的积极性，增强了学生学习的自信心，有效地提高了学生的数学成绩，同时培养了学生正确的逻辑思维能力、分析能力及判断能力。
二、几何画板在小学数学教学中的应用实践
1.平面几何图形的应用
将几何画板的先进技术应用在小学数学的课程中，使学生更好地掌握平面几何图形的知识。
例如，在学习认识时间这部分知识内容的时候，首先，教师讲解认识时间的基本要领；接着，教师将用几何画板制作好的平面图形展示在学生面前，教师通过几何画板随意地画出钟表上面指针的位置，不断地更换着不同时间钟表的图片，并不断对学生进行提问，学生感觉到一种熟悉而亲切的感觉，很愿意配合教师回答问题。
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例如，在学习常见的几何图形这部分知识内容的时候，教师一边讲解课堂上的主要内容一边用几何画板画着对应的平面图形，使学生面对直观的平行四边形、三角形、正方形、长方形等平面几何图形，有一种豁然开朗的感觉，通过几何画板这种先进的教学技术，有效地节省了课程上的时间，使学生在课堂有限的时间内，能够学习更多的数学知识，拓宽了学生学习数学的知识面，并有效地提高了学生的数学成绩。
2.立体几何图形的应用
把几何画板先进的教学技术应用在小学数学的教学中，使学生更好地理解立体几何的知识内容。
例如，在学习圆柱、圆锥和球这部分知识内容的时候，首先，教师用几何画板给学生展示早已准备好的圆柱体、圆锥体和球体带有投影的图像，使学生感到真实，学生的注意力变得集中的时候，都认真地观看着教师画的内容。
通过这种教学方法的应用，不仅能够使学生清晰地看见图形的线条，还能够看见图形的摄影，使学生感受到数学知识与生活中的某一情景是一模一样的，感受到数学知识与我们的日常生活是息息相关的，会更加努力认真地学习数学知识。培养学生利用图示进行表达、理解图示语言的能力，在未来的生活、工作和学习中对学生都有很大的帮助。
3.图示解题的应用
利用几何画板将数学中的应用题或综合题用图示的方式表示出来，再由教师来对数学课程中的习题的解答方法进行引导，更好地提高学生的解题能力。在每个学期期末的时候，教师带领学生进行综合复习。
例如，复习过程中教师安排了一道习题：“甲、乙两列火车从两地相对行驶。甲车每小时行驶75千米，乙车每小时行驶69千米，甲车开出2小时后，乙车才开出，再经过3小时两车相遇。这两地间的铁路长多少米？”接着，教师通过几何画板把习题用图示表示出来，让学生进行分析探讨，学生很快找到了解题的思路。
通过教师合理地运用几何画板的方法，降低了学生分析习题的难度，有效地提高了学习效率，使学生学会用图示来解答更多的难题，并培养学生懂得如何利用图示进行自主学习。几何画板同样可以运用到其他的学科，将抽象的理论知识转变成为简单的图解，有助于学生更好地提高理解能力和分析能力。
在小学数学教学中通过教师利用几何画板的应用，可以使学生更好地分析平面几何图象、立体几何图象以及用图示的方法去解答更多的习题。
总之，通过在数学课程中运用几何画板以后，学生的理解能力提高了，判断分析能力提高了，学习成绩提高了，课堂的教学质量提高了，有效地获得了理想的教学效果。通过几何画板的应用，不断地提高学生的学习能力，不仅在数学方面得到很好的应用，在物理化学方面也起着积极的作用。
论文作者:陈小桢
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第335期
论文发表时间:2018/10/12
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