早期教育实现右脑“革命”女儿考进顶尖大学对话霍金，本文主要内容关键词为：霍金论文,右脑论文,早期教育论文,女儿论文,大学论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
开发右脑，打开女儿斑斓的想象空间
因为都是教育工作者的缘故，我和丈夫十分重视女儿的早期教育。很小的时候，女儿就对周围的事物表现出强烈的好奇心，时常会冒出一些让人意想不到的问题：“电灯泡的灯丝断了，打开开关会耗电吗？”“树叶的一面是绿色的，为什么另一面是白色的呢？”……我惊讶于她的观察力和想象力。
女儿4岁时的一个周末，我和丈夫带女儿去深圳“世界之窗”游玩。在入口处，丈夫取了两份游览图，递给我一份。我没有看游览图的习惯，顺手把游览图给了女儿。打开游览图，女儿显得十分惊讶和好奇，停下脚步问道：“爸爸，这一个个红色的小圆圈是什么呀？它们中间怎么还有一条条弯弯扭扭的线连着？”“红色的小圆圈代表一个个景点，弯弯扭扭的线条就是通往这些景点的道路。”丈夫耐心地教女儿认识地图。女儿若有所悟地点点头，然后兴奋地自告奋勇：“爸爸妈妈，我给你们带路！”“好呀！”我和丈夫异口同声。
整整一天，女儿的小手紧紧攥着那张游览图，每走一段路都拿出来对照一下。看到女儿专注的样子，我突然觉得识记地图是一种非常好的学习方式。我们知道，人的左脑具有语言、概念、分析、逻辑等功能，绝大多数时间，我们用左脑来理解、记忆知识，却很少发挥右脑的空间几何、想象、综合等功能，因而，我们的孩子普遍缺乏想象力和创造性思维。
从此，我和丈夫尽可能地利用一切资源开发女儿右脑的学习功能：陪她玩积木、走迷宫、拼图、画画，带她参观美术馆、科学馆……就连给她购买和订阅的读物也多是科技类或幽默漫画类的，如《新知客》、《幽默大师》、《图形科技》、《米老鼠》等，没有一种读物是与课本知识直接挂钩的。
小学二年级时，女儿曾一度迷上了和我玩“闯关游戏”。游戏规则是一个人扔骰子，根据点数大小，在图纸上走，走到某个地方可能会受到奖励前进几步，或受到惩罚后退几步。一天晚饭后，我们照例在沙发上摆开“战场”。遗憾的是，女儿运气太背，一连两次后退到起点。见我遥遥领先，女儿撅着嘴沮丧地说：“妈妈，这个游戏一点儿都不好玩，我要自己设计一个游戏来玩。”说着，她独自钻进卧室。大约半个小时后，她拿出一张类似过山车一样的闯关图。精美的画面上，“过山车”每到顶点处，女儿便设计一系列“闯关题”，内容全来自她平时看的课外书，如果抽签回答正确，方可下山，否则后退到山脚处。我震惊于女儿的绘画水平和极富创意的设计，笑着说：“这下，妈妈要被你考倒了。”果然，我两次被“闯关题”拦住去路，远远落在后面。“耶，我赢了！”女儿率先到达终点时，得意洋洋地向我炫耀，“这下靠的不是运气，而是实力了吧。”
女儿用图画的形式表达思想，是典型的右脑学习方式。右脑是“图像脑”，存储量是左脑的100万倍，具有将文字和图画互换的功能，能有效地激发人的学习兴趣。
慢慢地，女儿十分乐意用图画的形式表达思想。一次，我翻开她的英语本，被上面一些小小的图画吸引住了。原来，女儿在做英语作业时，常在一些英语短文边用图画来标注某个单词。比如：This is a house（这是一所房子），女儿会在“house”（房子）这个单词旁边配上一个小房子的简笔画，会在“dog”（狗）旁边画上一只可爱的小狗，这使得原本枯燥的作业一下子变得兴味盎然。
松弛神经，吹拉弹唱是女儿减压“法宝”
研究表明，中小学生主要依靠记忆来学习，某一方面的学习使脑神经构成一张复杂的网。外在信息的刺激，会在这张网中形成一个兴奋点。兴趣广泛、多才多艺的孩子，大脑有许多兴奋点，不容易因长期刺激一个兴奋点而产生学习疲劳，还会把在艺术、体育等活动中得到的知识和技能迁移到学习过程中，提高学习效率。
女儿上幼儿园时，别的小女孩有的学钢琴，有的拉二胡，我也心动了，便怂恿女儿：“妈妈把你送去学习钢琴，好吗？”女儿的脑袋摇得像拨浪鼓：“妈妈，我喜欢画画，一点儿也不喜欢弹琴。”女儿的兴趣不在乐器上，此事就搁置下来了。
一天下午，上小学五年级的女儿回到家做完作业，忙不迭拿出一支简易的竖笛吹起来。笛声断断续续，一点儿也谈不上悠扬，但女儿吹得特别投入。一曲终了，她叹了一口气，说：“再怎么吹，都没有我们老师吹得那么流畅动听。”女儿沮丧的话语中流露出深深的羡慕之情，我知道她这会儿对学习笛子兴致勃勃，便乘机引导：“妈妈认识一个朋友，他专门教吹奏长笛，笛声美妙极了。”“妈妈，我要拜你的朋友为师！”女儿有些迫不及待，并将她的想象力艺术化到极致，“臭美”起来，“要是我学会了长笛，身穿一件白色长裙，站在云雾缭绕的高山上，让笛声像行云流水般传得很远很远，那该有多美啊！”
拜师后，女儿笛不离手，进步得很快。一年后，竟然通过了长笛7级考试；第二年，又通过了9级考试，彻底打破了“乐器学得越早越好”的定论。看来，只要有了兴趣，就会激发出不可思议的能量，什么时候学都不晚。
在我和丈夫的鼓励下，女儿兴趣广泛，玩电脑、绘画、打羽毛球、吹长笛和搞科技制作小发明，从小学到高中共获得70多项荣誉或竞赛大奖，成为名副其实的“获奖专业户”。这些爱好在提高女儿的综合素质的同时，还是她减压的“法宝”。
初三下学期，其他孩子一到周末就不停地给学习加码，女儿却像没事人似的，一会儿阳台上传来她悠扬的笛声，一会儿她突然从作业堆中抬起头说：“不写了，想画一会儿画。”中考前一个月，女儿“抛弃”了偶像周杰伦，疯狂地迷上了邓丽君，每天做完作业，就忙着在电脑前下载邓丽君的歌曲，并沉醉其间。我揪心不已，却又不好横加干涉，只好笑着说：“你这么喜欢听邓丽君的歌，大脑放松了，中考会发挥得更好。”
就这样，女儿戴着耳机，在邓丽君轻柔歌声的陪伴中一路考下来，五门功课除历史外，均得了A+，考上了录取线最高的深圳中学。尤为值得称道的是，中考作文为《……的味道》，女儿以《歌词的味道》为题，将邓丽君的歌名及歌词“大串烧”起来，竟然别有一番新意。我调侃地问她：“就这样，你的语文也能考A+？”女儿嘻嘻一笑：“说不定批改作文的老师是铁杆‘君迷’，而且是一个年龄大的‘君迷’呢？”
上高中后，女儿的学习压力陡然增大。一个周六，她回到家把沉重的书包往沙发上一扔：“妈妈，我在学校过的简直是非人的日子！每天一大早起床后去吃饭，还没走到食堂，就会远远地看见食堂门口墙壁上贴着的年级学生考试排名情况。尽管学校仅公布了各科成绩在年级排名前100名的学生，还公布了与上次考试相比各科成绩有进步的50名学生，但如果我整个学期都从没在这两项排名中出现过……唉！”女儿的叹息声重重落在我心上。
庆幸的是，女儿自有一套减压的办法。高二上学期一个周末，女儿一回到家就忙着打电话联系初中老同学。原来，深圳中学的学生周日要在学校举办“跳蚤市场”，女儿邀请老同学一起去参加。我和女儿一同在“跳蚤市场”度过了大半天。在校园里，女儿和同学们七手八脚搭起一个帐篷，像模像样地做起生意：卖自己做的冰激凌，推销自制的书签，兜售从批发市场买来的廉价电子产品……由于女儿和同学扯开嗓子叫卖，引来了不少人，加上他们的商品齐全，半天下来，他们赚了200多元，全部用于捐助一所山区学校。看到孩子们脸上洋溢着课堂上罕有的那种兴奋、天真和创造力，我不由得感叹：其实，读书只是孩子生活的一部分啊！
很快，元旦到来。那天晚上，女儿拽着我来到学校，“妈妈，我正式邀请你参加由我主持的班级新年联欢晚会！”晚会上，女儿的语言幽默诙谐，尤其是她自编自演的侦探片《柯南》赢得阵阵掌声。同样，其他同学的才华也让女儿佩服不已：有的同学刷刷几笔就画成一幅写意国画；有的同学小提琴拉得如泣如诉，倾倒了所有人……“没想到，大家都这么有才！”晚会结束，在回家途中，女儿余兴未尽地对我说，“今天玩得太高兴了，要是每天都这么轻松快乐，该有多好啊！”
痴迷物理，考进“最难申请大学”与霍金对话
为了追求轻松快乐的生活，高二一结束，女儿就迫不及待地孤身一人远赴美国东部的巴克夏中学读书。美国高中评价学生的方法是：考试分数占60%，平时成绩占40%，这样的评价机制，充分调动了女儿的积极性。她两次参加全美数学竞赛，先后得到“哈佛之书奖”、普林斯顿杯，还得过校女子壁球队教练奖。
2009年夏天，女儿高中毕业时，改写了巴克夏中学102年的办学历史：第一个获得GPA（平均绩点）满分。毕业典礼那天，女儿频频上台领奖。当她从校长手里接过学校唯一的一个优秀毕业生奖杯和奖金时，校长在女儿耳边低语：“你是我做校长这么多年来，唯一的全校教师全票通过的优秀毕业生啊！”
在所有的学科中，物理一直是女儿的最爱。中学时，她每周给自己安排一个“物理之夜”，心无旁骛地沉迷于物理世界，一连好几个小时。报考大学时，女儿毅然选择了爱因斯坦曾执教的加州理工大学。该大学被誉为美国乃至世界顶尖的科技理工类大学，平均每千名毕业学生中就有一名诺贝尔奖得主，是美国最难申请的大学。然而，女儿再次把惊喜带给了我和丈夫：加州理工大学不但录取了她，而且录取通知书上还有一句手写的话：“你在中国所做的志愿者工作非常棒！”
走进一心向往的大学，女儿如鱼得水，异常活跃。她曾出面联系中国驻美国总领事馆，将中国非物质文化遗产展示活动引入学校，刚进大学不久，她就加入了学校的乐团，担任乐团首席长笛。2010年3月，在清华大学百年华诞中，她与学校管乐团受邀远渡重洋前去演出，她是乐团中唯一的中国学生，不仅演出，还全程担任翻译……
2011年春节后，我收到女儿转发来的、由著名的天体物理学家基普·索恩教授写给她的一封特殊邮件：女儿提交的问题已被霍金选中。
霍金，这个名字本身就具有一种震撼力。每年，这位“科学斗士”在身体健康条件允许的情况下，都会去加州理工大学做短期访问学者。按照惯例，全校学生都可以向霍金提出问题，由霍金从中选出三人（本科生、博士生和博士后各一人）在加州理工学院举办的两场公开演讲中与他现场对话。在激烈的竞争中，女儿提交的问题得到霍金的青睐，最终获选成为与霍金直接对话的本科生。
在追求理想的道路上，女儿能与心中的偶像同台对话，这是一件多么幸运的事啊！上高中时，女儿就已熟读霍金的《时间简史》，并由此对宇宙中的空间和时间产生了强烈的好奇心，尤其对霍金的时间“悖论”深感兴趣，对他曾描述的一个人回到过去把自己的祖父杀了的那个情节记忆深刻。现在，女儿即将与霍金对话，她会不会借这个机会把自己的疑惑、好奇提出来？我和丈夫迫切地想知道答案。
几天后，女儿把她的问题发到我的邮箱里，文科出身的我和丈夫费了好大劲儿，还是难以理解。后来，在女儿的讲解下，我们勉强知道了问题的大致意思：霍金博士曾在一个电视节目中为时间旅行者举办了一个派对，从而证明从未来到过去的时间旅行是不可能实现的，而女儿却提出，如果改变实验计划，实验将会遇到一个悖论……
女儿提出的这个让我们一头雾水的问题，霍金究竟会怎样回答呢？2011年7月的一天，女儿打来电话，我问她：“他是怎样回答你的问题的？”女儿饶有兴致：“我提问后，原以为他会一本正经地向我做出一番解释和指导，可没想到，他以一种幽默、诙谐的态度给出回答，这完全出乎所有在场者的意料，随之引来大家一阵阵开怀大笑。妈妈，我发现这位伟大的科学斗士就像一个纯真的小孩，太好玩了！我和他对话的照片已经发到了你的邮箱。”
迫不及待地打开邮箱，我看到在加州理工大学大厅的演讲台上，女儿亭亭玉立，一头长长的秀发，脸上绽放着阳光般的微笑。在梦想的殿堂里，女儿能与享誉全世界的物理大师亲密接触，我由衷地为她感到高兴。