李玉锋 新疆玛纳斯县第一中学 832200
【摘要】高三对于学生今后人生发展有着非常大的影响，因此高三在学生、家长、老师眼中非常的重要。当学生步入到高三的学习生涯，所接触课堂种类最多的就是复习课。高三复习是对之前所学过的知识重新梳理、系统归纳的过程，也是对知识进行在理解、掌握的过程。语文知识的学习更多的是在于积累的过程，在高三语文复习课上提高学生的复习效率，就要尽可能的使学生对语文知识进行深层地的掌握，促进学生语文应用能力的提高，从而促进学生语文水平的提高。本文以人教版教材为例，探究高三语文复习课上提高学生复习效率的措施，仅供参考。
【关键词】高三语文；复习效率；措施
中图分类号：G764文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2020）01-155-01
高三这一阶段的学习对学生来说存在着很大的压力，来自家庭、学校、社会诸多方面的压力使得学生在高三阶段中进行学习时可能会呈现出不好的状态，对于学生高三的学习成果有着非常大的影响，甚至会产生比较大的波动。语文的学习在高三之前更多的是一个积累的过程，在高三的复习中进行有效的运用。在语文学习中，造成学生语文成绩存在较大波动的情况主要是因为学生不能准确的理解题干中所要表达的意思，从而导致学生的答题思路存在一定的偏差，究其根本原因则是学生的语文学习效率不高，这也就导致了学生在语文学习上无法取得高分。在高三语文复习中，老师要采取适当的措施促进学生复习效率的提高，从而促进学生语文成绩的提高。
一、养成良好的学习习惯
（一）制定一分钟计划
促进高效率学习成果的提高，就要对语文复习计划进行详细的规定，结合学生的实际学习情况制定适当的学习目标。高三阶段学生能够用于学习的时间非常的有限，每分每秒都显得非常的珍贵，因此学生在进行语文复习时制定一分钟计划，在这一分钟内学生必须能够对所计划学习的内容进行有效的掌握，在对计划进行制定时要分清轻重缓急，比较重要、着急的复习任务要凡在计划的最前面进行完成。并且需要注意的一点是要尽可能的复习计划内容进行细化，内容尽可能的简洁，以求在一分钟之内对任务进行完成。在一分钟任务的制定过程中，可以有对高考比较大的计划，也有月考、期中考比较阶段性的计划，还有周计划等比较短期的计划，能够较大程度上促进学生养成良好的学习习惯，从而促进学生更好的进行高三语文复习，提高自身的语文素养[1]。
（二）用纸笔整理基础知识
高三语文复习是对整体知识的集中梳理，在梳理整合的过程中，学生能够对以前学习过的知识进行有效的理解，构建属于自身的知识网络，能够较大程度上促进学生语文知识水平的提高，从而促进学生复习效率的提高。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但在很多学生的语文复习中，学生并没有动纸笔的习惯，只是停留在阅读理解的水平，认为语文的学习用不到纸笔，这种复习观念是完全错误的，“好记性不如烂笔头”，通过纸笔进行梳理更容易加深学生对语文知识的理解与掌握，并且能够促进学生进行多做笔记、多积累的学习习惯的养成。
（三）加强阅读学习
很多时候学生用在语文复习上的时间非常的多，但是取得的成果却非常的有限，因此为了促进学生语文水平的提高，老师要引导的学生养成阅读的学习习惯。阅读的学习总共可以分为以下几部分，第一部分：对阅读内容进行有效的选择，学生在高三阶段的学习时间本就十分的有限，因此在选择阅读文章时要尽可能的选择自己喜欢、兴趣的文章，可以与教材内容相关的文章，不仅能够拓宽学生的知识面，还能有效促进文章内容与高三复习内容的联系；第二部分：带着问题进行阅读，学生在阅读的过程中能够发现问题，在不断向下阅读的过程中能够对文章内容进行不断地、深层次的思考，能够有效的促进学生语文素养的提升，从而促进学生语文水平的提高[2]。
二、提高课堂学习效率
（一）注意学习环节的完整性
在语文复习的过程中，老师首先要明确复习目标是什么，高三阶段所要复习的知识非常的多且复杂，学生对将要复习的内容进行提前复习，并且与相关知识进行有效的联系，能够对语文知识进行积极的巩固，在复习课上在老师的引导下进行复习，进一步促进了学生对语文知识的整体掌握，从而有效的促进学生语文复习效率的提高[3]。
（二）体验收获的喜悦
高三语文的复习虽然使学生感受到了一定的压力，但是学生也能够从中感受到一些和谐的氛围。学习使得学生的思维不断处在最佳的思想状态上，对于语文知识也能够进行深层次的理解与掌握，对语文知识的理解掌握由简单到复杂，由浅及深，能够较大程度上使得学生体会到收获的喜悦，促进学生学习自信心的提高，从而更好的促进学生复习效率的提高。
结束语
综上所述，高三语文复习对于学生今后的发展有着非常重要的影响。语文知识的学习是一个长期积累的过程，而高三复习指的就是将学生的语文知识进行整体的梳理并且应用的过程，从而促进学生语文成绩的有效提高。从以上列举的几方面入手，帮助学生提高自身的语文学习能力，从而有效的促进学生语文复习效率的提高。
参考文献
[1]沈通.巧用微课,提高高三语文课复习教学效率[J].基础教育论坛,2019 (25):75-76.
[2]熊戴福.高三语文复习高效课堂策略初探[J].课程教育研究,2019(16): 159.
[3]陈曦睿.提升高三语文复习效率的策略探研[J].成才之路,2017(35):89.
论文作者:李玉锋
论文发表刊物:《中小学教育》2020年1月2期
论文发表时间:2020/3/19
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