摘要：小学高效课堂的构建，不仅仅是教师的责任，同时也是学生的责任，学生作为课堂教学中的主体，在小学英语高效课堂的构建，可以提高重要的作用。但是我国现阶段的小学生普遍认为构建高效课堂是教师的责任，而学生自身缺乏责任心，因此，加强对小学生的责任教育，有利于优化小学英语课堂教学有效性。
关键词：责任教育；小学英语；高效课堂；构建策略
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2018）02-0023-01
真所谓“天下兴亡，匹夫有责”，，责任心是中华五千年历史发展中的优秀品质。在新课程改革的标准下，已经将传统的知识教育改为现代化的素质教育，责任教育作为素质教育的重要组成部分，对小学生的思想政治教育以及文化品德教育，具有一定的影响。在责任教育下，培养学生的责任意识、关爱他人、完善自我、积极向上等精神，有利于小学生承担其构建小学英语高效课堂的责任，提高教育质量。
1责任教育概述
责任是一种客观需要，也是一种主观追求；是自律，也是他律。一切追求文明和进步的人们，应该基于自己的良知、信念、觉悟，自觉自愿地履行责任，为国家、为社会、为他人做出自己的奉献。无论是道德责任，还是法定责任，都不以个人意志为转移。不履行道德责任，会受到道德的谴责和良心的拷问；不履行法定责任，会受到法律的追究和制度的惩处。责任心是一种良好品德的表现，具有责任心的小学生对学习、生活和所负责的工作积极主动、一丝不苟；对他人、对集体很关心；反之，缺乏责任心的小学生常表现出马虎、自私、任性，不会关心他人，不会关心集体等缺点。如何通过教育提升学生的责任心，不仅关乎今天，更将对未来产生不可忽视的影响。
2责任教育下小学英语高效课堂构建的策略
2.1尊重学生，激发责任意识
尊重，是教师对学生人格的承认，更是人格实现的基本条件，没有健康的人格何谈社会责任感的养成？我认为：尊重学生，就要尊重他们的不同需求。根据马斯洛需求理论，人最高层次的需求是渴望成功，渴望得到心灵上的满足。所以，在英语学习中，我们只有满足学生渴望成功的不同需求，继而才能激发他们内在对自己、对他人、对集体的责任意识。
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2.2热情饱满，激发学生兴趣
构建高效的小学英语课堂，学生的学习兴趣是关键，教师应转化教学方式，创新教学理念，采取多样化的教学方式，如游戏化、情景式、问题式、合作式、探究式等教学方式，丰富课堂教学方式，提高学生的课堂学习兴趣。在责任教育下，构建小学英语高效课堂，教师应以身作则，为小学生树立学习的榜样。根据自身经验，如果教师自身善于调动课堂气氛，课堂也总是高效率的，学生也能够很迅速的接受这个老师。比如，在每一堂课的开始，教师可以通过有趣的方式让学生进行热身，在课前，可以先与学生热情地用英语表达“Hello”“How are you”等，赶上特殊节日，比如大家比较感兴趣的圣诞节，教师也可以通过一首圣诞节的英文歌，拉开课堂的序幕，并和学生一起开口欢乐唱。在整个开场的过程中，不管教师利用何种方式进行开场，都应当充满饱满的热情，带着高涨的情绪进入课堂，而且应当善于活跃整个课堂的教学氛围。
2.3把握课堂，渗透责任教育
英语的学习并不是只是一味的学习枯燥乏味的单词和句子，而更重要的是在一定的语境下进行学习，这样才能吸引学生，培养学生的英语语感。如四年级英语下册第二单元《After school》Story time部分时，Liu Tao邀请好朋友Mike一起去打他们俩最喜爱的乒乓球，可是Mike已经有一场足球比赛要去参加了，Mike应该怎么办？我创设了情境，如果你是Mike你去吗？然后要求同学们讨论。最后投票结果是，全班51位同学，有12位同学认为要答应去打乒乓球，因为那是两人最喜欢的运动，而足球比赛因为有替补队员，可以不去；有39位同学认为应该去参加原定的足球比赛，因为那是诚信问题。我为这39位同学鼓了掌，肯定了他们“诚信”的选择，并且进一步指出，答应的事情要努力去做到，这是对自己、对他人，甚至对集体高度负责的一种优异表现，值得我们学习。
2.4设计游戏，优化课堂结构
游戏对于小学生来讲更有吸引力，知之、好之、乐之正是学生学习英语的三个重要过程，然而兴趣正是这些台阶的重要动力，小学英语新课标中明确指出，英语游戏能够有效地激发学生学习英语的兴趣。游戏作为一种活动，是小学各年级儿童十分喜爱的一项活动，对于小学生来讲生活就是游戏。通过“单词接龙”等游戏能够让学生轻松愉快地掌握知识，也能够有效地发展学生积极向上的思维素养，提高他们的组织能力和良好的情绪品质，融洽师生关系。
结语：小学生的责任教育需要一个长期坚持的过程，构建高效的小学英语课堂更不是一朝一夕可以实现的，在小学英语高效课堂的构建中，教师需要注重对小学生的责任意识培养，激发小学生的课堂学习兴趣，掌握课堂有效教学的特点，结合小学生的认知特点，通过创设游戏教学等方式，实现小学英语高效课堂的构建，提高小学生的责任意识，提高小学应用课堂教学质量，促进小学生综合素质的提升。
论文作者:郭晗旭
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年1月02期
论文发表时间:2018/3/13
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