摘 要：现代职业教育的发展要求职教工作者具有“现代职业教育观”，现代职业教育观要求教育教学工作与之适应、职业学校建立在现代职业教育观之上的机械制图课，对职教其它学科的教学有着极其重要的影响意义。
关键词：现代职业教育观 教学目标 教材结构 教学方法
现代职业教育观是建立在现代职业教育理念基础上，对现代职业教育体系构成、内在涵义、发展趋势的充分认识和理解后所形成的思想和观点。宏观上现代职业教育观决定了职业院校办学模式、培养模式、教学模式及评价模式的改观，微观上对职业院校教育教学内容、方法、手段等提出了要求，其指导下的终极目标是培养出批量的岗位适用型、适应型人才。因此，基于现代职业教育观背景下的学科教学也必将发生根本性转变，那么如何实现这一转变呢？下面以机械制图课为例论述这一问题：
一、《机械制图》课的性质特点
《机械制图》课作为职业学校机械类专业一门极其重要的专业基础课，它与专业课有着密切的联系，有较强的独立性、系统性和突出的技能性，是机械类专业课程的基石。该课程在实施一体化课程内容整合时，虽然可以部分与专业课“融合”，但又是一门不能“肢解”的学科，仍需保持其相对独立，可以说，《机械制图》课教学是专业教学的“牛耳”所在。
经验告知我们，职业学校学生在学习《机械制图》课时普遍感觉有难度，主要是空间概念难以建立，空平转换不能自如，学习效果不理想。究其原因，一是对其与专业课、生产实际的关联对接缺乏全面、整体感知；二是大部分学生基础使然，其思维能力有待于提升。鉴于此，要想发挥其在专业教学中的奠基作用，必须改变传统的教学，探究合乎现代职业教育观的新型制式。
二、现代职业教育观对学科教学的影响
现代职业教育观不仅决定了职业院校教育教学宏观层面的改革，也直接波及到具体的学科教学。就相对独立的学科教学而言，也需要赋予现代职业教育教学思想，破除传统以教科书为据的“规矩式”教学，提倡“开放式”教学。传统以教科书为据的“规矩式”教学强调知识与技能的逻辑性、系统性，对于某些学生来说，往往会由厌学走向弃学；而开放式教学则可以克服上述弊端，通过适当处理，教学内容上贯彻“需用为先，适用为主，够用为度”的原则，教学效果上强调“会学”与“学会”两个要素。
现代职业教育观对学科教学有着极其深刻的影响，它要求职教教学工作者应以全新的思维考虑学科教学的设计，以全新的理念尝试学科教学的环节，以全新的眼光审视学科教学的效果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆建立在现代职业教育观之上的学科教学应当是对传统“规矩式”教学的挑战，将从教学目标、内容构架、手段方法、实施程序等诸方面产生“动荡”；同理，作为重要技术基础课程之一的《机械制图》课，其“动荡”必是首当其冲。
三、《机械制图》课教学如何适应现代职业教育观
1.确立契合现代职教观的教学目标。任何学科教学都有其目标，这是教学的宗旨和归宿。通常情况下，教学目标又可细化为知识、能力和思想目标等。一般地，职业学校《机械制图》课教学目标常常可以笼统地概括为识读图、一般图绘制、空间想象、绘图软件的应用、严谨认真的态度等等课标。现代职业教育观背景下，以课程设置与产业需求对接为基础去定位教学目标才能符合要求，因此，教学目标的确定除上述传统内容外，还要丰富新内容，增加与专业课、产业实际相近或相似点的对比判断能力，图形向专业或产业实际应用的迁移演变能力等。这样教学就会变得贴近实际，质量和效果也会发生改变。
2.探究符合现代职教观的教材结构。教学目标的重新定位，为该学科一系列教学改革确定了方向。就《机械制图》课来说，将“判断鉴别”能力、“演化对比”能力纳入能力目标后，教材结构必将随之变化，有助于实现能力目标的内容应科学合理地融入教材。仍以“组合体”、“判断鉴别”的能力目标为例说明，这一目标需要学生了解大量的机械零件实践知识，因此，在调整教材结构时，需要增加“机械的初步了解及机械零件认知篇”的学习内容，在“组合体”教学的课前、课中、课后分三个时间段位进行以实践为主的教学，在学生头脑中使“零件”——“组合体”形成“映射”效应，从而达到促进能力目标实现的教学目的。值得提出的是，选材应是典型的“组合体”和“零件”范例，便于学生感知理解。再如，在零件图和装配图教学前，可加入“机械零件拆装”的篇章，将机械工程中通用的联轴器、变速器、典型轴系部件等纳入教材，通过一般性拆装训练让学生对生产实际有所了解，形成感性认识，对零件图和装配图的相关知识教学有所帮助。
3.寻求适合现代职教观的教学方法。现代职业教育观的内容之一就是职业教育现代化，其中蕴含着职教教学现代化。现代化教学方法是教学现代化的重要组成部分，其应用至关重要。比如“模拟仿真”法，它可以清晰、灵动地把点线面体甚至零件的生成过程逼真地展示给学生；“现代学徒制”中的“导师钦点法”可以使学生直接体会到导师的言传身教，掌握知识及技能扎实。
综上所述，无论是目标、结构还是方法、手段，都以现代职业教育观为依托，而建立现代职业教育观的核心因素是授课教师。确切地说，教育教学改革，教师是关键之关键，《机械制图》课也不例外。因此，打造一支具有现代职业教育观的《机械制图》课教师团队其重要性亦不可小觑。
论文作者:孙殿鹏 方瑞兰
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年9月总第167期供稿
论文发表时间:2015/9/18
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