四川省冕宁县河边镇长缨小学校 615000
摘 要：望子成龙、望女成凤，这是大多数家长的夙愿吧！但，怎样才能成为人中之龙、人中之凤呢?这又是每位父母该思考的问题。有人说过：“只要教育得法，即使是普通的孩子，也会成为一个不平凡的人。”家庭教育是人生的第一篇章，是个体社会化的奠定教育，儿童出生后的第一个生活环境就是家庭，父母的言行都会在孩子有效纯真的心灵上烙下印记。只有在父母的指导下，他们才能认识自己周围的一些人际关系。他们的思维、语言、智力才能得到发展。家庭教育是孩子的“人之初”教育。教育水平的高低，决定着孩子做人起点的高低。特别是小学低年级的孩子。识字是这一阶段的重大任务，有许多孩子，老师在课堂上教的生字，放学回到家里就又忘了，因为，孩子记得快，也忘得快。书本上认识的字，到别的地方出现又不认识了。许多家长都为此苦恼。现我把培养女儿所得的一点方法介绍给大家。
关键词：记忆 注音读物 学习策略
一、利用街头的广告牌、路边的标语和商店的招牌，教孩子识字，并用来巩固课堂上老师教的字
其实，父母都知道，影响学习的因素是记忆，但记忆又分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。孩子在课堂上所获得的知识是瞬时记忆和短时记忆，记得快，忘得也快。如果课外不加以巩固，复习所学的知识，便会遗忘。而我们在课外让孩子学习广告牌、标语、招牌，既扩大了孩子学习的范围，又能唤起孩子的记忆，复习和巩固课堂上所学的知识，并且认识的字打破了书本上的局限，字的框架结构被放大了数倍，学生看到后会有一种似曾相识的感觉，在记忆的大脑里去搜寻原来储存的知识，使它再现，这样就成了加工性的记忆，记忆的时间就会变得更长，更持久，孩子所学的知识就从课本上迁移到了他的生活中。父母是孩子的第一任老师，有权利，也有责任担当起教育孩子的义务。曾记得，我女儿上小学一年级时，由于上学年龄偏小，而小学一年级的识字量偏大，有许多字记不住，学习比较吃力。有一次，晚饭后，我们带着孩子上街玩耍，路边有一个加油站，上面写着“山川石油”，让她认，她认出了“山”，后面的都不认识，我教她，这几个字读“山川石油”，“石”和你在书上学过的“山、石、田、土”的“石”一样，到家了，她把书拿出来一看说：“爸爸，真的一样呢！”第二天，从那个招牌走过时，她说：“爸爸，我会认这几个字，‘山川石油’，‘山和石’同我们书上的一样。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”我觉得有意思，她能把书上的字和招牌上的字对比，增强记忆力。于是，每天晚饭后上街玩，我都会教她认识一两个简单的同她学过的有联系的招牌上的字。半学期下来，她竟已经认识很多字了。
二、利用儿童注音读物，结合孩子所学过的拼音，帮助孩子扩大识字量
让孩子所学的知识发生迁移，就要把所学的字放到一定的语境中。这就是字不离词、词不离句、句不离不篇的道理。孩子在拼读故事的过程中，就会把所学的字和重复出现的字，一次又一次地放在一个语言环境中，对字音、字词的积累量有更广阔的空间。
在无意中我看过一本书，书上说：在睡觉前，每天给孩子读一个美好的童话故事，能增强孩子对美的感悟，增强想象力，塑造孩子美的心灵。于是，我每天坚持给孩子读一个故事，可由于工作忙，有时又有点累，真不想读，我便鼓励孩子：“你用你所学拼音，自己来拼读吧。”孩子觉得可以，自己在学校里学到的拼音可以一显身手，也挺高兴的。可在她拼读第一句话时，非常困难，拼好前面的，再拼后面时，前面的忘记了，很难连成一句话。这时家长要鼓励她，帮她提示前面的，让她慢慢地连成一句话，并多读几遍。一星期后，孩子能读第一段了，过了几个星期，她读完了一个故事。这时父母根据故事，给她讲讲故事的内容、故事意思，她就基本能了解这个故事了。过了几个月，我发现她读故事的速度越来越快，我问她：“你现在拼读怎么变快了？”她说：“爸爸，有些字我之前拼读过的，我认识就不用拼读了。”慢慢地，她发现记住一些字比拼读更方便、更快，也就开始记忆字形了，这样她的识字能力又有了更广阔的空间，识字量大增。一年下来，已超过了二年级的学生，这件事，既增加了孩子的识字量，又培养了孩子的阅读兴趣，还丰富了孩子的想象力，提升了写作能力，我们做父母的又何乐而不为呢？
三、教孩子如何学习巩固生字，还要讲究一定的策略
好的策略，是有效提高孩子学习水平和学习质量的关键，制定一个学习策略，既要使孩子有兴趣，乐于学习，又能在乐中学到知识和巩固知识。你看形近字，形体相近，样子相似，孩子是很难区分和把握的。如“烧、浇、晓”，用“火”是“烧”，用“水”是“浇”，东方“日”出是“晓”，如“杏、李”的偏旁都与树木有关，都是树上结的果实，“口”是“杏”，“子”是“李”。如“人、入、大、天”，抓住特点，进行区别，一下就能记住好几个相关的字，对字的分解能力加强，利用分解字的偏旁、部首和笔画来识字，使孩子从“模式记忆”到“分解记忆”，这样对汉字的记忆更牢，更能加快识字的速度，还能增强他的组词能力，孩子学习的兴趣更高了。
后来，我把教女儿识字的方法，用来教侄儿、侄女，效果显著，于是我又把这种方法介绍给朋友和同事，坚持做了的，效果也比较理想。所以亲爱的父母们，只要你们教育得法，一个普通的孩子也会变得不平凡，你们的期望，也将不远矣！
论文作者:杨明
论文发表刊物:《中小学教育》2017年9月第289期
论文发表时间:2017/8/9
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