摘要：在班级管理工作中，班主任只有用爱感化学生、教育学生才能赢得学生的尊重、爱戴和信任，从而在学生心目中享有较高的威信，才能把班主任工作做好。
关键词：纪律卫生学习
干一行，爱一行。班主任工作是学校教育工作的重中之重。班级建设的目标有三个：纪律、卫生、学习。实际操作过程又相辅相成，分为班级思想建设、班风建设、体制建设。
一、班级思想建设是班级建设的前提
1.建立良好的班级荣誉感、强烈的集体责任感。在接手班级的第一周要及时找学生谈话，至少每位同学谈一次，部分学生可酌情增加。其实在开学报名时就可以大概了解学生的家庭情况、思想状况、学习态度、生活细节等，对于我班——12室内设计班来说，在开学报到的当天我几乎了解到学生的基本情况，渠道有家长的沟通、招生老师的交流、同学之间的坦诚交谈，都是很成功的。接下来要做的工作就是总结学生的建议和学生的优点，加工出这个班级的优点。然后召开主题班会：谈谈你心中的班级。布置部分有主见的同学针对这个话题展开自己的想法进行发言，同时予以指导。
2.建立正确的班级舆论导向。在班级的日常生活中经常遇到这样那样的小事，这些小事如果没有一个正确的舆论引导就会给学生造成班级管理不公平、不诚信，班级建设有“猫腻”的阴影。严重事件的处理没有舆论支持甚至会造成班级和教师的对抗，这样不利于班主任开展工作，往往说到班主任和学生生气其实是黔驴技穷的表现，争取学生用良心作为妥协的前提条件是很尖锐的管理方法。处理事情的原则无非是“大事化小，小事化了”，所以我认为最后把事情的隐患消除于无形之中。建立正确的舆论导向的基础还是实事求是。事情和问题的真相一定要了解，做好沟通工作。要保护学生的隐私，最小化师生、生生的矛盾。原则问题则要召开主题班会，要告诉学生什么是美、什么是荣誉、什么是丑、什么是邪恶，时刻把握校园风尚，巩固班级思想阵地。
二、良好的班风是纯洁班级队伍的剪刀
精心管理、勤于业务也许是优秀班主任的写照。在他们兢兢业业为班级卫生管理疲于奔命时，当他们埋怨教育学生而学生不懂得感恩时，在他们为班级学生成绩焦虑时，这些班级就一定存在着不良风气。
干净卫生的班级有助于学生热爱自己的班级，提高学生的班级荣誉感；温馨的环境能更加促使学生注意自己的卫生。但是卫生的提及要从某一位同学身上说起，这个不是表扬也不是批评。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆中学生正处于青春期，他们都很重视自己的良好形象，只要稍作提示，那么听到的同学就会面镜自查。每次进入教室的第一件事情就是检查我们的卫生，做得不好马上改正。第二件事情是清点人数。没有良好的纪律就没有良好的班级。良好的班级纪律要靠两个方面：一个是班级制度管理，即班规；另一个是班风的引导，即积极学习的班级一般出现严重纪律问题的概率很小。需要提及的是在一些非原则问题上要培养学生诚实、敢于承担责任、不讲空洞的哥们义气、忠于集体、忠于事实、光明磊落的性格。
学风的形成则要靠竞争互助意识的培养。互助是团结的表现，讲述是才华的表达，对什么事情都保持沉默的人其实是什么都不会。竞争是表现在学习时间的充分利用和追求真理的孜孜不倦。对于这个问题还要告诉学生怎样听课、怎样独立完成作业、怎样完成复习等等学习方法。
三、运转自如的班级体系是班主任的得力助手
1.班干部是班主任运转班级的实际执行者。可以这样讲，班主任是班级的灵魂，而班级事务的实际操作者是学生自己。班干部是班级运作的主体。班干部的任用事实上分为两个部分：选举和培养。选举是基础。可以在班级建设的主题班会上重点解释班干部的职责和权力。很多班主任会直接任命班干部，或者采用实名直选，对于技校来说，最好是二者相结合。培养是干部任用的重要环节。毕竟班干部不能天天换，学生毕竟不是有能动意识的将军。所以班干部重在培养，培养良好的工作作风，培养搞好团结的办法，培养建立良好风气的舆论能力，培养应付突发事件的能力，培养制定游戏规则的建设能力，当然还要培养怎样使用顺手。
2.制度建设易简不易繁。很多班主任会在中学生守则和校规之后加上很多的条条框框，即所谓的“不准……不准……”。这样其实是很不切合实际的，可以想象，学生连中学生守则都背不会，他会背你的班规吗？我曾经制定了三条班规：（1）遵守校规校纪；（2）有事要请假；（3）遇到不能解决的问题或重大违纪要及时、首先告诉我。这样容易使学生记住，并且易于操作。
3.班级团队建设是发展学生个性的良好阵地。社团是人类社会必然存在的现象。如果不能建设好的团队，并管理引导这些团队，他们就会变成反对者的兵刃。其实优秀的、良好的团队对班级建设有很大的帮助。
管理是一门学科，社会效率的提高其实是管理的进步。班级管理也不是如行文这样简单，这里的话只做记录，不做真理。开拓，才是生存之道。
参考文献
[1]现代技校班主任培训教程.中国劳动社会保障出版社，2008。
[2]李竹椹 班主任在班级管理工作中的重要作用[J].现代技能开发，2003年，04期。
[3]庾萍兰 生本关怀与中职班级管理转型研究[D].广东技术师范学院，2010年。
论文作者:张莉 刘秀鹃
论文发表刊物:《素质教育》2019年4月总第304期
论文发表时间:2019/2/18
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