湖南省衡阳县栏垅中学 421000
摘 要：初中阶段在学生的整个学习生涯都非常的重要，而语文这个科目在所有科目中处于重要的地位。初中语文的学习不同于小学语文，又是高中语文的基础，在学习语文的同时也会对学生的学习习惯产生影响，所以学好初中语文非常的重要。本文主要就是研究初中语文的教学现状，并且提出实现多元化教学的教学方案。
关键词：多元化 初中语文 教学方案
初中阶段的学习对于学生来说是很重要的，初中语文的学习关系着以后的整个学习生涯，也是培养学生思维能力的关键，学生把初中语文学好了，那么他们在未来的高中学习生涯中就会如鱼得水，轻松很多。但是目前初中语文的教学方法还是比较单一传统的，没有创新性，学习过程非常的枯燥无味，这也就大大影响了学生的学习积极性，这样不利于培养学生的发散性思维、创造性和自我思考能力，学生的学习兴趣也会随之降低。为了解决上述的问题，我们就要探索出多元化的教学方法。
一、目前初中语文的课堂
1.学生的学习积极性不高。从目前的初中语文课堂的现状来看，学生对学习的兴趣不是特别高，学习效率不可能会高，从而学生的学习信心也会随之降低，这是一个恶性循环，非常值得引起我们的重视。
2.学生的课堂效率不高。语文在我们生活中的应用随处可见，在日常交往中的体现更为明显，所以语文这门学科是偏向于实践的。但是目前语文的教学主要还是学习理论的知识，课堂上实践展示的机会少之又少，很多老师只是为了完成任务而教学，不懂得创新教学方式，教学过程也没有实践的运用，课堂上的教学课件非常枯燥单一，这也会导致学生无法集中注意力，从而也就降低了学生的学习效率，久而久之，学生的学习兴致也会降低。
3.语文科目的地位不高。现在绝大多数的学生和家长认为理科对学生的学习成绩影响比较大，学好理科成绩排名都不会差，这就造成了语文不受家长和学生的重视，在所有科目中的地位比较低。
二、初中语文多元化教学方案的制定
1.增强学生对语文的兴趣。老师想要让激发学生对语文学习的热情，就需要改变以往的教学模式，使其能够引起学生的好奇，与此同时也就能提高学生的积极性。老师不能单调枯燥地进行课堂教学，可以适当地带学生去感受大自然的美丽，可以帮助学生释放学习压力，同时也解放思想，这样有利于学生创造性思维的形成。
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2.增加与学生的交流和沟通。我们所说的多元化教学，其本质就是要将学生的思维培养成多元化，所以老师就要多与学生进行讨论，弄明白学生的想法和思路，找出还需要提升的地方，再结合老师的独特的教学方式，最后找到最适合自己学生的教学方案。
3.适当地帮助和点拨学生。点拨的方式主要有三种：第一种就是直接点拨，对学生的问题进行简洁直接解答，让学生的思维通顺起来；第二种就是情景点拨，老师根据周围的环境，使学生想象出所想要的情境，从而使学生的思维开阔起来；第三种就是联想点拨，老师用自己方法让学生学会纵向思考，这样学生就能透过现象看到本质。
4.开拓学生自主学习的方式。老师不能一味在讲台上给学生讲课，跟学生要有一定的互动，这样课堂的氛围也就不会一直沉闷下去，学生在课堂上能将注意力集中起来，课堂的效率也就提高上去了。与此同时，也要让同学之间进行沟通讨论合作，这也是学习过程中很好的学习习惯。
5.教学手段的现代化。现如今科学技术得到很大的发展，很多学校里的讲堂都安装上多媒体，所以老师的教学方法不能一直延用传统的授课方式，也需要有一些改变。但是老师也不能完全丢弃传统的上课形式，过多依赖信息和多媒体技术，只能将其作为辅助工具，让教学课件变得高级并生动，使教学方式不那么传统单一。更重要的是，老师不能将网络上的负面消息带给学生，避免社会上的负面消息对学生产生不好的影响。
三、多元化的教学评价
现在语文课程的评价不再单一地以成绩为评定指标，现在的评定标准呈现多元化。评价的内容有三个方面：知识和能力、情感态度价值观和过程与方法。这就能够更好地检验老师的教学方式和学生的语文学习，改善课程完善教学，帮助学生更好更全面的发展。一直以来，考试都是作为考核学生学习情况的最主要的方式，现在想要教学多元化，那么考试的内容就要多元化，主要目的就是要引导学生多侧面、多角度地理解文学作品以及多方面的感悟生活。这样做的目的不是为了难倒学生，而是为了帮助学生多角度积极思考问题和解决问题，开发学生的创造性，有利于帮助学生形成发散性的思维，发掘出学生智力方面潜在的能力。
参考文献
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[5]欧淑瑜 对初中语文教学中的多元化教学方法进行探讨[J].课外语文，2018，（3）：53-54。
论文作者:邹萍
论文发表刊物:《教育学》2018年7月总第146期
论文发表时间:2018/7/16
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