广西崇左市天等县天等镇宏魁小学 黄明新
摘要：当前的新更改教学背景下，越来越多的教师意识到改革教学模式的重要性，与此同时也应从自我做起，建设良好的校园文化，体现人本特色，达到以德治校的目的。基于此，本文主要针对小学教学过程中校园文化的建设方式进行探讨，提出以人为本、以德治校的教育方案，而后提出了自身的见解和思考，以下为详细叙述。
关键词：以人为本；以德治校；校园文化建设
校园文化的建设过程中，必须从全局性的角度入手，从近期目标和远期目标等方面，讲提高全校师生综合素质作为根本目标，而后结合学生的年龄特征以及教学目的，针对学生群体的综合素质，完成文化设计方案，可从管理文化、环境文化、精神文化以及制度文化等个层面着手完成建设工作。
一、秉承人本思想、以德治校，弘扬校园文化
校园是教学以及育人的重要场所，这一过程中将会涉及诸多的学生个体，他们的思想任职均有所不同，因此，校园文化的建设过程中必须结合学生的整体思维意识，其中良好的装修风格。力求做到兼容并包，容许出现不同的声音，不可在教学过程中存在独裁的行为，在此过程中，院校领导人员必须尊重学生的个性，并给予学生充分的尊重，教师发挥自身的引导性作用，培养学生具备优良的品德，最终教师被家长认可，被学生赞许，体现其价值[1]。
二、对校园环境加以美化、净化，营造良好的外在环境
校园文化的建设过程中，首先应明确其主体内容，对主题进行绿化，虽然内部一片葱绿，其环境优雅、美观以及整洁，可对师生的心灵加以净化，升华其精神内涵。笔者建议校园净化的过程中，应尽可能引导师生做到五无，指的是墙面污渍、门窗无积尘、地面无杂物、卫生无死角、桌椅无刻印。同时教师也应安排学生做好日常打扫工作，培养学生的主人翁意识，对校园环境加以净化，将校园卫生、人人有责的思想融入到师生的思维意识中，逐步养成良好的习惯，为日后的校园文化的建设工作的落实打下良好铺垫。
三、引导师生参与到制度文化的构建环节，并增强执行力
若想加强人与人之间的沟通，更是彼此之间的道德达到完美以及和谐的状态，那么就要营造良好的关系，从言语表达以及外界环境的方面入手。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆全文化的建设同样如此，需要将此理念渗透到每个环节，小到名言警句的布设，大到班级内部规章制度的落实，都要将其视作有效的管理方式，将会给学生带来一定的引导性作用，同时也会极大的提高管理效率，达到事半功倍的目的[2]。
所谓的制度文化的构建，指的是要结婚相关规章机制，例如教职工考核细则以及中小学生日常行为规范等等，运用切合实际的文娱活动方式，引导师生参与其中，提前校园文化的生命力。使校园文化与制度文化两者相一致，相互制约，制度文化的制定过程极其繁杂，要求必须具有正确的导向，而后形成良好的竞争机制，提高学生以及教师的竞争劣势，始终处于竞争状态之下，除此之外，院校领导也应加强对于制度文化贡献的宣传力度，借此强化制度建设，公布制度细则的过程中，需要提前预约教师亦或是其他员工进行讨论和分析，最终方可执行，强化执行力，最终为校园文化建设目标的实现提供相应保障。
四、创设文化情境，形成良好的文化氛围
在营造校园文化的过程中，需要重视教室墙壁的设计，渗透正面的思想。引导学生创作优秀的书画作品，将其制作成壁挂，对校园环境加以点缀。这样的设计方式不仅对象环境加以优化，也可激发学生参与创作的主动性，并带来一定的启迪。值得一提的是，这部分内容应当及时更换，教师应发挥自身的引导性作用，激发学生的创造能力，或选择一组色彩或主题内容，通过设置专栏的方式，使每幅作品都可体现其独有的风格。
此外，学生在读书书目的选择上将会体现一定的盲目性，因此，教师必须肩负自身责任，激发学生的阅读兴趣，在读书的过程中学会选书、对书目进行有效鉴别，尽可能读好书、多读书，体会读书的乐趣，逐步形成系统化的阅读方法，在读书的过程中品味内容，进而极大地提高学生的文学素养，同时也可增强其阅读能力。
结束语：
综上所述，当前的校园文化的建设过程中，必须从教师以及学生等各方面入手，营造良好的内部氛围，而后借助多元化的集体活动，秉承人本思想、以德治校，弘扬校园文化，对校园环境加以美化、净化，营造良好的外在环境，引导师生参与到制度文化的构建环节，并加强执行力度，完成最终的教育工作任务，这一过程中，教师必须体现人本的教学特色，凸显学生的主体性地位，以身作则，用良好的言行举止对校园文化潜移默化的影响，最终产生滴水穿石的力量。最后，希望笔者的分析和探讨为相关的教师带来借鉴和参考。
参考文献：
[1]谭太明.以人为本以德治校进行校园文化建设[J].读与写（上，下旬）,2015,16(9):56-56.
[2]高美芳.追求完美道德,发展个性特长——河北省沙河市第二小学思想政治教育工作纪实[J].新课程·上旬,2015,28(9):38.
论文作者:黄明新
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第9期
论文发表时间:2018/10/11
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