浮丽娟 黑龙江省伊春市友好区第一中学
【摘要】随着我国社会经济的快速发展，教育事业也从中获得更多的机会。与此同时，我国政府不断促进教育体制改革，推动教育形式又好又快的发展，其中，作为发展对象之一的初中教育也在不断的改革创新，但在这一实践发展过程中却还存在一定的问题。接下来本文将对初中数学教学中分层教学法的应用做出简要的介绍。
【关键词】分层教学法；初中数学；教学应用
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2020）02-178-01
引言
随着社会的快速发展，数学在人们的生活和生产中扮演越来越重要的角色。与此同时，社会活动中对数学应用型人才更需求也越来越多。这就要求学校做好人才培训工作，因材施教为社会培育出实用性人才，然而真正进行教学任务时，会出现很多不可避免的问题。接下来的本文将对初中数学中所采用的分层方法进行探究。
一、分层教学法的内涵
分层教育就是老师根据学生学习能力的不同，进行因材施教，设立多种不同的教学方法，用以针对不同层次的学生。使每一位学生都能找到适合自己的学习环境，获得提升知识的机会。
这种教学方法在初中数学过程中的应用广泛，数学对学生的学习能力要求极高。而受到多种因素的影响每个人在学习能力和接受能力方面都存在一定的差异性，而且在初中教育过程中，学生的自律性较差，基础知识薄弱，学习掌握能力存在明显的不足。在与其他学校的竞争过程中，处于明显的劣势地位。所以为了减轻初中教育过程中的压力，在初中数学过程中采用分层教学法，全面重视每一位学生的发展，提高整体教学水平。将来为社会的发展输出大量的优秀人才。
二、当前初中数学存在的主要问题
1.学生对数学内容掌握不透彻
首先对于初中教育学校而言，初中学校的学生大多数来自不同的地方，生活在城市的学生，比一般生活在农村里的学生对数学知识内容了解较多，所以说这就导致了学生的学习能力和接收能力出现了参差不齐的状况，要想全面提高学生综合能力水平，就必须采取行之有效的解决策略。
2.不同的学生对知识的掌握能力有所不同
学生对数学知识的掌握上存在着明显的不同。每个人对知识的接受能力和学习能力都有自己独特的范围，位于所学的新的知识吸收程度也存在着较大的差异性。例如，在学习过程中不难发现，同班同学的学习成绩高低不等，那些自主学习能力较强，基础知识过硬的学生，往往在考试过程中能取得优异的成绩，学习自律性较差，基础知识不过关且自主学习能力较差的学生，则不能取得好成绩。对于初中数学过程中也存在着同样的问题，长期持续这样下去，如果老师不积极采取应对的措施，就会使得能力较差的学生逐渐失去对学习的热情。严重阻碍了教育创新改革的发展。
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三、分层教学法在初中数学中的应用措施
学生之间普遍存在的差异性，而且这种差异性是不可避免的，为了在初中数学中充分调动学生的学习热情，激发学生的内在潜力。就应该积极采用分层教学方法，因材施教，针对学生知识接受能力和学习能力的不同，采取与之相适应的教学方法。
1.在采用分层教学法之前，老师要做好充足的准备工作
在采用分层教学法之前老师要采取多种调查方法全面了解学生的学习状态，可以通过直接与学生沟通交流的方法，来真实有效地了解学生的实际状况。或者，采取匿名投信的方式，让老师更全面的了解学生内心的想法。除此之外，学校定期采取措施评估的方法，用真实的数据将学生的学习成果展现出来。或者可以定期考试检验，对学生的成绩进行综合排名，综合多种调查结果，再对学生进行分层教学。
2.针对性解决问题
有针对性的解决问题，在进行分层教育的同时，老师已经对每一位学生有了一定的了解。所以在对学生进行教学过程中，所教内容的侧重点要有所不同。例如，对于学习成绩较为突出的学生，其对基础知识的掌握能力较强，所以老师在教学过程中，无需再过多地强调基础知识。而应该把教学的重点转移到学生对数学技能应用方面。而对于那些基础知识掌握不牢固，学习能力较差的学生。则要求老师花更多的时间去加强基础知识训练，帮助他们提高对知识的接受能力和学习能力，从而缩短与其他学生的差距。
3.做好备课工作
在进行分层教学过程中，老师要投入更多的精力去做好备课工作。在备课过程中，要全面掌握学生的实际情况。让学生始终处于学习的主体地位。在培养学生学习积极性之前，老师要充分了解教材内容。安排自己的教学步骤，全面整理清楚对于不同层次的学生所要掌握的内容。按照实际需要的不同采用不同的教学方法，全面提高学生的学习热情，使得学生更为积极主动配合老师的工作，在轻松的学习氛围中高效掌握学习内容。
4.提高学生的学习热情
要想教学任务顺利进行，就必须充分发挥学生的主体。使学生真正积极主动的融入学习环境中，提高自主学习的意识，深切认识到自己与他人之间存在的差距。明确自己的发展目标，积极主动配合老师的工作，将自己的实际情况做到如实反应，以便老师更好的安排教学任务，更好的适应自身实际发展。在学习过程中遇到问题，要及时与老师同学进行沟通，要始终对自己的未来充满信心。勇敢面对生活中的挫折和挑战，相信在自己努力过后一定会有所收获。
结束语
我国全面推进教育事业的发展，推进教学方式不断创新改革，在关于初中教育发展过程中，为了充分调动学生的学习积极性，有效提高学生的学习效率，在数学中采取了分层教学的方法，针对学生存在的差异性，提出具体的解决策略，全面提高学生的学习能力，充分发挥分层教学的优势，更好的为学生以后的发展而做出贡献。同时也为社会的发展和进步提供更为优秀的人才。
参考文献
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[2]韩红霞，浅谈分层教学法在初中数学教学中的应用[J].科技创新与应用，2017（28）:85-86.
[3]刘伟，初中数学教学的分层教育[J].平原大学学报，2015（05）:22.
论文作者:浮丽娟
论文发表刊物:《中小学教育》2020年2月3期
论文发表时间:2020/3/19
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