摘要：信息技术的能力和水平在社会中的发展与进步。为学校课堂教学形式带来教学形似上的转变和教学手段上改变。应用信息技术保证了初中数学课堂顺利进行，同时还会帮助初中数学教师在课堂中，顺利的完成课堂教学目标，学生的数学学习综合素养也会在信息技术课堂中的得到逐步的提升。教师在初中数学课堂的转变和改革上，在转变课堂教学形式的过程中，还要注意学生在数学学习综合素养能力的转变。文章中就主要讲述了信息技术手段优化下的初中数学课堂教学形式。
关键词：信息技术；优化；初中数学；教学；方式
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）07-114-01
前言：在初中数学的课堂教学中，教师仅仅是依照课堂教学让学生进行大量数学习题练习的形式，会让学生在数学课堂中学习成果不断的降低。初中数学教师要是想在课堂中，逐渐的提升学生在数学学习中的创新能力和团队的凝聚能力首先在课堂学习中，转变课堂教学的形式，采用适当的课堂教学手段充分的在课堂教学中，激发出学生在数学课堂中的学习潜能，这样才会逐步的在数学课堂中提升学生的数学学习意识，培养学生数学学习素养逐渐提升。 应用信息技术打造高效的初中生数学教学课堂。
一、信息技术在初中数学教学中的应用价值
信息技术手段在初中数学教学中的应用会直接提升学生在数学课堂中的学习兴趣。同时在信息技术初中数学课堂中，学生的数学思维能力也就会明显的提升，在初中数学课堂中应用信息技术形式会提升初中课堂的信息容量，教师在实际应用信息技术方式的课堂中会发现，学生在这样的课堂教学中数学学习也会随着不断的提升。虽然信息技术方式在初中数学的教学中有着十分重要的作用，但是教师在教学中还是不能完全的抛弃传统的数学课堂教学模式，对传统的课堂教学形式进行改革和提取，让信息技术手段与传统的数学课堂教学形式相结合，有效的强化初中数学课堂[1]。
二、信息技术在初中数学教学中的应用技巧
（一）利用信息技术的方式，活跃数学课堂的教学气氛
初中数学教师在平时的初中课堂教学中，应用信息技术可以为学生数学学习构建一种轻松和谐的课堂教学环境，在数学学习时能够轻松愉快的课堂学习气氛中完成初中数学知识的学习，在轻松的数学课堂学习气氛中学生的数学课堂学习和思考也会变得十分的主动，主动的研究数学知识、主动的思考数学问题，主动的在教学中研究课堂教学方式和手段。初中生在这样的数学课堂中，不仅能够掌握数学知识点，同时会形成一定的数学学习素养[2]。
例如：在教学数学知识点“有理数的混合运算”的课堂中，教师在讲解过有理数的混合运算以后，可以在课堂中进行教学游戏的开展。这样可以在教学中活跃课堂教学的气氛，帮助学生更好的掌握数学课堂中教学的知识点。在信息技术的屏幕中，设置一个转盘的形象，在转盘中会有着不同学生的名字，转盘转到谁的名字，就有谁来回答教师的问题。之后在由这名学生操作转盘。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样的游戏的形式，会帮助教师在课堂中第一时间掌握到学生在学习中的不足，及时的更改教学的方法，曾强教师的课堂教学成果。
（二）利用信息技术的方式，搭建数学课堂的实践平台
在初中数学课堂教学中，教师还可以应用一定的课堂教学形式，在课堂中应用信息技术，增强学生在数学课堂中的实践和体验。可以应用信息技术，让学生在数学学习中更加的生活化。在生活化的数学课堂中，引导学生不断的总结数学学习的经验，将信息技术教学内容与学生的数学学习内容结合，同时让信息技术在初中数学教学中，发挥出最大的优势和作用[3]。
例如：在教学数学课堂中的知识点“图形变换的加单应用”的课堂中，教师为加深学生对数学知识点的理解，就可以在数学课堂中应用信息技术直观的展示数学课堂中教学的知识点内容，这样加深学生对数学知识点的理解。制作多媒体的数学课件，在教学中展示图形的变换过程，直观的让学生感受到图形的变换的学习内容，会比较抽象。应用信息技术的展示形式，会直接拉近学生与数学知识点间的距离。实现初中数学课堂在教学效果上的提升。
（三）利用信息技术的方式，强化数学课堂的教学效果
在实际的初中数学课堂的教学成果优化中，教师可以应用信息技术，实现在教学中教学手段不断优化和创新。应用信息技术，会实现初中数学课堂由“静止”到“动态”的转变。这样教学就在信息技术的辅佐下，充分的展示了初中数学课堂中的教学内容，实际上也是将初中数学课堂中的教学内直观的展示在了学生的面前，完善了初中数学课堂的教学形式。
例如：在教学数学知识点“轴对称图形”的教学过程中，图形的教学需要学生在学习中有着丰富的想象力。否则学生在图形的学习中就会显得十分的吃力。信息技术形式的有效的应用，就会向学生进行图形内容的直观显示，同时可以向学生展示轴对称图形的绘制过程，让初中数学课堂中的数学知识点以一种动态的形式展示出来。活化初中数学课堂的教学技巧，加深学生对轴对称知识点的理解，让学生在初中数学课堂中的学习内容更加的清晰，学生在数学课堂中的学习成果会更加的明显。
结语：综上所述，信息技术在初中数学课堂中的有效应用会促进初中数学课堂的和谐发展和教学效果有效提升。初中数学教师应该在教学中，不断的增强探索和实践内容，在教学中加大数学实践和教学形式上的改革力度。在初中数学教学中不断的实践和研究课堂教学中正确教学方式，应用科学课堂教学形式，在信息技术的辅助下，让初中数学在课堂教学中结出丰硕的果实，应用信息技术提升课堂教学的效果，提升学生的数学学习素养。文章中简单的介绍，希望能为广大数学教师提供一定的借鉴作用，帮助数学教师丰富课堂教学的形式。
参考文献：
[1]胡美琴.培养创新能力增添新的活力——探析初中数学教学中学生创新能力的培养[J].数学学习与研究,2019(01):67.
[2]张玉轮.方式新则效能升——探析新课程标准下初中数学课堂教学有效性策略[J].数学学习与研究,2019(01):87.
[3]吴秀杰.基于PBL教学模式在初中数学教学中的应用——以《两个三角形相似的判定①》为例[J].课程教育研究,2018(52):133-134.
论文作者:苏彩艳
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年7月13期
论文发表时间:2019/8/23
标签：信息技术论文; 数学论文; 数学课论文; 课堂论文; 初中数学论文; 课堂教学论文; 堂中论文; 《基础教育课程》2019年7月13期论文;