【摘要】青少年的身体素质是其个人发展的重要基础,初中体育教学是学校开展体育锻炼、增强学生体质的重要载体。初中学校要建立起增强学生体质的体育教学理念,采用正确有效的教学方法进行体育教学，提高学生的身体素质。但是目前的初中体育教学还存在很多问题，学校不重视体育课程的设置，初中生体育学习兴趣没有被调动起来以及初中体育教学方法过于单一等,使得初中体育教学的积极作用不能发挥。因此，对初中体育教学现存问题进行研究并提出解决对策具有重要意义。
【关键词】初中体育；教学；困境；对策
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）03-005-01
前言
随着社会的发展与进步，人们对身体素质的重视程度在逐渐增加。青年学子的身体素质对其将来的发展凸显重要性。因此，越来越多的人将注意力转移到初中体育教学上。加强对初中体育教学的监督和督促对年轻学子的教育具有重要意义。
一、初中体育教学中面临的困境
（一）没有充分重视体育教育
长期以来，我们的教育都是以应试教育为主，学校教师只重视文化课成绩不重视学生综合素养能力的培养，只重视知识的传播，不关注学生的身心健康发展。即使新课改推行后，应试教育思想在教育领域中依然存在很大的影响。学校对初中体育学科教育活动不重视，学生教师对体育教学活动不重视，体育教师得不到和其他教师同样的福利待遇[1]，他们心里存着不平衡的现象。学校管理者和一线教师更重视的是学生文化课教育活动，因为，文化课程知识在中考时是必须要考的，而体育考试在中招中所占的比例却很小。体育是初中课程教育的副科教育内容，体育课程不被学校教师学生的重视是客观存在的问题。体育教育不被重视，导致教育效果的不理想，学生参与体育学习的积极性不高。通过体育锻炼促进学生身心健康发展的教育目标很难真正实现。
（二）体育课教学注重形式
当前,有不少学校的初中体育课教学都采用了“放羊式教学”。所谓“放羊式教学”,在学校体育界早有定论。长期以来大部分体育学者把某些不负责任的体育教师不备课、不写教案、上课集合后让学生自己活动,教师撒手不管的教学现象,称之为“放羊式教学”。最具典型的就是大家所熟悉“一个哨子两个球,教师学生都自由”的体育课,也正是因为体育教师职业道德观念淡薄这一因素才导致了学生主动参与体育活动的观念缺乏,对体育教学产生了错误的认识。不可否认,由于“放羊式教学”[2]的因素不可避免带来了学生身体素质没有得到应有的提高,体育课的
（三）仍然采用传统教学方法
受到传统教学方法以及教学理念的影响大部分初中体育教师利用传统的活动开展教学活动。学校的体育教学模式过于老旧使得一些教师将基础理论的讲解作为教学的主体减少了学生室外体育训练的量。没有了体育训练活动学生的体育锻炼意识得不到培养与发展。长久下去体育教学的趣味性大大下降,造成学生学习兴趣不足体育教学难以有效开展。
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二、初中体育教学存在困境解决对策
（一）重视体育教学
要从根本上走出初中体育教学的困境，培养德智体美劳全面发展的学生，树立他们终身体育运动的观点，就必须转变教师和学生对体育课程的认识，改变他们对体育的原有看法。对此，初中教学要做好宣传工作，让教师和学生明白体育对一个人的重要意义。具体而言，教师教学要将素质教育和新课程的新理念贯穿于体育教学之中，体育教学也不应该是让学生不断的参与运动，而要关注学生运动心理和兴趣的激发。学生要树立参与体育运动的新观念，每天拿出一点时间去运动，通过体育活动放松心理压力。另外，教师要摒弃以自我为主导的教学方式，给学生更多的参与空间，故鼓励他们多进行体育运动，帮助学生树立终身体育运动的新理念。
（二）采用多元化的教学内容
在初中体育教学中,学生的运动热情是比较高的,但是这建立在课堂内容具有一定趣味性的基础上。在进行初中体育教学设计时,老师应该采用多种形式的教学方式,比如竞技教学法、游戏教学法,增加教学内容的趣味性,增加体育课程的教学意义。在选择体育游戏时,应遵循教育性与趣味性相结合、教学意义与运动负荷量相结合的原则,老师学生的心理特点制定科学合理的体育游戏教学计划,选取运动量合适且能挑起学生运动激情的游戏,在上课前规划好课堂进程,制定好游戏规则及奖惩制度,课堂后总结教学心得,征求学生们的意见来改善自己的教学计划。例如,在八年级一班的体育教学计划中,选取老鹰抓小鸡的游戏,以“责任”为主题,开展游戏教学。在课堂上,先阐明本次课堂主题,讲解责任的含义,阐明游戏规则,由老师带领学生进行游戏示范,随后采取自愿的原则进行角色划分。游戏结束后,让同学们在一侧休息[3],一起分享游戏体验,老师总结说:“母鸡作为一个伟大的母亲,为了保护自己的孩子,拼命拦住前面凶残扑过来的老鹰,这就是责任,作为母亲的责任！”体育课在欢声笑语中过去了,但是在锻炼学生身体素质的同时,让他们在游戏中学习,在游戏中懂得了责任的意义。
（三）加强体育教师培养力度
加大对优秀专业体育教师的引进和培养。提高现有体育教师师资力量,首先在于从专业的体育院校引进优秀的体育教师人才,引进人才需要学校去重视体育教师的福利待遇问题,提高体育教师的现有地位。其次是利用这些优秀的体育教师对现有的体育教师队伍在日常的体育教学中进行提高和培养。为了改善目前体育教师的专业素质,学校对体育教师需要进行定期的培训,并分批次地送一些体育教师进入到专业体育院校进行专业的培训,从而提高他们的专业素质。
结语
针对目前情况，我国的初中体育教学还有很长的一段路要走。正确的体育思想指导是体育教师实施正确体育教学行为的前提，同时必须结合有效的教学方法才能使初中体育教学取得更好的效果。正确的教学方法可以调动学生的积极性,在体育世界快乐的学习，课堂上注重师生互动、注意因材施教、适时创设教学情景是初中体育教学的重要教学方法也是当代体育教师的职责所在。初中体育教师应重视教学中目前所存在的问题，并积极解决，努力为初中生创设和谐的体育教学环境。
参考文献
[1]沈宏.初中体育教学的困境及对策探究[J].当代体育科技,2017,7(18):157+159.
[2]黄自强.初中体育教学的困境及解决策略[J].内蒙古教育,2017(22):91-92.
[3]周志明.目前我国初中体育教学中的困境及对策[J].课程教育研究,2018(05):194.
论文作者:王霞
论文发表刊物:《中小学教育》2019年3月2期
论文发表时间:2018/12/26
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