摘要：整个班级的大家长是班主任，他承担着整个班级引领者与管理者的重大责任。所以，对于高职班集体来说，班主任的工作是非常关键的。所以我们在高职班主任工作中要坚持以人为本，要勤于思考、坚持有效的管理办法持续提高班主任管理艺术。这样才可以真正提升教学质量，为经济社会发展培养更多有用人才。
关键词：高职院校；班主任；工作
引言：高职高专学生教育工作最直接、最基础的实施者是高职院校的班主任，是学生教育管理的关键依托，在高职院校教育管理中起着无法取代的作用。高职教育在实施重要的理论教育，使学生达到规定的文化知识与专业理论知识水平以外，还要对学生每一个方面职业技能实施训练与培养，使学生学会自我学习，养成优良的习惯。
1、新时期高职高专学生的特征
高职高专学生是改革开放后产生的新事物，他们处在教育发展阶段的夹缝之中，上有本科生、研究生等，下有中专、中职、技校等三校生，这让高职高专学生具有了独有的特征：
1.1高职高专生上进心强，可是更强调眼前利益；重视社会进步，但更重视自身的发展；注重生活，可是更重视生存；尽管有一些竞争意识、法律意识、平等意识，然而各种意识形态相对模糊，不强的心理素质，而且其思想、行为持续朝功利型、实惠型转化。
1.2很大一部分学生认为在校学习是一种消费行为，在接受高校供应的教育服务的同时，也有权要求学校依照约定的培养规范提供相关的教育培养条件，所以对学校更高的生活条件和学习条件。
1.3这几年来，高职高专学生越来越低龄化，他们表现出“00零后”相同的特征，即以自我为中心，缺少自信心，不思学习，纪律涣散，不辨是非等，给校风、学风建设导致了非常大的困扰，为学校管理增添了新的难度。
2、班主任在班级管理中应抓好的重点
2.1选好班干
一个班的班级干部队伍建设得好不好直接关系到这个班的学风与班风的优劣，因此班级干部的领头羊的作用必须要抓好。要建设好班级干部队伍了，能够合理的下放班主任的权力，由班级干部专人负责一般的事情，班主任老师的工作做起来非常轻松。因此班主任老师要不惜花费时间与精力，把班级干部队伍建设好。班级干部最好是通过竞选的办法选定，选定为班级干部的是那些有意愿当班干部而且群众又拥护的学生。要相信大家的眼光是亮的。这样选出来的班干部比班主任老师直接任命的班干部对工作要负责热心很多，工作起来别的学生也会非常好地配合。就容易做好班级工作，就会让班主任老师的工作省劲轻松很多。也可以带好班级。
2.2订好班规
班主任的基本任务是依照德、智、体全面发展的要求，展开班级工作，全面教育、管理、引导学生，最后的目的是让学生经过在校几年期间的学习生活锻炼，变成有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康与人格健全的公民。因此，在管理班级时班主任要拟定一套人性化的班级管理制度，使学生感受到充满人情味的班级管理，这样对充分调动学生的积极性、创造性有利，对让学生的潜力充分发挥出来有利。“不以规矩，不成方圆”，“班风正，学风盛”，对学生不良行为约束与纠正的是班规。运用一般的强制方法迫使学生遵守常常会适得其反，而要多设奖励机制，让惩治方法减少。我在班级设立德育积分表，班级量化考核中少扣分多加分。这让有些学生为了加分，主动参与班集体的每一项活动。每个学生都有自己的特长，部分学生擅长绘画写字，常常帮班级出黑板报，个别学生能歌善舞，就帮班级展开主题班会活动等；一些学生为了弥补自己的扣分而主动把本职工作甚至是额外工作做好，像会帮班主任办公室打扫卫生，会帮请假的同学扫地等。在不经意间学生的潜能就发挥出来了。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆此外，“人无完人”，我们要允许学生犯错，制定的班规不需面面俱到，可是要不影响学生的个性发展，不伤害学生的自尊。
2.3树好班风
要把班主任做好，一定要注意舆论引导，产生优良的集体气氛，经过提出要求、树立榜样、展开丰富多彩的活动，营造准确的舆论导向，引导学生在学习、生活、纪律、道德等方面树立健康的思想意识，对学生进行培养集体主义思想，树正气刹歪风，在班级中产生积极向上、催人奋进的优良气氛。总之，高职生的特殊性给高职生班主任工作带来了很多新问题与新挑战，在工作中需要班主任投人更多的时间、更多的热情、更多的耐心与智慧，才可以保证高职学生在校期间思想健康、学业进步，早日成才。
2.4营造良好的新媒体环境
班主任的工作常常复杂烦琐，需要高职院校大学生主动配合。在新媒体背景下，在高职大学生勇于在平台上表现自我的时候，班主任要充分运用新媒体平台，认识平台上的舆论焦点，重视学生作为信息发布者与信息接收者的互动阶段。假如部分舆论已经不受控制，危害到学生身心健康，高职班主任要出面及时制止，指引高职院校大学生走向准确方向，营造优良和谐的新媒体环境。
2.5把各方面教育力量的协调工作做好
整个班级的大家长是班主任，每一个方面的关系都需要班主任来实施协调。所以，班主任一定要承担起协调每一个方面教育力量的责任。第一，班主任要主动地和其他任课教师实施沟通与交流。同任课教师们共同讨论学生更容易接受、更加喜欢的教育形式，同时还可以认识学生的课堂表现，上课爱迟到的有哪些学生，上课爱讲悄悄话的有哪些学生，经常不按时完成作业的有哪些学生，上课相对积极的有哪些学生等，熟悉学生的上课状况，然后帮助他们实施改正。第二，班主任要积极地与家长实施沟通交流，让家长及时地认识孩子在学校的表现，同时也让自己认识学生在家里的状态，在家长的帮助下一起把学生的教育工作做好。第三，班主任要把班级内学生同班干部之间的关系协调工作做好，同时学生们把个体之间的关系处理好，帮助他们建设和谐的人际关系，产生优良的学习与生活气氛。
3、班主任要注意提升自身综合素质，提高学生管理水平
学生接触最多的老师是班主任，班主任的品德、言行、性格等都将变成学生的表率，因此班主任要持续努力提升自身的专业素质和水平。面对日新月异的科技发展，班主任要与时俱进，持续地更新知识，改进方法，做热爱学习与终身学习的楷模。此外现阶段班主任大多数是一边从事教学工作，一边实施班主任工作，因此工作压力都相对大，因此要把心态调整好，保持主动乐观的心态面对自己的工作。班主任还要具备创新精神与探究精神，要对自己在日常教育管理工作中所发生的问题实施深入的研究与探求，边研究边学习，边实践，持续提升自己的管理水平，也为社会培养出更多更有用的人才。
结语：
学生是高职班主任工作的对象，把班主任工作做好是一门学问，也是一门艺术，除了部分基本要求外，平时掌握一定的工作方法，一定的策略艺术也是非常重要的。我们要关注班主任工作，关心学生，了解学生，引导学生建设一个积极向上的集体，使每个学生都可以从这个集体中汲取营养而进步。我们班主任要持续提升自己的业务水平，主动探索行之有效的工作方法，为“百年树人”的育人目标贡献自己的力量。
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论文作者:李文卫
论文发表刊物:《基层建设》2018年第25期
论文发表时间:2018/9/17
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