摘要：在落实素质教育和推动新课程改革的过程中，我国的教学环境和教学内容产生了极大的变化，为了摆脱传统应试教育的桎梏，真正的为社会培养出更多优秀的综合性人才，许多学校开始立足于学生个性化成长发展的实际需求，通过提高教学质量和教学效率来促进教学资源的优化配置和利用。在对目前的教育教学现状进行分析和研究时不难发现，有的老师开始将创造性的教学策略和教学手段融入主题教学环节，革新传统的教学理念和教学模式，将课堂的主动权交给学生积极营造自由宽松的课堂氛围，实现学生的良性成长和发展。但是教学实践活动是一个系统性的工作，所涉及的内容和形式相对比较复杂，外部不确定性因素会直接影响实质的教学质量，对此，为了有效的避免客观环境的负面影响，在教学实践时老师必须要综合考虑不同的影响要素，采取针对性的解决对策更好的实现学生的良性成长和发展，本文以高职院校健美操教学为分析对象，了解影响教学质量的相关因素，以期为提高健美操教学质量和水平提供一定的借鉴。
关键词：高职院校；健美操教学质量；因素分析
一、引言
作为我国教育体系中的重要组成部分，高职教育对培养综合的应用型人才意义重大，为了体现素质教育的核心要求，积极推动新课程改革，高职院校老师必须要结合健美操教育教学的现实条件，将理论分析与实践研究相结合，将课堂的主动权和选择权交给学生，通过教学策略和教学手段的有效革新来实现教学质量的稳定提升。与其他的教学内容和教学形式相比，健美操能够实现音乐、体操、舞蹈和美学的统一性和一致性，培养学生良好的学习和生活习惯，让学生在自主学习的过程之中真正的实现修身养性。另外健美操符合素质教育的实质要求，拥有极为广泛的群众基础，老师可以结合美学教育以及素质教育的本质情况，将更多符合学生个性化发展要求的教学内容融入健美操教学环节，但是与其他的教学项目相比，健美操教学所涉及的内容和形式更为复杂，实质的教学质量和教学效率不容乐观。
二、影响高职院校健美操教学质量的主要因素
健美操教学在新的时代背景之下实现了快速发展，同时社会各界越来越关注健美操教学实践活动的正常开展，高职院校立足于目前的教育质量和教学水平，将学生作为整个课堂中的主体，围绕学生的兴趣爱好来落实健美操教学实践活动，以此来不断提升教学质量和教学效率，保证学生在健美操学习的过程之中更好的掌握该学科学习的技巧和精髓，不断的挖掘个人的学习潜能，在学习兴趣和学习动机的引导之下实现自我教育和自我成长。但是健美操教学对学生的自主学习能力提出了一定的要求，许多学生的学习基础比较薄弱，社会生活实践经验不足，难以实现准确的是非判断，无法抓住健美操学习的技巧，因此实质的学习效率和学习质量呈现不断下降的趋势。
（一）自身因素
不管是素质教育还是新课程改革都明确强调学生才是学习过程中的主体，学生个人的主观能动性会直接影响最终的教学质量和教学效率，在对目前的健美操教学进行分析和研究时可以看出，学生的学习动机是整个课堂教学的重要源泉，学生的内部驱动力会直接决定学生的学习行为和思维模式，只有保障学生产生健美操运动的学习兴趣，才能够促进教学质量的提升。其中学生的学习兴趣与学生对事物的认知能力和理解程度存在一定的联系，只有对事物进行主动的分析并产生一定的熟悉感才能够实现自主学习，产生源源不断的学习动力，保障行为和思维的一致性和有效。高职院校在落实健美操教学实践时积极的加强与学生之间的互动，将女生作为健美操教学之中的主体，忽略了对男同学的引导，最终导致学生出现了许多思维上的误区，缺乏一定的学习兴趣，最终影响了后期的教学质量和教学水平。
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（二）方面的因素
教师是整个教育实践活动的组织者和引导者，教师的积极性以及教学能力会直接影响最终的教学实践开展情况，健美操老师在健美操课的教学指导之前必须要做好充分的准备工作，其中师资队伍水平是健美操教学质量的重要影响因素。教师的学历文化，自身素质，职称结构，外出进修情况以及教学态度在教学实践的过程之中发挥着关键的作用，高职院校的领导者必须要加强与老师之间的互动，了解教师的综合条件。从目前来看，老师的教研水平，学习水平以及执教年限存在一定的差别，教师的可塑性比较小，作为教学师资的软性条件，教师的学习态度，自身素质和思想道德品质也是重要的影响要素。教师必须要树立终身学习的理念，投入更多的时间和精力，转变目前的教学模式和教学理念。另外对于一名合格的优秀健美操老师来说，在教学实践的过程之中必须要注重不断的学习和体育生积极的构建完善的逻辑思维框架，树立正确的教育理念，积极参与后期的素质锻炼，在不断实践和动手的过程之中掌握健美操教学的核心要求，从而实现个人教学质量和教学水平的稳定提升。
（三）、学校方面的因素
除了学生本人以及教师之外，学校也会直接影响健美操教学质量和效率，首先学校的性质是比较重要的因素。从目前来看，高职院校以提升学生的就业能力为主题，结合高水平、综合实用性人才培养的实际要求落实教学实践活动，其中学生文化课程在整个教学实践之中占据主导地位，这一点严重束缚的体育课程教学实践活动的正常开展。其次，学校领导还没有意识到体育教学的重要性，体育意识相对比较淡薄，忽略了对体育锻炼的重视和投入，严重束缚了健美操体育教学活动的正常开展，实质的教学质量不断下降。最后，学校的教学场地及器材不足，不符合健美操在新时代背景之下的教学实践要求，无法保证该教学实践活动的正常开展。与其他的教学形式相比，健美操运动存在一定的特殊性，对学生的节奏感和协调性提出了一定的要求，其中教学器材的质量以及教学实践活动场地或直接影响实质的教学质量和效率，从目前来看，有一部分高职院校所设置的教学场地及器材比较简单和简陋，难以调动学生的参与积极性，直接束缚了学生个性化成长和发展。
三、提高高职院校健美操教学质量的策略
针对上面这种所存在的各类不足，我国高职院校在落实健美操教学实践之前必须要了解学生的个性化发展需求。首先，学校需要加强与学生之间的互动，保证学生对健美操运动有一个更加深刻且正确的认知和理解，充分的接受老师的引导，通过健美操学习和实践来提高个人的身体素质，真正掌握健美操学习的技巧和精髓。
其次，学校需要关注对高职院校教师综合素质的提升，积极的为教师提供更多学习和深造的机会，保证老师能够在教学实践的过程中参与不同的教学实践活动，在自主实践和不断学习提升的过程之中调整个人的教学方向，将更多符合学生个性化发展要求的创造性教育策略融入健美操教学实践活动，以此来为学生的良性成长和发展营造良好的外部空间和环境。
最后，对于学校自身来说，在教学实践之前必须要站在宏观的角度，深入分析和解读新时代改革背景之下社会各界对人才培养的实际需求，明确自身的人才培养策略和发展目标，将理论分析与实践研究落到实处，结合学生的发展特点以及教育教学的现实条件，实现针对性的教学，以此来更好的体现健美操教学的重要作用和优势，促进教学质量和水平的稳定提升。
四、结语
高职院校健美操教学质量会受到许多不确定性因素的影响，学生、老师和学校必须要加强联系和互动，了解健美操教学质量提升的相关要求，更好的实现教学资源的优化配置和利用。
参考文献
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[3]邓素华.福建省高职院校健美操选项课训练效果影响因素的研究[J].太原城市职业技术学院学报,2017(6):128-130.
作者简介：张静莉（1986.08-），女，河南省驻马店人，讲师，硕士，主要从事体育教学研究。
论文作者:张静莉
论文发表刊物:《知识-力量》2019年9月33期
论文发表时间:2019/7/23
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