五华县水寨镇第二小学 广东梅州 514400
【摘 要】在素质教育背景下，学生各个方面能得以全面发展，可见，德育教育是非常重要，尤其是在小学阶段，引入德育教育，对学生的积极发展具备十分重要的作用，能保证学生综合素质的提升。因此，在文章中，为了提高小学德育教学质量，为其提出合理的执行策略。
【关键词】提高；小学德育；教学质量；策略
小学是学生思想意识形成的初级阶段，在实际发展和建设下，受不良思维的影响，需要实现德育教育工作，才能保证学生世界观、人生观以及价值观的形成，也能促进工作作用的实现。因此，要引起对小德育教学工作的重视，以实现小学生的健康进步和成长。
一、小学德育教学的意义
思想道德是一个民族的灵魂，也是一个人具备的基础条件。实施德育教学，对学生的今后发展具备十分重要的作用。第一，德育教学符合我国中华美德传承的需要。我国是一个传统文化文明古国，为了对其传承，需要基于在小学生，对其积极引导，加强对该工作的认识。第二，德育教学对学生优良品格的形成具备重要意义。因为小学生在学习中，处于初级阶段，在该时期渗透德育教学，将促使其发展效果的形成和发挥，也能保证学生树立良好的价值观，以保证小学生的积极发展和进步。第三，德育教学也能提升学生的综合素质，在现代社会经济水平不断提升下，我国更重视对综合素质人才的培养。在教学工作中，不仅要掌握优异的成绩、健康的身体，还需要具备良好的思想品德，因此，将其作为人才的评价标准，保证对学生各个方面的提升，都需要德育教育的引入。
二、小学德育教学的现状
在小学德育教学工作中，实际的发展现状还不够乐观，主要是受多个因素的影响。如：教师和学生不重视德育教学，在传统的应试理念下，将文化课学习作为主体，未认识到德育教学工作的知识，德育课程占有的比例少，没有将其划分到考核范围内。如：教学活动无法充分落实，一些学校开展的德育教学形式化严重，未对教学内容作出详细分析和针对性思考，学生在课堂学习中都较为被动，无法保证教学效果的实现。同时，在实际教学工作中，学生只是记住一些特殊的节日，未保证教学目标的实现和发挥。如：专业教师队伍的缺乏，尽管我国还在强调德育教育工作，但是，在很多学校中，缺乏专业教师队伍，甚至将德育课教师任命为兼职，这些教师在整体上没有实现专业学习和锻炼，也未对其充分钻研，对理论课程认识不深，无法保证教学效果的实现。如：教学活动未与实际进行联系，在开展德育教学工作中，将其与实际进行联系，能使学生加深对知识的分析和理解，也能产生深刻印象。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但是，在实际教学中，还在学习课本上的理论知识，尽管教材中的一些人物和事件具备代表性，但脱离学生实际，学生对其无法产生兴趣，在理解上存在很大限制，无法在根本上促进教学目标的实现。因此，在这种因素影响下，不利于小学德育教学工作的开展，需要基于实际发展情况，提出合理措施，保证小学德育教学质量的提升，也能促进教学效果的实现[1]。
三、提高小学德育教学质量的实施对策
（一）教学目标的细化
小学生具备良好的思想品德，是学生在日常学习和生活中不断积累实现的。一个良好的思想品德，是逐渐积累和发展的过程。所以，教师在实现德育教学工作期间，需要保证教学目标的细化性，基于小学生处于的不同年级，为其制定出适合的教学目标，也要根据节日特征，划分出不同的教育主题，确保其重点和主题的实现，保证学生在积极学习和发展下，获得更多进步[2]。
（二）针对性教学
处于不同年级和不同年龄的学生，其具备的思想认识、接受能力也是不同的。在小学德育课程积极开展过程中，需要根据学生的学习特点、实际情况进行分析，并为其提出针对性的教学目标，保证学生在积极学习和发展下，能将感性转变为理性，能将较为抽象的认识转变为认识的过程，以促进教学目标的实现。同时，每个小学生具备的特点也是不同的，在实际教学期间，教师可以与其相互沟通和交流，充分掌握学生的生活以及思想意识等，促进教学工作的针对性发展，保证学生得到全面进步和发展[3]。
（三）实际的引入
在实际教学工作中，也要为其渗透德育教学，实现理论和实践的充分结合。在整体上，可以引入学生身边的故事，以方便学生对其理解结合分析，这样学生也能对事物产生更为紧密的亲切感。在教学活动执行期间，教师要搜集和整理学生身边的先进人物或者相关事件，并对其讲解，以促进教育效果的发挥。不仅如此，还可以在日常学习与生活中，引导学生积极乐观，勇于帮助其他学生，比如：帮助同学打扫卫生，帮助孤寡老人等，在这些小事不断积累和发展下，都能促进小学生良好习惯和优秀品格的形成[4]。
在小学的德育教学工作中，能对小学生的思想品德进行培养，保证其工作意义的实现和发挥。为了引入教育工作者的重视，在德育教学工作中，不仅要明确具体的教学目标，还需要对其进行针对性教学，实现理论和实践的充分结合，这样学生的世界观和价值观不仅得以实现，也能促进学生的健康发展。
参考文献：
[1]熊跃华.让德育之"苗"在数学课堂"开花结果"——刍议小学数学教学中德育渗透策略[J].新课程·小学,2017(4):266.
[2]孙丕禄.浅析小学班主任德育管理工作的实施策略[J].新课程·上旬,2017(4):271.
[3]张奕琼.浅析小学管理中的德育和安全问题[J].新课程·小学,2017(6):290.
[4]王秀燕.小学语文教学中德育的渗透[J].散文百家（下）,2017(9):118.
论文作者:曾月香
论文发表刊物:《成功》2018年第7期
论文发表时间:2019/7/5
标签：德育论文; 学生论文; 教学工作论文; 小学论文; 对其论文; 小学生论文; 也能论文; 《成功》2018年第7期论文;