格珍 西藏拉萨市尼木县麻江乡完小 851600
【摘要】数学学科是小学阶段教育教学中的重点内容，也是小学生身心发展与学习习惯养成的关键时期。探究性学习方法在小学数学课堂教学中的应用符合现代化教育理念，可以激发学生的好奇心与求知欲，锻炼小学生的数学思维能力及创新能力，有助于学生数学学习质量的有效提升。笔者简要分析探究性学习在小学数学课堂教学中的应用必要性与应用方法，以供小学数学教师参考。
【关键词】小学数学；课堂教学；探究性学习；必要性；应用策略
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2018）11-147-01
1必要性
在施瓦布提出的探究教学的实践方法中指出，首先要提出或明确要解决的问题，然后围绕问题搜集可以解决问题的相关材料，进行分析并提出相应假设，而后对假设进行验证，最后得出结论。强调知识的获得固然重要，对知识获得的过程和方法有所掌握更加重要。
在现代教育心理学的观念里，认为学生探究性能力的发展离不开他们的好奇心，二者密不可分，相互促进。而对于小学生来说，本身他们就处在对知识、对事物充满好奇和探知欲的阶段，只要教师一改以往传统教育教师主导，学生被动接受灌输的教学模式，营造出轻松和谐、平等互助的教学氛围，给学生提供足够的思维发散空间和交流探究的平台，并适时给予鼓励和正确引导，才能够真正的使学生的能力得到提高，而不仅仅是知识的获取。
2应用策略
2.1情境创设
小学生的理解能力与学习能力有限，生活阅历不足，但是小学生对于新鲜的事物具有强烈的好奇心，小学数学教师可以利用学生的好奇心，将好奇心转化为学习的动力，促进小学生自主学习与探究。情境创设模式切合小学生的生活实际，可以在课堂教学中吸进学生的注意力。同时在情境创设中需要根据学生的认知能力与学习特点，融合生活元素，让学生认识到知识与生活之间的联系，激发学生对知识探索的求知欲望，鼓励学生积极的参与到教师创设的生活情境中，并在其中发现问题、积极思考、寻求问题解决的路径，激发学生知识探究的热情。同时教师需要为学生营造良好的探究性学习环境，营造积极探究的氛围，如小学合作探究、师生合作探究等方式，调动学生参与积极性。
2.2引导学生发现探究学习的方法
小学生普遍都是活泼、好动的，他们往往很难长时间地将注意力集中在同一事物上，而我国传统的课堂教学模式都是以学生在讲台下仔细听教师在讲台上讲课为主，这样的教学模式相对来说过于沉闷、枯燥，从而抑制了学生的天性发展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆探究性学习最大的教学特点就是需要学生动起来，借助“多说、多想、多实践”的角度来帮助学生寻找问题答案，以此从根本上不断激发学生探究性思维的发展。例如，“多说”指的是学生在学习的过程中应积极阐述自己的观点，从而不断培养自身的数学表达能力。
2.3培养合作探究的能力
合作学习法是我国教学中行之有效的一个教学模式，教师可以在小学数学教学的过程中培养学生的合作探究能力，借助互帮互助和共同进步的教学特点来不断提高小学生的合作精神和探究效率。
3应注意的问题
3.1避免探究性学习走入误区
在小学数学课堂探究性学习的实施过程中要避免探究流于形式，新课程倡导自主合作探究学习，让学生在动手实践的探究活动中培养获取知识的能力。但要意识到，探究活动不应该是学生执行教师命令的过程，而是教师在把握问题主要研究方向的基础上，通过创新的教学方式激发学生自主学习的兴趣，让学生自己进行探索、交流、合作、实践，最终得出结果。
如果一味在小学数学课堂教学中追求形式上的转变，只是换汤不换药，就会使探究式学习的作用得不到发挥；在探究性学习模式的实践中，教师通常只看重探究的结果、忽视了学生探究的过程，导致探究性学习的过程中学生缺乏思考，只是单一的对已经成为的结果进行论证，失去了探究性学习模式的真正应用价值，难以达到预期的教学效果。对此，教师可以合理运用转化思想，充分运用数学知识点之间的联系性，将难题转化为简单的方式，将抽象转化为具体，让学生更加便于理解与内化。
3.2探究性学习应注意的问题
3.2.1在进行探究性教学时，学生的探索活动是需要充足的时间和空间的，此时，教师不仅要提供研究资料、引发思考，还要留给学生充分探究的时间和空间，不能因为怕影响教学目标、追赶教学进度而匆忙结束。
3.2.2探究性学习应该贯穿于课前、课中、课后的学习、生活实践当中，注重探究性学习向课外延伸，将数学知识与生活联系起来，切实提高解决实际问题的能力。
结语：探究性学习方式在小学数学教学中的实施，弥补了以往注入式教学方式的不足，提高了学生的数学课堂中的地位，让学生在参与、探究中实现数学学习能力的提升。小学数学教师需要重视探究性学习的积极意义，并结合学情与教学内容，优化探究性学习模式在小学数学教学中的实施路径，构建小学数学高效课堂，促进教学质量的有效提升。
参考文献：
[1]探究性学习在小学数学课堂教学中的应用[J].孙金梅.读与写(教育教学刊).2014(10).
[2]浅谈小学数学课堂教学中的探究性学习[J].王春梅.中国文房四宝.2013(06).
[3]论小学数学课堂教学的优化策略[J].武廷彪.学周刊.2016(29).
论文作者:格珍
论文发表刊物:《中国教师》2018年11月刊
论文发表时间:2018/9/11
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