二本院校国际经济与贸易专业应用型人才培养方案探索
——以武汉工程大学邮电与信息工程学院为例
李辉（武汉工程大学邮电与信息工程学院）
摘要： 二本院校国际经济与贸易专业的学生有一定特殊性，本文以武汉工程大学邮电与信息工程学院为例，针对学生和学院的特点，进行了分析。文章按照提高教学质量和学生应用能力的要求，从因材施教、确定专业特点、实践教学内容的扩展、实践教学硬性与柔性条件的完善、完善教学效果的评价等方面，提出了提升二本院校国际经济与贸易专业应用型人才培养方案效果的一些建议。
关键词： 二本院校；国际经济与贸易；专业应用型人才
国际经济与贸易专业作为热门专业，在干杯院校中开设面较广。根据《本科专业类教学质量国家标准（上）》中指出：本专业培养学生掌握经济学基本原理、国际贸易的基本理论和专业知识，具备相应的实践技能和实际工作能力，熟悉国际通行的经贸规则，能够运用外语和现代信息技术，具有良好的沟通、协调能力和创新创业精神，在涉外经济贸易部门、外资企业从事外贸实际业务、管理、调研和宣传策划工作的具有全球视野和较为完备知识体系的应用型、创新型人才。国际经济与贸易专业的毕业生就业的领域不断扩大，已从工商企业扩展到服务业，以及各种机构。当前，教育部强调学生的全面发展，尤其要着力提高大学生的学习能力、实践能力和创新能力。但是，在二本院校的国际经济与贸易专业中存在许多问题，如教学体系不能满足现实需求，学生缺乏实践能力和创新能力等，因此，有必要定期对国际经济与贸易专业培养方案进行改革。
受于课时所限，留学生对先天性心脏病的理解难以深入，这还需要他们对理论知识进一步梳理及消化及更多的临床实践。
一、武汉工程大学邮电与信息工程学院国际经济与贸易专业现状
（一）实践教学对象——学生有明显的特点
在武汉工程大学邮电与信息工程学院，国际经济与贸易专业一直是比较受学生青睐，就业率较高的专业。学院招收的学生有一些比较明显的特点，如：
（1）学生知识基础较为薄弱。大部分国贸专业本科生知识基础一般：大一的新生，一般学科基础都比较薄弱，外语和数学都存在知识基础不扎实的现象。大二的学生，虽然学过一些公共基础课和学科基础课，但考试过后，所学知识往往就逐渐淡忘，没有形成长期深刻的理解和记忆。大三的学生，更多是侧重于实习、毕业和就业，不太关注相关理论知识学习与运用。
在传统出版向知识服务时代的转型中，国外一些大型出版企业走在了前列，可以为国内专业出版行业的转型提供参考。
（2）学生比较外向，思维较活跃。国贸专业的学生，更加爱好课外活动，更加喜欢具体实在的实践。许多学生在课余时间，会参与社会兼职。虽然，在课堂上学生不够活跃，但在课余学校组织的一些竞争型比赛中，却表现积极。同时，在一些类似创业者协会的社团组织中，主干力量往往是这些专业的学生。
（二）培养方案中专业特点不突出
这些数据充分表明跨境电商已经是目前的热点，我院国贸专业可以以跨境电商为专业特点。
（三）实践教学比重较低
在课程设置方面，学院国贸本科生在大学四年中，要学习接近2200学时（125学分）的理论课时，而实践环节只有35学分。即使有实践环节，在进行实践教学时，很多实践教学内容都是按照教材的理论内容进行安排，内容比较单一，就是纯粹的操作性内容。同时，实践内容有些脱离实际，没有关注市场对于人才的需求和企业的需求。
（四）实践教学硬性和柔性条件不完善
实践教学的硬性条件主要是指实践教学的相关设施和实训基地。实践教学的相关设施涉及到软件、机房、实训室等，软件和机房目前能够满足一定实践教学要求，但还没有独立的实训室。实训基地的建设相对比较困难，需要与企业进行长期的、深度的沟通和合作，需要企业大力支持，而学校的相关投入不足，都会制约实训基地的实践教学效果。
实践教学的柔性条件主要是指教师的实践能力。独立学院的教师往往由于课程任务比较重，没有什么时间进行社会兼职，而没有社会工作的经验，在进行国际经济与贸易专业的教学时，就只能纸上谈兵，教出来的学生实践能力也不会高。
（五）教学效果评价不够全面
目前，对于教学效果的评价，千篇一律地仅仅从学生考试成绩、上机实验的结果、实习报告的内容来进行评价，而没有关注学生应用能力的培养和提升，这明显与教育部对大学生的培养目标不一致。只关注考试成绩，导致学生只关注理论内容的记忆，只关注上机结果，会让学生只关注上机操作是否与要求一致，忽视让学生熟悉相关基础课内容的应用；会让学生只重视实验结果，而轻视实验过程，从而无法把握其中的规律和改进；只给实习报告评分，会让学生随便写写应付了事，没有对于实习过程中的一些问题和经验，深入地进行总结和归纳。
(2)还原力测定:取不同浓度的香水莲多糖溶液和维生素C溶液(0.1、0.3、0.5、0.7、0.9、1.1、2、4、6、8 mg/mL) 1 mL添加到2.5 mL磷酸缓冲液(pH 6.8)中,加入2.5 mL K3Fe(CN)6 (1%),在50 ℃水浴培养20 min,加入2.5 mL三氯乙酸(10%)混合以后4 000 r/min,离心15 min,取上清液2.5 mL于试管中,向其加入2.5 mL水和0.5 mL FeCl3 (0.1%),10 min后在700 nm测其吸光度。
同时，对于理论课程的设置，实践教学效果的好与坏，流程合理与否，没有定期进行合理分析和总结，往往是长期固定不变，从而形成一种与现实需求相脱离的培养方案。
因此，有必要在现有基础上，结合国际经济与贸易专业学生的特点和提高学生应用能力这一核心要求，进一步完善国际经济与贸易专业培养方案。
二、针对我院国际经济与贸易专业培养方案的完善建议
（2）与企业积极合作，尝试校企联合办学。企业对于国贸人员有大量需求，学院可以尝试与企业签订相关协议，由企业提出具有培养目标与要求的“订单”，学校按“订单”的要求对学生进行实践教学。学生在实习期间定向去相关企业实习，表现出色的学生，就可以直接与企业签订就业协议。
（一）针对学生因材按需施教
2019年7月3日，国务院总理李克强主持召开国务院常务会议提出，未来将新增跨境电商试点城市、支持相关教育机构增设跨境电商专业等。会议指出，近年来，跨境电商规模快速扩大，成为外贸增长突出特点，倒逼了国内产业升级，释放了市场消费潜力，促进快递等流通业发展，带动了创业创新和大量就业。有报告数据显示，2018年中国跨境电商交易规模达9.1万亿元，较2017年增长20%，用户规模超1亿。另据海关统计，2018年我国跨境电商零售进出口总额达到1347亿元，同比增长50%。跨境电商启动试点，起自4年前。截至目前，设立跨境电商综合试验区的城市，已基本覆盖中国主要一、二线城市。
（3）国贸比赛式实践与国贸考证。针对不同年级学生的特点，进行与国贸相关的比赛，让所有专业的学生可以参加一系列的国贸比赛，并且，把学生的比赛成绩来作为学生的相关课程平时成绩、实践学分或选修学分。动员学生积极获得相关外销员职业资格考试、单证员、跟单员、国家报关员从业资格、国家报检员从业资格、国家货运代理员从业资格、BEC剑桥商务英语证书、计算机类证书、普通话证书、职业资格证书等。
（二）以培养跨境电商人才为专业特点
针对学生理论知识基础薄弱情况，构建更系统化的理论课程体系，如经济学与国际贸易学基础课程体系。学生对于理论知识的学习兴趣不高的情况，在许多课程中加强课程实验比例、让学生在做中学，从实践中感悟理论知识的作用和实质，更加积极地学习和消化理论知识。
在国际经济与贸易专业的培养方案中，虽然开设了一些传统形式的专业基础课的上机、课堂案例教学、16年开始设置了EVIEWS课程设计、国际贸易实务课程设计、大三的业务实习与大四的毕业实习，但培养方案中专业特点不够突出，实践形式不够丰富，必然会影响到学生实践能力、综合能力的提升，也与国际经济与贸易专业应用性强的特点，有所抵触。
（三）扩展实践教学内容
可以在现有的实践教学内容基础上，加上一些能够实际提升学生实际能力的实践教学内容。通过来提升学生应用能力。
马铃薯皮薄、肉嫩、含水量高，易碰撞损伤，多病害，易腐烂。对环境非常敏感，冷了容易冻伤，冻伤后不能保管，食味变差，严重冻伤的不能食用；热了容易生芽，生芽的马铃薯产生毒素，影响人体健康。空气干燥时，水分蒸发快，薯块皱缩；空气潮湿又容易发汗，造成大量腐烂。
（1）扩展和完善校内实践教学内容。现有课程体系中，理论课时太多，可以进一步加强实践学分的比例，如设置实践总学分45，理论学分115。增加实践环节，如创业设计、素质拓展、外贸单证实训、跨境电商实训等。关于校内的实践内容，可以充分运用网络和国贸软件，建立一些国贸实践模拟网站、服务器，让学生能够在寝室里就进行国贸模拟等。
课题经费支付主要通过SMARTLINK II/ACH支付系统实现，也可提出现金支付请求，或以后支付方式申请提取现金，所有支付方式都会在立项通知书中列出。
通过从16年开始调整的国贸专业培养方案与近几届国贸专业毕业学生就业情况的调查，通过相关调研和思考，下面将从因材施教、实践教学形式的创新、实践教学内容的扩展、实践教学软硬件的完善、实践教学效果的评价等方面提出一些完善独立学院实践教学的看法：
1.2 外周血单核细胞（peripheral blood mononuclear cell，PBMC）分离 在无菌条件下采集健康志愿者的外周血3～5 mL，加入RPMI1640培养液进行稀释，用毛细吸管将稀释后的血清吸取放入Ficoll淋巴细胞分离液的表面，控制体积在3∶2左右。采用离心机用不连续离心法分离外周血单个核细胞，收集表面的单核细胞于离心管中，并用RPMI-1640培养液洗涤细胞4～5次。
出口贸易的基本程序通常分为三个阶段：出口交易前的准备、签订出口合同和履行出口合同。出口交易前的准备包括编制出口计划、组织货源、国外市场和客户调查、制定出口经营方案、建立客户关系、开展广告宣传、办理商标注册；签订出口合同包括邀请发盘、发盘、还盘和接受；履行出口合同包括以收取货款为核心的货物、租船订舱、办理保险、出口报关、办理保险、缮制单据、收汇核销、出口退税；必要时，还有出口索赔。进口贸易的基本程序通常也包括三个阶段：进口交易前的准备、签订进口合同和履行进口合同。进口交易前的准备包括编制进口计划、国外市场和客户调查、制定进口经营方案、建立客户关系、选择交易对象；签订进口合同包括邀请发盘、发盘、还盘和接受；履行进口合同包括以交付货款为核心的租船订舱、派船接运、办理保险、买汇、审核单据、进口付汇核销、进口报关、检验货物；必要时，还有进口索赔。从国际贸易的进出口程序可以看出，国际贸易所涉及的业务环节非常多。因此，二本院校国际经济与贸易专业培养的人才应该是复合型、应用型人才。具体来说，该专业的毕业生应具备的技能和能力包括：（1）基本技能，如阅读技能、写作技能、现代办公设备操作技能、网上进行商务处理技能、商品检验技能、识别与填制外贸单证技能。（2）基本能力，如自学能力、创新能力、组织管理能力、应变能力。（3）专业能力，如贸易业务处理能力、外语运用能力。这些能力通过设置对应的国际贸易实务、国际结算、外贸英语、外贸函电等课程来提升学生知识基础。
（4）邀请优秀企业人士作为兼职实践教师。企业中的市场国贸环节有着很强的实践性，而常年处在激烈市场竞争中的企业国贸人员，在实践方面，有着学校教师所不具备的实战经验和实践能力。他们在企业国贸过程中，所积累的知识和案例，往往来源于现实，更有说服力，也更容易让学生了解。所以，在一些业务实习中，邀请优秀企业人士作为学生的实践老师进行指导，能够让学生更快地有所成长。或者，可以邀请他们作为兼职教师，来学校参与实验课、沙盘模拟等环节，引导学生、完善相关规则、流程等。
（四）完善实践教学的硬性与柔性条件
（1）完善实训基地的建设。积极与一些有实力的企业进行沟通，签订校企长期合作协议，在相关企业建立实训基地，分配学生到相关企业去实习，让学生在实习过程中接受技能培训，并提供论文设计题目，让学生在校期间能参与一些国贸活动。或者让学生在校期间能够参与一些国贸企业实习工作，体会学校里学习不到的一些实践经验。
（2）鼓励教师挂职锻炼，提升实践能力，大力培养双师型教师。通过适当提升双师复合型老师的待遇，鼓励教师通过相关职业资格考试；通过评选，定期派出一些老师到企业中挂职锻炼，理论结合实际，在做中学，在学中做，最终提升教师的实践能力
委员会是依法取得社团法人资格的中国船东协会下设分支机构，由从事保险、海商、海事及法律工作相关的中国船东协会会员，相关领域的知名专家、学者自愿组成的专业组织，在中国船东协会领导下开展工作。委员人数为70余人。委员会的宗旨是根据有关法律、法规和政策的规定，对涉及中国船东协会会员和航运相关的保险、法律等问题进行研究，在政府与企业之间发挥桥梁与纽带作用，推动海上保险的健康发展以及海上法律制度的完善，主动服务国家“一带一路”倡议。会议表决通过了《中国船东协会保险与法律委员会章程》，还决定了秘书处人员构成。
（五）进一步合理评价和提升教学效果
1.运用PDCA循环，不断提升实践教学效果
PDCA是英语单词Plan(计划)、Do(执行)、Check(检查)和Action(处理)的第一个字母，PDCA循环就是按照这样的顺序进行管理，并且循环不止地进行下去的科学程序。具体来说，就是在教学的过程中，首先设计教学计划，其次，执行教学计划，再次，分析教学的现状与结果，发现其中出现的问题，找出影响实践教学效果的主要原因，针对主要原因，提出解决的措施并执行。检查执行结果是否达到了预定的目标。最后，把成功的经验总结出来，制定相应的标准。同时，把没有解决或新出现的问题转入下一个PDCA循环去解决。通过这样的不断循环，让教学的效果得到不断提升。
(4)判断迭代次数是否达到算法设定上限值,若已经达到,则返回当前适应度最高个体,该染色体对应的基因单元即为各超参数的学习结果;反之,执行操作(5);
在实践教学效果的评价中，可以以毕业生就业情况与企业对学生的评价为参考。学校专业教研室相关老师在毕业学期及时分析学生就业情况，以及与学生就业单位管理人员联系了解企业对毕业生的评价，作为后期培养方案调整的依据与基础，定期调整与评价，不断提升效果。
2.合理进行专业定位，结合定位进行效果评价
一般来说，国贸人才可以具体划分为国贸理论人才、管理人才、营销人才和服务人才等，针对学院的学生的情况和层次而言，我院对于大部分学生应该着重培养跨境电商实务能力和服务能力；对于有潜力的少数学生，可以按其特点着重培养他们的综合能力、国贸管理能力。对于理论教学效果评价，可从学生考试成绩、上机实验的结果、实习报告的成绩来进行综合评价。
三、结语
综上所述，在二本院校国际经济与贸易专业应用型人才培养方案中，通过针对学生因材施教、以培养跨境电商人才为专业特点、扩展实践教学内容、完善实践教学的硬性与柔性条件、进一步合理评价和提升教学效果，能有助于培养出更多高素质的国际经济与贸易应用型人才，能更好满足社会与用人单位的需求。
注释
1武汉工程大学邮电与信息工程学院是经教育部批准设置的普通本科高校.学院创建于2002年,由武汉工程大学与武汉化院科技有限公司联合举办,是一所以普通本科教育为主,以信息与通信技术(ICT)为特色,培养通信、计算机、自动化、化工制药、材料、机械、电子、土木以及艺术、外语、经济、管理等学科领域高级应用型人才为主的全日制普通高等学校.
参考文献
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