乐山市市中区太路白小学 龚桃 罗美奇
随着教育事业的不断发展，在小学数学教学过程中，教学方法是提高小学生对数学知识价值的认知，提高学生思想问题并解决问题的能力成为小学数学教学的关键点。在小学教学中，教师应重视数学方法的运用，能有效的提高小学生对数学知识的掌握能力，改善小学生数学教学质量，本文对小学数学教学过程中的教学方法做了简单探讨。
关键词：小学数学教学；教学方法；提问教学；思想教学；实践教学
教学方法是教师在课堂教学中所采用的课堂组织形式，数学教学对教学方法的依赖度比较高，因此，我们很有必要结合数学教学活动对提问教学、思想教学、实践教学等教育方法进行深入的研究，以便发现其中所存在的一些具体问题，并采取具有针对性的措施，促进课堂教学效率的提高。
一、当前教学过程中存在的问题
1、教学方法单一。在小学数学教学过程中，个别老师未往前赶教学进度，只注重自己多讲教学内容，忽略了学生在课堂上多提问、多思想、多实践等一些环节。由于教学方法单一，个别学生对数学知识的理解不透彻、掌握不全面，导致个别学生成绩不佳。
2、教知识不教方法，教知识不教做人。现代教育几乎把所有的时间都花在知识教育上，而实践教育、道德品质教育等缺失严重或几乎没有，时间几乎完全被知识教育侵占，浪费了不少人的青春。把孩子束缚在凳子上，把思想桎梏在书本知识中，我们的民族可能正在失去思想的自由和活力，而走向思想真空和文化沙漠，正成为一个没有文化的民族。
3、课堂教学基本被考试牵着走，老师的教学思维被严重地禁锢在狭窄的范围，备课就是找题、编题，课堂教学就是做题、讲题，学科知识本身的内涵和魅力常常被忽视。老师没有时间去丰富自己，无法设计出精彩的课堂，只好进一步强化外在的纪律和制度，耗费越来越多的时间和精力，陷于一种恶性循环之中。本来可以很轻松和精彩的教学带给老师和学生的都不是快乐和幸福，而是疲惫和厌倦。
二、结合数学教学过程中的提问教学、思想教学、实践教学等教育方法，促进课堂教学效率的提高，提高小学生对数学知识的掌握能力，改善小学生数学教学质量。
1、提问教学法。在小学数学教学过程中，课堂教学是最为关键的部分，它是整个教学工作质量的保证，也是学生接受知识最为关键的过程。提问教学法是小学数学课堂教学中经常采用的教学方法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师需要结合提问教学法的执行理论，对各项小学数学教学问题的具体目的加以研究，并且结合不同类型目的的设计方案，对具体的小学数学教学活动加以研究，保证小学生可以在教师的教学目的得到充分明确的情况下，进一步适应小学数学的优化教学需要，为更多提问教学法价值的实现提供帮助。教师还需要强化对具体问题的分析，并且针对当前小学数学教育的薄弱因素，对各类问题的具体提问目的加以研究，使教学目的的优化工作可以更加完整地适应提问教学法的操作需要，为更多提问教学法应用价值的实现提供支持。
2、思想教学法。在小学数学中渗透数学思想，提高小学生对数学知识价值的认知，提高学生思考问题并解决问题的能力成为小学数学教学的关键点。在小学教学中，教师应重视数学思想的融入，提高小学生对数学技能的掌握能力，改善小学生数学教学质量。数学思想方法的教育，将会为学生解决数学问题的过程带来极大困难，可见数学思想方法渗透教学的重要性。
3、实践教学法。随着教育事业的不断发展，从传统的课堂任课教学逐渐走向开放式教学，即将课堂搬到课外的一种教学方式，利用综合的实践活动来加深学生对课程的印象，同时也能够让学生更加快乐的进行学习，尤以在小学课堂中极为明显，一方面小学生心智处于成长阶段，孩子天生好动、好玩、好奇的性格也决定了利用实践教学的可行性，实践教学正是利用了孩子天生好动、兴趣广泛、厌烦学习等特点进行针对教学，利用实践教学将课堂搬到课外，能够充分地利用这种新鲜感激发学生们的兴趣，从而让学生更加喜欢数学，不会出现厌学心理，同时利用这种新颖的教学方式也能够加深学生的记忆，改善师生关系等等。
三、结语
教学方法是教学过程最重要的组成部分之一，如果没有运用适当的教学方法，也就不可能实现教学的目的和任务，进而也就影响整个教学系统功能的实现。当确定了教学目的，并有了相应的教学内容之后，就必须有富有成效的教学法。同样的教学内容在不同的教师那里效果差异很大的原因，除了教师的知识水平和教学态度外，关键就是教学方法问题。许多教师在教学工作中取得的突出成就，大都受益于他们对教学方法的创造性运用和刻意探求。由此可见，一节课中，知识的明确性、具体性、根据性、有效性、可信性有赖于对教学方法的有效利用。
参考文献
[1]王淑霞 关于“小学数学教学中应用提问教学法探析”论文 期刊网
[2]张云兰 关于“小学数学教学中教学思想方法探讨”论文 期刊网
[3]程龙 关于“小学数学综合实践活动的教学探究”论文 期刊网
[4]裴燕燕 关于“浅谈学习教学方法的重要意义”论文 学科网
论文作者: 龚桃, 罗美奇
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年第1期
论文发表时间:2019/1/15
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