山东省荣成市第三十二中学 264300
摘 要：随着我国社会经济的发展，我国的教育事业越来越兴盛，尤其是初中英语新课程中的口语教学。由于英语作为一门全球普遍性的语言，不仅仅对于国家交流往来有着重要的作用，对于新一代的我国社会主义接班人的发展也有着重要的影响。所以专家以及教育事业对于学生英语口语能力的培养越来越重视，为了有效地提高学生的英语口语能力，文章关于初中英语口语教学的有效性提高的途径与策略进行探讨。
关键词：英语新课程 英语口语教学 有效性 途径与策略
随着全球经济一体化的发展，我国与世界各国的联系越来越密切，而英语作为一门世界通用的语言，其有效地促进了各国之间的交流。因此，要重视学生英语口语能力的培养，使得学生可以适应时代的需求，掌握一门新的社会生存技能。所以要加强初中学生的口语教学，为学生未来的发展、生存奠定坚实的基础。
一、初中英语新课程口语教学中存在的问题
1.受到传统教育的限制。教师在教学的过程中，对于学生的口语教学一般都采用课文朗诵的方式，致使学生对英语口语学习的兴趣下降；其次，教学课堂上，教师采用的语言一般都是汉语，对于学生的英语口语教学都采用课文翻译的方式；第三，教师比较重视讲、学生记笔记的方式，致使师生在课堂上的互动交流过少，不利于学生锻炼口语能力。
2.受到教育评价机制限制。现行的英语口语教材比较重视学生的综合能力，所以在教学中笔试、口语、听力都会进行考查。但是这种教育评价机制使得大多数地区的升学考试只重视学生英语词汇、语法、阅读理解、写作，而忽视了口语能力的测试。因而大部分的英语教师自然而然地认为英语口语这一部分内容不重要，对于学生的英语口语能力不再重视。
3.受到教学方法、环境的限制。由于学生的母语是汉语，除了上课的时间，学生就很少接触英语。此外，再加上一些学校的教学设备比较落后，无法为学生口语教学提供良好的教学环境，从而制约了学生口语能力的提升。最后，对于英语口语教学而言，方法也非常关键。但实际教学中，教师只是采用单一的讲、听、记等方式，从而致使学生失去学习兴趣，最终影响到英语口语教学的效率。
二、初中英语新课程口语教学有效提高的途径与策略
1.创新教学观念，激发学生学习兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对于现阶段的初中英语新课程口语教学的过程中，教师首先应该对于传统教学理念进行整合，将其中一些优秀的内容进行继承。再加上现阶段教育变化发展的理念，使得教师自我的教学观念得到升华；其次，教师对于英语教学中的教学观念，不仅需要从自身进行转变，还需要从教学方法进行转变，进而使得英语口语教学观念得到进一步推广。如：教师可以采用自我教育的方式，对于自我的教学观念从传统的讲、说、听、记转变，并且在教学过程中，教师可以采用合作英语口语交流学习的方式，使得学生之间可以通过英语口语交流，从而提高口语能力。学生A：“I like to study in peace, don’t you？”学生B：“I like to study in a noisy environment”；第三，教师还可以采用现阶段的互联网技术以及一些英语话剧等内容进行教学，通过这样的方式可以使得学生提高学习兴趣。
2.创新教学评价机制，提高学生的教学参与度。对于现阶段的英语教学评价机制，相关的地方性教育中心应该重视英语口语能力，并且将英语口语能力的考核也放入到升学考试中，进而保证学生英语口语能力的提高；其次，在口语教学过程中，教师应该足够重视英语口语能力的培养，通过教学课堂中英语口语互动模式的设计，帮助学生全部参与到学习中。如：在教学的过程中，教师可以采用情景教学的方式，通过课文中的一个情景，让学生进行教学扮演，帮助学生可以参与到学习中。但是由于学生人数多，所以教师可以划分小组，让学生在小组内先交流。之后，教师采用学生小组PK的方式进行课堂口语现场模拟，充分的调动学生的学习兴趣。一小组PK五小组，一小组成员A：“Excuse me, how much is this dress?”五小组成员A：“Fifteen dollars.”一小组成员B：“It’s too expensive. How much is the other one?”五小组成员B：“Ten dollars.”一小组成员C：“I want this one for ten dollars.”五小组成员C：“-Okay.-Okay.”
3.创新教学方法，营造良好的学习气氛。在进行教学的过程中，教师对于教学方法一定要重视，不能在采用单一性的方法，这样会使得学生丧失兴趣。因此，教师可以采用情景教学法、故事法、合作教学法、多媒体设备教学法等等。如：多媒体教学法。教师在英语口语的教学中可以先播放一些英语话剧，让学生多看、多听、多学习英语发音；然后，教师再将生活中的一些实际例子让学生改编为英语话剧，并且在台上用英语口语的方式展示出来。
总之， 对于初中英语新课程，口语教学有效提高的途径与策略。首先，通过分析教学过程中的问题，针对问题创新教学观念、机制、方法，使得学生可以提高学习的兴趣，主动参与到教学课程中，提高自我的英语口语能力，进而为学生未来的生存、发展提供良好的基础。
参考文献
[1]张绍荣 浅谈初中英语新课程口语教学有效性提高的途径与策略[J].中国西部，2017，（5）。
[2]王君玫 初中英语口语教学有效性提高的途径与策略[J].新课程（中学），2016，（7）。
[3]高俊 初中英语新课程口语教学有效性提高的途径与策略[J].青苹果，2017，（7）。
论文作者:张建伟
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第326期
论文发表时间:2018/8/17
标签：英语口语论文; 学生论文; 口语论文; 教师论文; 新课程论文; 能力论文; 英语论文; 《中小学教育》2018年第326期论文;