摘 要：兴趣是学生求知的内在动力，激发起学生学习的兴趣，学生学习就会积极主动，学得轻松而有战效。但是学习兴趣不是天生的，主要在于教师如何引导学生，充分调动学生对学习的积极性和主动性，从而能主动地去学习。
关键词：学习 学生 兴趣 培养
兴趣是一个人带有趋向性的心理特征，是在一定坏境中产生的。一个人对某种事物产生兴趣，就会积极主动地探索。学生对所学内容感兴趣，学生的积极性就会明显提高，学生们才能乐于接受，此所谓“好之者不如乐之者。”那么，调动学生学习的积极性，最大限度地激活学生潜在的学习欲望，就是课堂成功的关键。前苏联教育家斯卡金认为，教育效果取决于学生的学习兴趣。中国有句古话：“强扭的瓜不甜。”可见，学生的学习兴趣直接关系到教学效果。那么如何才能提高小学生的学习兴趣，调动学生的积极性呢？本人经过近几年的实际教学，深刻地认识到培养学生的学习兴趣在教学中是多么的重要，学生如果能自觉主动地去学习，去探究知识，那么再结合教师认真地教，教学成绩就会有立竿见影的增长，鄙人在实际教学中就有以下几点拙见，愿与各位交流：
一、充分备课，用心设计
课前应该充分备课，备教学内容，备各位学生（尤其是学困生），备教学过程，备作业设计。
1.备教学内容。教师应该以所教内容为出发点，认真思考研究，要知其然，更要知其所以然。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆才能抓住要领，举一反三，触类旁通，巧用学生易接受的方式方法（多媒体）教具才能运用自如，才能激发学生的学习兴趣。
2.备学生。在备课过程中应该充分考虑到各层次的不同学生，考虑到尖子生，思维敏捷，习惯良好，因而要鼓励他们多探索、多思考有挑战性的问题，或者引导他们充当小老师角色帮助其他学困生完成学习任务；考虑到学习处于中间的学生抑或懒惰抑或上课不注意听讲，要多提醒多注视他们，防止他们倾向滑进后进生边缘；考虑到学困生，学习习惯差，基础薄弱，要多设计简单易懂的问题慢慢培养；这样各阶层学生都可以牢牢抓住了，让他们都有所发展，有所提高。
3.备教学过程。教学中应该首先要有精彩引人入胜的导入，然后引导学生自然而然地过渡，激发兴趣。
4.备作业。针对不同层次布置不同作业，尤其是学困生先逐步引导其进步，划分学习小组，多引导帮助，及时鼓励，坚持不懈。
二、创设良好的课堂教学气氛
让学生沉浸在民主、宽松、和谐的教学氛围下，培养他们的学习兴趣，多引导学生让他们能充分体验成功的喜悦，多提问、多鼓励，多给出合理准确的评价，久而久之，学生就会越来越有兴趣。
三、注重师生互动交流，主动亲近学生
在课堂中，应该注重师生互动，因为一堂好课应该是一个良好的师生互动过程，主动亲近学生，多巡视耐心指导，这样学生也自然亲近老师，这样有利于培养学生的学习兴趣，更有利于我们进行教学活动提高教学效率。
四、用爱教育，严慈相济
教师所面临的是一群天真的孩子们，我们要做的是塑造他们美好的心灵。只有用发自内心的真情实感去关心学生、感染学生，学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会“亲其师。信其道。”另外，在热爱学生，尊重学生，信任学生的基础上，对于另一些调皮，学习习惯差的，屡教不改的学生应该严厉一些，找他们单独面谈，好好教育一番，相信“严师出高徒。”联系家长，双方教育。
五、终身学习，用自己渊博的知识影响学生
不断学习提高自己的专业理论知识，博览群书，多读书，“腹有诗书气自华”只有用亲自去塑造好自己的形象，做学生饱含知识的榜样，才能让他们以老师为偶像，以崇拜老师从而对学习产生浓厚的学习兴趣。
论文作者:蒲军芳
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第381期
论文发表时间:2019/10/11
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