甘肃省临夏市第一中学 731100
摘 要：演示实验是化学教学中的一个重要教学手段，化学实验教学不仅有助于学生形成观察、分析、实践等能力，提高学生的科学探究水平，而且对学生实验基本操作培养起着直接的示范作用，更重要的还在于它可以培养学生形成科学的思维方法，掌握科学的研究方案。本文对初中化学新课程的演示实验教学进行了探讨，并在实践中取得了较好的效果。
关键词：初中化学 演示实验 优化
新课程标准强调指出：“义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，把科学探究作为新课改的突破口，转变学生的学习方式，激发学生积极主动地获取知识，培养学生的创新精神和实践能力。”因此，在新课程改革的背景下，化学老师更应高度重视发挥实验的作用，积极探索，尽力优化与创新实验教学，提高科学素养，促进学生的全面发展。
一、增强实验的趣味性，激发学生学习兴趣
常言道：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生探求知识的原动力和发明创造的精神源泉。初中化学教学是化学教育的启蒙阶段，九年级学生的特点是兴趣广泛、好奇心强、求知欲旺，往往渴望从化学实验现象中发现和感知神奇。我们要充分利用学生这一心理，在课堂上有意识地设置和安排一些生动、有趣的实验，激发学生的学习兴趣和热情。例如，在给学生上第一堂化学课时，向学生演示“大仙的魔法”实验。利用酚酞遇碱性溶液变红的性质，用酚酞溶液在一个鸡蛋上写上“相信科学，学好化学”，晾干，在开始教学时，向这个鸡蛋上喷洒无色透明的碱性溶液，鸡蛋上就会立刻出现“相信科学，学好化学”几个红色的字，学生会感到很惊奇，也就产生了对化学学习的兴趣和热情。趣味实验是实验教学中的一个重要部分，有意识地将趣味实验引入课堂教学，能激发学生的求知欲，大大提高学生的学习动机，提高教学效率。在教学过程中教师要特别注意激发和培养学生对化学学习的兴趣，并因势利导使学生把这种兴趣逐渐内化为比较持久的学习动机，增强其探究欲。
二、改进演示实验方法，培养学生创新意识
学生的创新精神和创新能力的培养是新时期教育的重要目标。在新课标的要求下，教师在教学过程中要以课本为依托，适当地对实验进行改进和创新，鼓励学生积极开展实验探究活动，培养学生创新意识。对实验进行改进和创新，其目的就是使实验现象更明显，更容易观察，更能引导学生积极思考，更能培养学生的创造性思维。通过对实验进行改进和创新，让学生自主运用已掌握的基础知识和基本原理，对化学反应进行观察、分析、综合，解释实验结论。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在教学中教师应该积极设计改进实验，并事先对学生可能想到的问题做充分的准备，从容应对，合理解释，启迪智慧，增强学生的创新意识。
三、引导学生思考实验，培养学生思维能力
准确而有效地进行课堂演示实验，既能为培养学生实验技能起示范作用，又能启发学生思维，培养学生观察、分析、解决问题的能力。教材中的演示实验是根据课程标准对基础知识、基本技能的要求和教材重点而设置的，因此教师应力求做到准备周密，演示有效。实验前要求学生明确实验目的；实验时要求学生认真观察操作步骤，记录实验现象；实验完成后还要要求学生积极思考问题。教师在演示实验中，要做到操作规范、现象明显、表述精准，充分启发和调动学生思维。例如，在做“对蜡烛及其燃烧的探究”的实验时，老师可逐步启发学生观察分析：蜡烛点燃前的颜色、状态、硬度和密度等物理性质；点燃蜡烛观察到什么现象？火焰有何特点？哪层火焰温度最高？蜡烛燃烧后生成了什幺物质？刚熄灭蜡烛后产生的白烟为什么能轻易点燃？并鼓励学生提出问题。适时、合理地引导学生分析实验现象有利于学生形成正确的实验思维，养成严谨细致、勤于探索的良好品质。
四、让学生参与实验，培养学生实践能力
化学实验基本操作学完之后，一些简单的演示实验应尽量让学生参与动手操作。在师生互动的演示实验过程中，台上的学生会做得很认真，台下的学生对实验的观察的注意力也更集中，使得整个课堂的教与学融为一体，整个演示实验就能达到较好的效果。如在学习二氧化碳的实验室制取时，由于学生已具备了实验室制取氧气的基础，在引导学生分析完实验室制取二氧化碳的方法后，放手让部分学生上台进行实验操作，教师仔细观察学生的操作过程，并进行必要指导，及时纠正学生操作中的错误。这样学生参与的积极性很高，教学效果比教师独自在讲台上演示，学生只观看要好得多。在实验教学中，把好度、把好关，适时引导，给予鼓励。
总之，演示实验在课堂教学中起着非常重要的作用，提高演示实验的效果是课堂教学质量的重要因素。为此，我们应该不断更新自己的教育理念，用心思考，积极探索，敢于冲破传统，尝试多种方式，从而使演示实验的效果达到最大化，在课堂教学中的各种功能达到最优化。
参考文献
[1]孙玉玲 实现初中化学演示实验有效教学的探索[J].基础教育，2017，（01)。
[2]刘丽丽 实现初中化学演示实验有效教学的探索[J].基础教育，2017，（14)。
[3]张洪军 趣味化学实验在初中化学教学中的应用[J].初中生优秀作文，2015，（16)。
论文作者:张思高
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年10月总第314期
论文发表时间:2019/8/20
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