山东省淄博市张店区马尚镇中心小学 255090
小学语文作文是对学生综合知识要求很高的一个科目，也是小学语文教师感到十分棘手头痛的课题。因此，在小学生作文教学过程中，教师要注意发挥学生的潜力，注重培养学生的创造性以及实践性，提高学生的写作兴趣。作为教师，既不能对学生束缚太多，让学生依葫芦画瓢，作品千篇一律，毫无新意；也不能放任学生自由发挥，毫无目的，乱写一通，增加了学生对语文作文的恐惧心理。
我认为教师首先要从以下几个方面着手去教学，让学生真正地了解作文、学习写作。
一、培养学生的写作爱好
俗话说“乐此不疲”，要学好一样东西，兴趣至关重要，它是获得知识进行创造的一种正能量，是鼓舞和推动学生写作的内在动力，也是提高学生写作水平的前提。要想让学生在写作中获得释放和愉悦感、写出真情，首先要激发他们的写作兴趣。教师应通过观察，发觉学生的兴趣所在，并针对兴趣所在设计相关的内容，让学生变被动写作为主动写作，逐步使他们乐于写作，让学生体会到写作的乐趣。教师要有足够的耐心去培养每个学生的写作爱好。比如我们在教学写景文的时候，可以带领学生走进校园，让学生通过观察校园景物，抓住校园的景物特点按一定的顺序来写，让学生充分置身于校园，了解校园里每一处景观的不同特点。然后组织学生一起交流，让学生各抒己见，充分发表自己的观点。在此基础上组织学生进行写作，学生就会感兴趣得多。再如，我们在组织体育节、艺术节活动时，可以带领学生到比赛现场，在不影响比赛的情况下，指导学生近距离观察比赛学生的神态、动作等，让学生感觉到有话可说。
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二、培养学生养成积累素材的习惯
1.点点滴滴用笔记记录下来
坚持写日记是积累素材的最好方式，也是练笔的最佳途径。由于日记的内容很广，可写听到的、看到的、想到的。总之，日记是记录成长经历、表达内心思想感情的一个很好的方式。比如：每组织学生参加完一次公共活动，每个假期，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来，写日记的过程也是练习写作的过程。
2.根据课文内容积累
熟能生巧，可让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。不仅是一些优美的词句，也包括一些精彩的片段，让学生进行必要的积累。甚至可让学生模仿着这些精彩的句段进行仿写训练，提高学生的表达水平，让学生先做到比着葫芦画出瓢，然后进一步增强学生对写作的认同感，提高写作水平。
三、写作来源于生活，生活是创作的源泉
叶圣陶先生说过：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。”生活是创作的源泉，教师要引导学生走进生活，留心观察，亲身实践，才能为写作积累丰富的素材，写出的文章才有真情实感。因此，教师要引导学生为积累作文材料而进行社会生活实践。我们可以利用社区周边的有利条件引导学生进行实地参观，比如学校周边家家户户都种植了花卉苗木，对老师和学生来说这就是一个得天独厚的条件，我们可以引导学生利用业余时间帮助父母种植花草树木，在这个过程中让他们了解植物的生长过程；甚至可以饲养虫鱼鸟兽，顺便了解动物的生活习性；让学生积极参与家务劳动及公益劳动，体验劳动的滋味……在实践过程中，我们要注重引导学生体会实践的感受，引导学生善于把这一切所见所感装进自己的“素材库”。每隔一段时间，我们都要组织学生进行必要的沟通交流，让学生之间相互了解一下彼此的做法和收获，激发一些不积极参与的学生的热情和积极性，让每一个孩子都能在生活中获得最大的写作素材，丰富写作资料。
四、让学生多读书、读好书
阅读能力的培养对学生的写作也是至关重要的，要让学生养成读万卷书的好习惯。读万卷书和行万里路效果是一样的，增加阅读量可以让学生开拓视野。大量阅读古今中外文学名著，阅读其它相关书籍，既可以继续扩大学生的生活视野、扩宽知识面，又可以引发学生的写作欲望，提高鉴赏能力，还可以逐步丰富他们的语言、词汇、写作素材，领会和掌握一些基本的写作规律。在作文教学中，教师要拿好的范文让学生品味，学生经过反复多次的仿写练习，掌握了一定的基本方法后，就要鼓励他们采取不同的表现手法反映同一中心的题材，发展求异思维。先扶后放，从仿到创，是一个行之有效的提高学生作文能力的方法。
五、及时修改作文，提高作文质量
学生写完作文，我们在肯定学生的同时要提出修改意见，这样学生在修改的时候会有更充分的时间去思考。教师一定要让学生明确修改作文的目标，要求学生能写出他们的真情实感，用通顺的语句、清晰的层次、鲜明的观点，恰如其分地记录见闻、写景状物、说明事物、发表意见。此时，若再重新习作一次，就能上一个等级，这无疑提高了作文水平。在进行文章修改的时候，我们可以借鉴一下朗读，让学生通过朗读自己的作文找到作文中的问题，然后有针对性地进行修改，帮助学生完善作文思路，提高作文表达水平。
综上所述，写作虽然是一件对个人综合知识要求比较高的事情，但是只要我们每一个教师用心地教，认真抓好每一步，从以上几个方面扎扎实实地去培养学生良好的写作习惯，相信每个学生都会在写作上有所收获和进步。
论文作者:马文玉
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年11月总第246期
论文发表时间:2017/11/13
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