（河南省滑县上官镇郭固寺小学，456472）
摘要：在小学语文教学中进行中高段阅读教学，能够让学生学习更多的中华民族传统文化。而在实际教学中，教师需结合实际内容，选择合适的教学方式进行，以此能够有效提高课堂教学质量和教学效率。基于此，本文主要对教师在小学语文教学中如何进行中高段的阅读教学进行探讨。以期能够进一步提高学生综合能力，推动其健康发展。
关键词：小学语文中高段；教学；策略
众所周知，语文阅读是学生语文学习过程中必不可少的部分，同时也是教师教学重点，特别是中高段的阅读学习。为了能够有效提高学生阅读能力，作为小学语文教师，则必须采取积极有效的策略开展语文中高段阅读教学。根据学生学习情况以及自身所具有的特点，实施针对性教学。这样做不仅有效调动学生学习语文这门学科的积极性和主动性，同时还极大的提高学生学习效果，进而满足自身学习需求。
一、开展群文阅读，追求博览群书的阅读效果
对于小学语文中高段，其是学生阅读的关键时期。而在这其中，小学低年级的阅读作为基础，在经过教师引导下逐渐过渡到初中的语文阅读[1]。对于学生而言，要想能够学习更多的知识，不能够只是依赖与单方面的阅读，还需要进行教师开展群文阅读。所谓的群文阅读，就是指多种不同类型，不同风格和题材的读物进行阅读。在这其中，学生可通过群文阅读深入了解和掌握各种不同主题的文学知识，从而不断提高自身文学素养。教师在为学生开展群文阅读时，需要做好以下几点：一是，根据具体的体裁选择合适的读物。一般来说，不同体裁的文章和书刊等读物是中高段小学生阅读学习需要掌握的重要内容。二是，根据主题内容进行群文阅读。在整个小学语文中高段阅读中，小说在其中作为有机组合部分。需要教师多加注重。结合对教材的了解，其中就有这类文学作品的选段，如《鲁宾逊漂流记》。这可让学生进行阅读。深入感受到小说中所具有的奥秘。以此能够在群文阅读中获得更好的发展，满足自身学习需求。
二、进行专项阅读训练，达到精益求精的效果
在开展群文阅读中，需要学生进行广泛阅读，同时教师需强化这方面的阅读训练[2]。但是在此环节中，如果只注重学生群文阅读，而忽视专项阅读，势必会影响最终效果。针对这种现象，教师有必要加强对学生专项训练。在实际教学过程中，教师首先要对课本中的选文进行重点分析，并对其进行剖析。其次，教师还要根据课本中所选取文章的特点，对学生进行专项阅读训练。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如在《山中访友》中所描写的一段：“走出门，就与威风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽……”这主要描写自然世界中的事物和景象，同时也运用一定的手法来描写大自然事物。 这样做，在激发学生想象力上起到重要的作用。因而，教师要注重对学生进行游记阅读[3]。以此能够进一步增强学生阅读文章读物的语感，理解其中所表达出的含义。这样做，为学生良好发展奠定良好的基础。因而作为小学语文教师，要对此予以足够的重视。根据实际需求，选择针对性的教学方式。
三、运用多媒体进行阅读素材的查找，提高教学效果
信息技术的出现，为教育工作的开展起到了重要的推动作用。因而在当前小学语文中高段阅读教学中，教师可通过对信息技术的合理应用进行。其中，教师在让学生搜集写作素材上，则就能够利用信息技术。将这种方式与纸质阅读相比，现代化信息技术的有效应用，有助于学生搜集更大范围的阅读资料和素材。具体包括：描写类、记叙类等不同层面的阅读素材[4]。这些素材在为学生寻找阅读资源上发挥出重要的作用。比如，有些学生在阅读上想要找有关科学技术类型的文章，这时，教师则可利用多媒体进行相关信息的搜索。之后，将所搜集到的阅读材料进行有效整理后，分发给学生进行阅读。以此提高学生学习效果。
结语:
综上所述，对小学生而言，语文学习中的中高段阅读是构建其思想认知和认识结构的重要阶段，需要注重这方面的学习。而教师也要为此教学选择合适的教学方式，以此能够为学生发展奠定良好的基础。通过本文对当前小学语文中高段阅读教学深入分析后，教师要想能够提高学生阅读能力，则要注重教学方式。而在中高段阅读教学中，可按照上述方式进行，即开展群文阅读，追求博览群书的阅读效果、进行专项阅读训练，达到精益求精的效果、运用多媒体进行阅读素材的查找，提高教学效果等。实践证明，通过这些方式的有效应用来开展小学语文中高段阅读教学，不仅有效提高学生语文综合能力，同时还提高课堂教学效果和教学质量，进而满足新课程要求。
参考文献
[1]陈丽.小学语文中高段古诗词吟诵教学初探[J].好家长,2018(79):117.
[2]王茜.探究新课改下小学语文高段阅读教学有效途径[J].现代职业教育,2018(27):179.
[3]姜建辉.读写双翼,合而为美——小学语文高段读写结合的教学探究[J].教师,2018(26):25-26.
[4]郝洁.小学语文中高年段叙事类习作教学述要——例谈课文中隐含的叙事法则[J].语文教学通讯,2018(Z3):148-149.
论文作者:谢振民
论文发表刊物:《知识-力量》2019年3月上
论文发表时间:2019/1/2
标签：教师论文; 小学语文论文; 学生论文; 效果论文; 素材论文; 学生学习论文; 阅读教学论文; 《知识-力量》2019年3月上论文;