黄玉奎（百色市右江区教师进修学校 广西 百色 533000）
新的历史时期，由于农村青壮年纷纷外出打工，大部分家庭只留下老人和儿童，他们当中的大多数人将孩子留给农村家中的老人或亲戚代养，于是在农村便出现了“留守儿童”这个特有的群落。这支规模庞大的“留守儿童”队伍中的很多孩子，由于家庭生活和教育的缺陷，他们缺乏亲情与关爱，缺少交流与理解，缺乏家长管教，整天沉溺于电脑网络游戏和电视节目之中，学习目标不明确，言行举止不文明，在家不听从监护人的话，在学校不接受老师的教育批评。农村留守儿童普遍学习成绩差，思想品德差，打架、抽烟、酗酒、上网玩游戏、厌学、弃学现象日渐增多，失学辍学的比率也逾来逾高。“留守儿童”变成“问题儿童”现象日益凸显。农村留守儿童的未来不仅影响到学校的教育质量，而且将会影响到农村的发展。解决好农村留守儿童的德育问题，如何做好留守儿童这个特有群落的德育工作？这需要农村学校与农村教师付出辛苦工作。我认为应该从以下几个方面对留守儿童开展德育工作。
一、加强德育组织，做好留守儿童的思想工作
长期以来，学校教育总是人为地把德育与其他各项教育割裂开来，把德育当作是学校分工中的一个门类。事实上，德育、智育、体育是全面发展的教育目的三个重要方面，德育属于教育目的的苑畴，德育是学校一切工作的归宿，是学校一切工作的最终目的之一。学校每年举行一次献爱心活动，如：捐资助残、以不同的方式帮助孤寡老人、军属、资助校内贫困生等。在活动中，留守儿童们目睹被关怀的激动场面，感受到帮助别人的快乐，深刻理解了助人为乐的真正内涵。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师利用恰当的时间组织学生走出校园，清洁打扫卫生，并带领留守儿童深入农民的劳动基地，帮助菜农、果农、甘蔗农等做一些力所能及的事情，让留守儿童体验劳动的艰辛，知道劳动所得来之不易。
二、开展各种课余活动，开拓留守儿童的视野
开展留守儿童课余活动工作是学校德育的重要内容，是素质教育、养成教育、创新教育的具体形式，是学校德育教育的重要组成部份，搞好课余教育工作，对一所学校的校容校貌、教风学风及德育、教学成绩等都有着重要的影响。
1.教师要加强与村民委联系，采取多种形式创办“留守儿童之家”，使这些孩子有个快乐温馨的大家庭。例如，农村村民委可因地制宜，在本村、本社区创办若干个“留守儿童之家”，由当地的公安民警、退休干部、教师和大学生志愿者等人员在寒、暑假期间轮流为留守儿童辅导功课、进行法纪教育、安全教育等，陪伴留守儿童度过每一个安全、快乐的假期。另外，各地可从本地实际出发，由村民委牵头，制定一些村规民约，开展邻里守望留守儿童活动，让左邻右舍共同关爱留守儿童，共同对他们进行监护。
2.充分利用图书室藏书资料，对留守儿童全面开放，让他们在完成学习任务的同时，在课余时间浏览图书，开拓视野，丰富他们的知识面。由于各类书刊以及媒体节目过于泛滥，如果让学生自由选择读物或影视节目，是很少有人去看思想教育读本或具有思想教育意义视频节目的。老师不妨给学生推荐读本或布置学习任务，并要求学生写“读后感、观后感”，出校园板报，最后评出优秀作品，给予奖励，让每个学生都受到教育与思想熏陶，收到良好的效果。
三、班主任加强班级管理，提高留守儿童的学习兴趣
1.完善留守儿童管理制度。（1）联系卡制度。其实留守儿童也渴望得到父母的关爱，他们思想上的愉悦、困惑、委屈、烦恼，最想对父母倾诉，这是任何人都取代不了的。为每个留守儿童建立家庭联系卡，开通专用亲情电话，免费让留守儿童每月至少与父母通一次电话，让留守儿童自己向在远方的父母汇报学习、生活情况，使家长放心打工。家长也把务工情况告诉孩子，使其安心学习；加强学生心理咨询，开设心理信箱，建立心理咨询室和关爱日记。（2）建立结对帮扶制度。启动“教师帮扶留守儿童”关爱教育活动，班主任对这些留守儿童要特别关爱，每周用一节课时间与留守儿童谈心，掌握其思想动态，尽到教书育人的天职。（3）建立安全工作责任制和安全工作预案，留守儿童在校如遇突发事件，迅速采取救助处理措施。
2.在班级内开展学习互助小组。留守儿童往往性格内向，性情孤僻，封闭自己的心扉，不愿与人交往，对学习，对前途看不到光明。根据本班里实际情况建立学习帮扶对子，拟定全班与小组的远、近期学习目标。（1）让每一个留守儿童明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，从而增强集体的凝聚力和学习动力。目标的制定不是目的，而是如何通过努力去实现目标，提高留守儿童的素质，全面提高留守儿童的学习成绩，又培养了班级里学生之间的合作精神，使他们感到自己在班级中的价值。（2）对留守儿童取得的点滴进步都及时给予表扬鼓励。当留守儿童做了好事，哪怕是看起来微不足道的好事，也要及时给予表扬鼓励，特别是经常违反纪律的留守儿童偶尔做好事或思想表现转变好的，更需要夸张式的表扬，并以电话或短信告知家长其孩子的进步，使家长分享到孩子进步时的喜悦。这样，留守儿童会意识到其实做点好事并不难，进步与成功离自己并不遥远，从而有信心朝着老师和家长指引的方向前进，为自己铺就理想的人生之路。
总之，留守儿童作为特殊群体，在学习、身体、心理等方面存在许多问题，这些问题是广大农村青少年健康成长的大问题，甚至关系到农村社会的和谐与稳定。妥善解决这个问题，对义务教育的落实，提高农村的教育教学质量以及构建社会主义新农村与和谐社会都有着十分重要的意义。因此，留守儿童的教育成了农村学校工作的重点之一，农村教师作为与留守儿童走得最近的人，应该积极负起教育留守儿童的重任，为留守儿童撑一片爱的蓝天。
论文作者:黄玉奎
论文发表刊物:《职业技术教育》2013年第12期供稿
论文发表时间:2014-4-21
标签：儿童论文; 农村论文; 德育论文; 学校论文; 目的论文; 课余论文; 工作论文; 《职业技术教育》2013年第12期供稿论文;