胡萍 湖北东风汽车技师学院
摘要：在高中的教学活动中，政治学科有着重要的意义，其是帮助提高学生思想品质和了解时事政治的重要学科之一，但是在目前的教学活动中，高中的政教学活动还存在一定的问题，使得教学效率等无法得到提高，因此在高中政治教学活动中，为提高教学效率，教师需要使用全新的教学方式来进行教学活动，其中问题引领式教学方法在高中政治教学中有着良好的作用，教师通过对于教学内容进行合理的设置，创设出全面良好的问题，让学生可以带着问题进行学习，全面提高了学生自主学习能力和探究能力，对于学生政治提高有着重要的意义。
关键词：问题引领式；政治教学；问题
引言：随着新课改的推广和实施，我国的教育工作已经进入全新的发展阶段，在此过程中，学校对于学生的教育已经从知识教育逐渐的向着素质教育所转变，因此在实施教学活动的过程中，教师需要使用全新的教学方式和方式，以此来提高学生的学习兴趣，加强对于学生的综合素质培养，这其中问题引领式教学有着重要的作用，问题引领式教学方式，教师通过对于教学知识进行问题方式的预设，从而提高学生的学习兴趣，同时学生带着问题进入学习当中，提高了学生的主体性和探究能力，对于学生综合素质的培养有着重要的意义。
1问题引领式教学
1.1相关概念
所谓问题引领式教学方式，即是在教学活动中，教师首先需要对于课堂教学中的知识进行课前的问题预设，在课堂教学活动中，对于教学知识配合预设的问题进行讲解和教导，在课堂中以问题的方式引领学生进行学习，使得学生成为课堂教学的主体定位，教师成为课堂教学的引导这，全面的提高学生积极性和参与性，帮助学生进行所学知识效率的提高。
1.2应用意义
对于高中政治教学来说，传统的教学方法只会让学生感觉课堂教学的乏味性，缺乏学习兴趣，因此在目前的高中政治教学课堂中，教师通过使用问题引领式的教学方式，可以全面提高学生的学习兴趣，增加学生的学习积极性，同时在教学活动中，全面实施新课改的教学方针，在课堂中以学生为教学主体，教师为教学活动的引导者，同时提高了教学对于学生的了解，全面保证了教学质量。
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2高中政治教学中的发展现状
2.1教学方法单一
在目前的高中政治教学活动中，其普遍存在的问题即是教学方法单一的问题，对于政治学科来说，由于其自身的特点问题，所以在实施教学活动时，学生会普遍的感觉到教学内容的枯燥和乏味性，使得学生失去学习兴趣，对于教学的内容没有参与性，同时由于受到应试教育的影响，教师普遍会对于学生进行书本内容的安排，但是死记硬背的方式无法帮助学生对于所学知识进行理解，同时会增加学生的排斥情绪，因此在教学活动中，想要全面提高教学效率，最为主要的一点即是改变传统单一的教学方法。
2.2教学观念落后
对于教学活动来说，由于受到传统应试教育的影响，所以大部分教师在进行教学活动的目的多为帮助学生提高其考试成绩，因此其会片面的关注学生的知识积累情况，而对于学生的学习兴趣有着忽视，所以在目前的教学活动中，想要全面提高学生的政治学习成绩，需要对于教学观点进行全面的提高，从学生的学习兴趣出发，改变传统的教学方式，帮助学生提高整体的学习效率。
3高中政治教学中问题引导教学法的应用
3.1激发兴趣
对于学生来说，在学习过程中，兴趣是其重要的学习动力之一，因此在实施教学活动过程中，全面提高学生学习兴趣就是教师需要关注的重要问题之一，因此在实施问题引领式教学的过程中，在进行课堂问题预设时，需要全面的融入趣味性因素，通过趣味性的问题来吸引学生的学习兴趣和课堂注意力，同时通过激发学生的学习兴趣，可以使学生成为课堂的主体者，教师成为课堂教学的引导者，以此来保证学生的学习质量，同时增加了学生在学习活动中的效率。
3.2营造情境
在教学活动中，影响学生学习效果的因素主要有两点，第一点为学生的学习兴趣问题，其二为学生的学习环境问题，对于学生来说，良好的学习环境对学习有着重要的帮助作用，因此教师同在课堂活动中，使用问题引领的方式，让教学课堂活跃起来，帮助学生成为课堂教学的主体，以学生的思路带动教学进程，完成教学任务。
3.3激发自主意识
学生都是独立的个体，所以对于不同的人、事、物有不同的看法实属正常，教师只有尊重学生的自主意识，多让学生去表达，甚至是去质疑，才能真正帮助学生形成独立的思维及学习习惯。也不应当马上以对错定论，而是应当通过合理的提问，让学生转换角色，换位思考，便可能发现问题所在。
4总结：
综上所述，政治教学关系到学生的观念、言行及未来在社会上的发展，特别是在高中阶段，学生面临着巨大的压力，心性尚未成熟，作为教师要重视思想政治教育。提问体现着想要了解他人想法的诉求，是对他人理念的尊重，也是激发人思考的最佳方式，所以在政治课堂融入问题引导教学，显然有利于激发学生的积极性，促进表达，其应用有着十分重要的意义。
参考文献：
[1]翻转课堂在高中政治教学中的构建探析[J].彭迟冬.科学大众(科学教育).2018(02)
[2]再谈高中政治老师的魅力[J].吴畏.科学咨询(教育科研).2018(01)
[3]高中政治时政素养教学方略[J].刘小红.华夏教师.2018(05)
论文作者:胡萍
论文发表刊物:《中国教师》2019年12月刊
论文发表时间:2020/1/2
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