摘 要：随着教育改革的不断深入，人们对语文课程的性质和地位又有了更为多元而开放的认识，如何更好地进行语文教学，在语文教学过程中体现创新教育，结合平常的实践教学，笔者认为可以从课堂导入、课堂教学、作业布置和评价方式四个方面对小学语文创新教育工作予以分析和探讨。
关键词：新课改 小学语文 创新教育
新课改是我国教育事业创新发展的重要措施，做好对新课改背景下的教学行为创新研究，对推动教育事业进步具有重要意义。小学语文作为基础教育中的重要学科，其想要落实学生的主体地位，围绕学生的学习需求开展教学工作，就必须要让教师能够落实创新教育理念。从当前的教学环境来看，小学语文创新教育虽然得以开展，但其效果并不理想，为了更好地落实小学语文创新发展模式，做好对其创新教育研究至关重要。
一、创新课堂导入，激发学习兴趣
兴趣是最好的老师，所有的教学活动都应该以兴趣导向为前提。创新课堂导入模式则是激发学生学习兴趣，调动学生课堂参与主动性的主要措施。传统教育模式下，课堂导入多以教师的口语引导为主，其对于学生的学习热情激发效果并不理想，这也导致了语文课堂上容易出现老师在上面口若悬河，学生在下面昏昏欲睡，无法达到师生互动的和谐课堂氛围。为了改变这一状态，我认为教师可以借助创新教育模式来丰富课堂导入，让课堂导入具有趣味性，以确保其可以有效调动学生的学习兴趣。
二、创新课堂教学，提升学习体验
传统语文课堂教学中，都是以教师为主体，教师怎么教，学生就怎么学，学生只能跟着教师的思维去被动地学习，学习主动性很难得到体现。新的语文课程标准中明确要求，学生是学习和发展的主体，要根据学生的身心发展和语文学习的特点，倡导自主、合作、探究的学习方式，这就要求教师要以学生为核心开展课堂教学模式设计。为此教师必须要加强对学生的学习能力、学习需求分析，以学生的实际学习水平为基础开展教学工作，以确保语文课堂教学有效性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如在进行《遨游汉字王国》这一组文章的学习中，我就在课堂上设计“猜字谜”、“成语接龙”、“组合汉字”等游戏，丰富学习内容，让学生在游戏中加强对汉字的认识和了解，并对汉字产生浓厚的学习和探究兴趣。同时，结合搜集资料、制作手抄报、撰写心得等课外延展，让学生通过合作、交流的方式完成对语文知识的探究，为学生的语文知识学习主动性的激发带来支持。
三、创新作业布置，让语文走进生活
创新作业布置模式，在语文作业中融入生活化内容，是提高语文知识应用效果，实现生活化语文教育的重要措施。传统教育模式下，教师的语文作业布置以抄写和背诵为主，这种作业形式虽然能够产生熟能生巧的学习效果，但并不能真正让学生产生兴趣，了解语文知识的意义和作用。在新课程改革背景下，教师可以借助现实生活内容来实现对语文课后作业的布置，让语文作业可以贴近生活，让学生有兴趣完成，在完成作业的同时又提升了对语文知识生活化的认知，掌握依靠语文知识解决生活困难的能力。例如在完成《只有一个地球》的学习后，我为他们布置的课后作业是记录一天的家庭生活内容，指出家人存在的浪费资源情况，并思考出节约资源的办法，制定家庭能源节约制度，让学生能够通过语文学习去认识生活、认识社会，从而帮助他们实现全面素质的构建与提升。
四、创新评价方式，培养学习自信
创新小学语文评价方式，培养学生的学习自信心是新课程改革背景下，小学语文教学行为创新的重要内容。传统教育模式下，教师的教学评价以“√/×”和分数为主，这种评价方式虽然可以反映出学生的学习成果，但不利于构建学生的学习自信心，容易让学习能力较弱的孩子产生畏学心理，基于此，我认为教师必须要对自己的评价方式予以创新和改革。从小学生的心智发育角度来看，小红花、小红旗评比都是非常不错的方式，其可以借助评比来督促学生在学习中、生活中不断的进步和提高，但需要注意是无论学生的表现如何都应受到鼓励和表扬，所以教师可以在颁发小红花时采取递进式策略，让每个学生都可以获得小红花，表现优异的同学可以获得更多的小红花，避免有的学生有小红花、有的学生没有小红花的情况出现，对学生的学习自信心造成打击。
综上所述，在新课程改革背景下，做好小学语文创新教育工作研究，不仅可以激发学生学习兴趣，提高学生的课堂学习体验，还能够培养学生的语文素养，对于推动小学语文教学水平进步具有重要意义。教师作为课堂教学设计者与执行者，其想要让创新教育予以落实，就必须要保证自己教育理念和教育方法的创新性，认识到创新教育对于小学生语文素养构建的重要性。在此基础上，教师要发挥出自己的教学指导者作用，为学生构建创新学习环境，增强学生的创新学习体验，从而真正意义上实现小学语文课堂的创新教育目标，为学生全面素质的发展打下良好的基础。
参考文献
[1]郑爱芬 在小学语文教学中怎样进行创新教育——以《地震中的父与子》一课为例[J].小学教学研究，2018，（20）：62-64。
[2]刘炜艳 新课改环境下小学语文创新教育研究[J].课程教育研究，2018，（02）：62-63。
论文作者:余沂
论文发表刊物:《素质教育》2019年11月总第324期
论文发表时间:2019/9/20
标签：学生论文; 语文论文; 作业论文; 教师论文; 小学语文论文; 课堂论文; 红花论文; 《素质教育》2019年11月总第324期论文;