摘要：小学英语语音教学观念和教学方式是影响学生学习兴趣的重要因素，因而在不同的环境下，如何激发学生学习英语的兴趣一直都是教师们的关注点。实践证明，在教学方式方面采用创新形式，激发学生的好奇心，从而引起学习英语的兴趣是较为有效的教学方式。因而本文针对小学英语语音教学当前存在的问题进行探讨，并给予相关的建议参考。
关键词：小学；英语语音；教学问题；思考研究
1 引言
任何一门语言的学习在教学初期往往存在着许多需要改进的地方，而对于心智尚未成熟的小学生而言，其对英语语言的学习一般停留于模仿层面，因而为了更好地提升小学生英语语音教学的质量，就需要根据小学生的认知程度和知识接受能力进行合理教学，从而让其能提升学习英语的积极性，提高英语语音教学的整体质量。小学生好奇、模仿能力强是学习英语语音的优势，因而在进行语音教学时，教师要严格要求自己提高英语发音的规范性，以此避免给小学生造成误导的现象出现。在我国，英语学习是小学教学的重点内容之一，因而学校教师就需要根据当前英语语音教学中的不足进行完善，从而提升小学英语语音教学的有效性。
2 小学英语语音教学问题
2.1 应试教育思维影响
成绩对于中国学生而言是十分重要的，同时成绩也相当于未来就业的敲门砖，因而教育的目的更偏向于培养高分的学生，而非全面发展的学生。很多老师将英语课程讲解作为自身的全部职责，缺乏与学生的交流，这也是限制学生素质发展的主要原因，英语教师过度地强调分数，也会在一定程度上打击英语兴趣爱好者的积极性。教师在众多的试题和讲解下，学生的成绩可能会得到一定的提高，但对于英语语音的训练以及学生的发音却毫不起作用，缺乏对英语口语的练习也会影响学生的英语听力能力，因而在应试教育观念的影响下，英语教学举步维艰。
2.2 教师语音不够规范
在当前的教育环境中， 由于本土的教师往往存在着口音或者英语口语不达标等问题，由此致使在小学英语语音教学过程中往往向学生传达不规范的语音导向，从而影响了学生发音的准确性。其次，则是当小学生在模仿的过程形成一个发音的思维定势后，往行限制了其他发音的导向，使得在后续的发音过程中都出现不规范的现象，所学到的语音自然也就难以达到规范性的要求。教师的英语语音往往会影响小学生后续的发音习惯，并可能会使小学生的后续拼写都出现问题。例如小学英语教师在进行“cat”的教学时，将读音发为“cut”，则会对学生后续的发音产生误导。
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3 小学英语语音教学策略思考
3.1 巧用信息技术教学，让课堂生动具体
随着信息技术的不断进步与发展，越来越多的英语课堂实现了科技与教学的结合，将现代先进的科技设备运用于英语教学中，有利于吸引学生的注意力，同时英语教师也可通过多媒体技术在课前进行制作课件PPT，大大节约课堂上板书的时间。同时，现代教育技术也为教师提供了便捷的经验借鉴的渠道，教师可以通过网络技术查找到优秀的英语教学视频，学习其中教学的关键点，更好地进行英语教学。再者，为了扩大学生英语的知识面，还可通过信息技术给学生播放一些经典美剧或视频广播，并让学生用英语进行情境模拟，以此提高他们的口头表达能力。进行英语语音教学过程中，可以通过不同的颜色对重点音标进行醒目的标注，从而提高小学生的有意注意。例如，在教学car、apple、about、cat、map”等含有“a”的单词时，可以对单词中所提到的“a”的发音进行标识，并通过生动的图片或动画进行教授，以此更好地提高学生的识记能力。
3.2 加强学习，做到规范教学
教师是小学英语语音教学的引导者，因而在英语教学课堂上，就需要教师严格地提升自身语音发音的规范性水平，以此提升小学生英语发音的准确性。小学英语教师之所以要提升自身发音的规范性，原因就在于对于自学能力较弱，且模仿能力较强的小学生而言，教师的言传身教往往会影响他们行为举止和价值观的形成，这就对英语教师的发音提出了更高的要求，此英语教师首先要强化自身对语音基础知识的掌握程度，不断优化英语发音水平和教学能力，从而更好地成为孩子们正确模仿的典范。其次，为了更好地提高发音的准确性，还可以通过音频校对的形式提高读音的准确性，同时也能更好地调动学生学习英语发音的积极性，学在课堂中收获快乐和知识，从而更好地提高小学英语语音教学的整体质量。
4 结束语
综上所述，当前我国的小学英语语音教学还存在着许多的不足，教学质量的提升还需要英语教师不断提升语音教学的规范性，从而正确引导学生发音，同时还需要结合小学生的心理特点进行教学活动的安排，提高小学生学习英语的积极性。同时，随着我国科学技术水平的不断提升，英语教学应更多地结合多媒体技术，通过图片以及视频的形式进行教学，提行教学形式的生动性，并能让小学生养成自觉识记的良好习惯。唯有不断解决英语语音教学中存在的问题，才能更好地提升英语教学的整体水平。
参考文献
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[4]李美妷.小学英语语音教学低效现象浅析与改进策略[J].课程教育研究,2016(12):123-127.
论文作者:杨丽莎
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月53期
论文发表时间:2019/11/26
标签：语音论文; 英语论文; 发音论文; 小学英语论文; 小学生论文; 学生论文; 教师论文; 《知识-力量》2019年11月53期论文;