云南省保山市龙陵县安乐完全小学章正统
【摘 要】探究式教学是指使学生们在通过接受老师的知 识灌输后进而培养出独立自主学习、主动观察问题以及探究并 解决问题的能力的一种科学的教学方式，这一教学方式使其在 小学数学教学中占据着重要的位置。探究式教学极大可能的为 学生们在数学课程学习中发现自己的潜能提供了机会，这不仅 能够激发学生对数学学习的兴趣，还能进一步提高学生的数学 成绩，使其养成自主学习的好习惯。
【关键词】小学数学；探究式教学；实验研究
从现阶段来看，传统的教学模式存在着很大的问题，单板 的教学方式使得学生们大多被动地接受知识，这也使其成为我 国基础教育课程改革的重点之一。相对于传统教学模式，探究 式教学主要重视探究学科问题，通过让学生动手实践操作、共 同讨论并总结答案来提高学生们的学习能力，增进其对知识内 容的理解和消化吸收，因此这一新模式成为新课改实施以来大 力支持的教学方式之一。
一、掌握探究式教学的基本途径
对于小学生而言，日常数学学习中的基本内容都是随着学 生心智的成长而不断增加难度的，所以数学教师会在日常的课 程设置上进行分层。教师要在分层的过程中掌握探究式教学方 法，合理利用不同年龄段的学生之间的差异，学会从低年级的 简单易懂到高年级的复杂深刻课程的转变。因此，小学数学教 师要把探究式教学应用于课堂，就必须对该段的学生进行合理 安排。在具体的教学过程中，数学教师作为课堂主要的领导者， 往往可以限定一些数学课程知识的安排，并在特定的时间内进 行课堂教学。教师是传授知识的权威，特别是对于小学阶段的 学生而言，其自身对知识的理解能力还不是不够强，所以，探 究式教学会相应的受到限制，总体来看该阶段的小学生课堂教 学的参与性不够积极，想让学生独立自主的讨论是起不到作用 的，小学数学教师要多注意这方面的问题。主要受教师作为教 学的主体的影响，学生很难在课堂上提出质疑，深刻探究疑难 问题。教师所表现出的主导性地位对于学生来说在一定程度上 阻碍了探究意识的发展。数学教师可以从多角度出发，从不同 方面减轻严肃的课堂氛围，让学生能够有自己的话语权。
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二、创设数学情境问题
小学数学探究式教学其实是对数学问题的探究，而数学问 题又是在特定的数学情境中设置的，所以小学数学探究式教学 离不开数学情景教学。因此在小学数学教学中，教师应创设合 理的数学情境，让数学探究式问题巧妙包含其中。数学教师要 带领学生进入探究情境中，在神秘的情景教学过程中领会深刻 的数学问题，巧妙的利用情境和数学问题相结合的教学思路，以此为出发点，让小学生自己探究数学问题中存在的难点问题， 提出自己对数学难题的认识，在探究中求解疑难问题。例如在 “解三角形”教学过程中，我从生活实际出发，结合小学阶段学 生的生活经验，让学生自己回忆印象当中有哪些熟悉的三角形， 自己能想象到的或者生活中存在的三角形模样的物体。我在日 常教学任务中引导学生去思考，为什么有的桌子腿会是三角形， 在课堂教学前，我给学生布置作业，让学生思考问题“如果桌子 腿是其他形状是否可以？”“为什么三角形更加牢固？”通过思 考，学生会产生一系列疑问，利用学生日常生活经验引导教学， 引出关于三角形的问题，在此过程中，小学生的思维会被生活 所影响，利用生活情景发现数学问题，学生会因迫切得出答案 而认真思考，以此达到教学目的。
三、发现问题的实质
曾经有人认为，一个人如果没有大胆的猜想，那么就很难 有伟大的成就，大胆的猜想是一种灵活的思维活动，是小学阶 段学生需要掌握并灵活运用的提升做题的途径。探究式学习正 是利用了大胆的思维方式，在学习数学时，大胆的猜想是前提， 对问题的理性思考是其次。在小学数学教学过程中，学生发现 数学问题后大胆猜想，然后再验证猜想思路，这对于小学生的 思维培养有着良好的促进作用，能更有效的发挥数学学习的主 体性。例如在讲解平行四边形时，教师让学生拿出自己常用的 直尺和三角板，提出问题：“大家能利用手里的工具组成长方形， 正方形，菱形吗？能告诉我所组成的图形有什么特点吗？所有 图形是否是平行四边形？”学生利用自己手里的工具大胆的进 行组合拼凑，学生利用工具组成不同大小的长方形，正方形， 甚至还有其他另类的四边形。学生在比较后发现，平行四边形 的各个对边都是平行的，如果对边不平行，组成的形状就不是 平行四边形。在教学过程中引导学生发现问题，从而更好的解 决问题。
结语:探究式教学方法越来越受到广大师生的认可，在实际 的教学过程中也得到了有效的验证，学生利用探究思想能够取 得了较好的成绩，是很多小学教师常用的一种教学方法。小学 数学对于学生今后的学习起决定性作用，如果学生在小学阶段 没有养成良好的探究学习习惯，那在今后的学习过程中将变得 很困难。形成良好的数学学习习惯与自主探究能力对学生今后 的学习和生活都有重要作用。因此，要大力提倡探究式教学方 法的运用。
参考文献：
[1]梁爱雪.小学数学探究式教学的实践研究[J]. 新课程 研究（下旬刊），2013（11）：75-76.
[2]鲍香叶.小学数学探究式教学的实践研究[J].考试周 刊，2016（49）：74.
论文作者:章正统
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第12期
论文发表时间:2018/4/4
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