关键词：核心素养；高中音乐；传统文化
随着经济全球化的发展，我国的经济实力越来越强，而同时我们上至五千年的传统文化也愈来愈被关注，于是，站在国家培养教学人才的第一线的教学事业奉献者们，对高中素质教育重视度不断提升，音乐是文化的衍生产物，我们应当着重重视。在音乐教学中巧妙的融入传统文化，这样不仅可以延续中国传统文化的传承，也可以提高学生音乐鉴赏能力，为学生展现一节神奇的艺术课堂。为了实现传统文化与音乐教学有机融合这一目标，需要广大高中音乐教育者的不断探索与发现，本文以高中音乐教学为例，针对传统文化在音乐教学中渗透的教学探究展开讨论，下文是我对此的一些教学策略建议。
一、通过培养音乐欣赏能力，感受传统文化的独特魅力
对于高中学生而言，他们已经形成了自己的想法，有自己独特的品味审美观，但是在这个复杂的社会里掺杂这许多的音乐和文化，不乏存在着一些偏激负面的东西在影响着青少年。而我国那些独具特色的音乐对学生有着极大的吸引力，所以教师可以在课堂上带领他们欣赏我们那些优秀民族音乐，引领他们感受民族音乐的魅力所在，也能帮助他们更好地感受中华传统文化的魅力所在。因此，教师要多多让学生学生欣赏音乐，用美妙的音乐为学生们营造欢悦的学习环境。
例如，高中音乐教材中都有许多具有民俗风情的音乐，所以教师可以运用这些乐曲，让学生在欣赏音乐优美的同时学习和感受人文民俗和传统文化。比如，在学习欣赏独特的民族风这一单元时，分别给学生们播放那三首欣赏类歌曲之前，先给学生们讲解一些三个民族的文化特点，然后让学生们在联系着文化去感受三个民族音乐的风格有什么相同和不同？培养学生们的音乐欣赏能力，感受传统文化的独特魅力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、组织传统文化相关活动，培养学生音乐实践能力
音乐专业的学习有许多的独特之处，音乐的学习也不能止于欣赏音乐，另外也应该学一些音乐实践，所以教师在教学中除了知识的传授，也要注重学生音乐实践能力的培养。因此，教师可以组织学生开展相关的一些活动，让他们在参与活动的过程中赏析音乐之美，感受传统文化的博大精深。
例如，现在我们语文中的许多古诗都被融入到了音乐之中，可以让学生在听觉中感受音乐的带来的情感。比如，在讲解《阳关三叠》等古诗类的音乐时，先进行古诗的朗读，感受作者的写诗情感，然后再带着情感欣赏和演唱歌曲，在歌曲的学习同时学习到传统古诗文化。
三、融入信息技术新元素，学习音乐中创新思维
其实，将古诗文化融入到歌曲中也是对音乐形式的一种改变，当前许多歌手都喜欢对音乐进行创新，在原音乐基础上，改变风格演唱，这也意味着在继承中华传统文化的基础上对文化进行发展。因此，教师在课堂教学中可以适当加入一些当代时代特色的创新元素，根据学校的特点，在让学生们吃透音乐教材的同时，可以运用数码钢琴或者一些从古代流传至今的传统乐器进行音乐教学，也可以运用一些学校现有的乐器，结合新课程标准上的要求，给学生示范演奏，吸引学生们对乐器的好奇，对音乐的兴趣，这样一来改变了以往只是放录音让学生单纯欣赏的教学方法，再让学生欣赏的同时拓展知识，感受文化的传承。
例如，在进行欣赏巴赫的马太受难曲的教学时，教师可以先弹奏原创的乐曲，再给学生们播放或者演奏一些用其他乐器演奏的不同的分曲，让学生们在欣赏乐曲的过程中品味不同乐器的音色差别，从而也获得一些器乐知识，同时也能欣赏到现代艺术带来的独特活力。在教学中融入新元素的使用，培养学生的创新思维。
在全球迅速发展的脚步下，我们传统的文化略显久远；在各个国家文化在我国的渗入碰撞中，我们的传统文化在渐渐受到影响，许多的年轻人都在接受着外国的“新鲜的”音乐文化影响，所以，现在高中音乐教师教学中实现课堂的文化渗透已然成为必做之事。音乐是充满美的艺术学科，传统文化和音乐教学相互渗透结合，把音乐的学科素养扩大化，促进学生全面发展。作为一名音乐教师充分的将音乐教学与传统文化结合起来，引导学生们积极主动的学习音乐，感受中华传统文化。中华传统文化更好的传承和发扬，需要高中音乐教师不断探索发现，为教学策略出一份力，为保护传统文化尽一份薄力。
参考文献：
（1）赵立晶.多元文化在小学音乐教学中的渗透与研究[J].中华少年,2017(07).
（2）林丽红.让民族音乐文化渗透到孩子心灵里-小学音乐课堂之民族民间音乐教学浅谈[J].音乐大观,2014(10).
论文作者:王雪芳
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年10期
论文发表时间:2019/11/21
标签：音乐论文; 传统文化论文; 文化论文; 学生们论文; 高中论文; 教师论文; 古诗论文; 《教育学文摘》2019年10期论文;