四川省江油市花园小学 刘 媛
摘 要：近几年，核心素养成为了基础教育领域的一个关键词，新课标指出小学语文素养是指小学生具有比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的听说读写能力以及在语文方面表现出来的文学、文章等学识修养和文风、情趣等人格修养，其核心素养是语感、语文学习方法、语文学习习惯，在平时教学中，我着眼于改革和优化现有课程的教学内容和教学方式，通过开展语文教学实践活动，培养学科关键能力，进行了一些以提高学生核心素养为目标的积极尝试。
关键词：课堂教学；小学语文；核心素养
新课标指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”在语文教学中提高学生的核心素养是至关重要的。
一、激发语文学习兴趣，注重个体差异，提高小学生语文学科核心素养。
课堂是主阵地。语文课堂对于学生语文素养的培养有着不同凡响的意义。如何创设科学高效的课堂教学，就需要教师的课前精心准备，课上灵活机智，体现“以学生为本”的理念。语文课堂要让学生参与获得知识的全过程，尝到探求知识的乐趣，并努力把外在的兴趣引向内在的兴趣。创设生动形象的教学情景，激发他们主动地创造性地学习。同时语文教师应充分发挥自己的教学个性，将个人爱好、思想感情融入到教学设计中，使课堂教学既呈现出语文教学的共性，又展示出与众不同的个人风格。同时，还要注意学生的个体差异，使自己的教学设计能适应各个层次学生的需求。
二、围绕思维发展与提升展开教学，培养核心素养。
据认知心理学理论，阅读能力的提升在于学生本身已有的知识经验主动建构后生成，是一个需要理解和消化的过程。而“阅读是读者领会文本、发现问题、创造意义的一种思维活动，阅读能力不光是靠教师讲解便能具备的，而是在自主阅读中慢慢培养出来的。
在小学语文S版的《美丽的小兴安岭》中设立的教学目标是：认识融、汇等生词，正确书写“抽出、嫩绿”等词语；有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落；了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。但在具体课堂上字词的教学和对小兴安岭描写的句子会得到重点讲解，教师忽略了学生经过两年的学习已经具备了一定的学习能力，在这个阶段花大量的课堂时间去学习字词就降低了教学效率。根据以上分析，这篇课文的教学目标应定为在：了解小兴安岭四季美景、丰富的物产；有感情地朗读课文，并体会作者用词的准确、形象。通过阅读培养学生的想象和联想能力，有助于提高学生的思维发展与提升。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆思维的发展与提升亦对“增强小学生语文阅读能力，提高小学生分析问题和解决问题水平”大有裨益。
三、优化教学细节，提高课堂教学质量，落实核心素养。
教师要设计好每一节课，上好每一节课，充分发挥课堂教学在素质教育中的主阵地作用。
1、识字教学。识字能力是语文素质高低的重要标志。在识字教学中要注意简化教学过程，教给学生识字方法，提高学生的识字能力，不仅要使学生“学会生字”，而且要使他们“会学生字”。同时，要把识字同记忆、观察、思维和想象能力的培养与训练结合起来，并以培养记忆能力为重点，使学生逐步学会独立地提出记忆任务，选择有效的记忆方法，正确、持久地记忆所学习的内容。
2、写字教学。写字是一项重要的语文基本功。要教给学生写字的知识，使他们掌握写字方法，提高写字能力。同时注意发展学生的智力，把识字和观察能力训练结合起来，指导学会观察生字的笔画、部件和各组成部分的空间配置及笔画之间、部件之间的联系，使他们能够以正确的姿势和执笔方法写字，养成良好的写字习惯。
3、阅读教学。阅读是学习知识，接受信息的最重要的手段。在教学设计上要依据小学生学生心理设计好理解语言与运用语言的两个教学过程。如一节课中既要有自主探究性的学习，也要有合作性的学习；既要引导学生与文本对话，又要引导学生开展综合实践活动等等。
四、指导运用，拓宽训练时空，提升语核心素养。
儿童积累语言、感悟语言的最终目的是什么?我认为是运用语言，即运用明确具体的语言文字准确无误地表达自己的思想，与他人沟通、交流。运用语言的能力是小学生语文素养的综合体现。我在指导学生创造性地运用语言时，采取了以下做法：
在培养学生的口头表达能力方面，我在专题训练中，采取了形式多样的口语交际;在阅读教学中，各个环节渗透口头表达;在生活实践中，创设交际情境。
从训练时间上来说，我引导学生从课上走向课下，抓好平时练笔。注重让学生在平时积极体验生活，收集整理相关资料，梳理、概括自己的感受。在作文课上，学生只要在我的指导下，将平时积累的这些素材进行润饰、提炼，就不会感到无话可写了。
语文教学的主阵地是课堂，提高学生语文素养的关键是课堂教学。组织并促进学生自主、合作、探究学习，调动学生的学习积极性，激发学生的情感，充分发挥学生的主体作用，让学生成为语文课堂的主角，进而达到语文教学的最好效果，这是我们语文教师的追求。
参考文献：
[1]赵传平；浅谈小学语文学核心素养教学，中小学电教，2010年9月
论文作者:刘媛
论文发表刊物:《高等教育》2016年10月
论文发表时间:2017/8/7
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