新的教育形势下如何有效教育好青少年
文/ 杨富录
摘 要： 21 世纪是人类最关心教育的世纪，教育是包括家庭教育，学校教育和社会教育在内的系统工程。家庭教育，孩子在家庭生活中家庭成员相互的影响和教育，良好的家庭教育可以促进孩子健康的心理发展。而良好的学校教育，则不仅能系统地传播科学文化知识，而且对培养孩子们的爱国主义，集体主义精神有着家庭教育不可替代的作用。社会教育是家庭教育学校教育的延伸和有力补充。家庭、学校和社会只有通过多种途径，多种渠道相互结合，对孩子进行全面教育，才能塑造具有优良素质的一代新人。
关键词： 家庭教育 学校教育 社会教育 三结合
少年儿童是整个社会成员的重要组成部分，是祖国的花朵，未来的希望。在新时代，新的教育形势下，少年儿童素质的发展状况将直接关系到新一代国民的水平。素质教育的核心是培育健康人格，而健康人格必然以一系列优良素质为基础。从培养良好的品格和素养入手，是对少年儿童进行素质教育的最佳途径。
孩子的教育不仅是学校的事，家庭教育，社会教育也是帮助孩子培养良好习惯，提高自身素质的重要环境。孩子在小学阶段一般大部分时间都在家里，同父母一块儿度过，父母要着重提高孩子三大方面的素质：（1）道德素质。如何教育和培养孩子尊敬长辈，孝敬父母，培养和教育孩子，听从长辈的教导，培养和教育孩子，帮助父母做家务活的素质等等；（2）审美素质。比如指导孩子到大自然中欣赏自然美，带孩子去看演出，欣赏艺术美，培养和教育孩子能正确分辨真善美与假恶丑等等；（3）生活素质。比如培养孩子劳动的素质，培养和教育孩子用好闲暇时光，指导孩子提高人际交往能力，指导孩子学会接受现代传媒技术等。
一、家庭教育对青少年身心健康成长，对孩子的整个一生都会产生极其深远的影响。良好的学校工作是建立在良好的家庭道德基础上的，在孩子成长的许多实际上都反映出了这个道理，不良的家庭教育对孩子的心理产生不良后果。如有些青少年犯罪是因为其家庭变故，父母离异，其父母只顾忙于事业或经商，而忽视对其子女教育。还有的父母对孩子不是说服教育，而是孩子稍有过错，则棍棒相加，父母这种教育方式会起到相反作用。还有的父母过于溺爱孩子，以至于孩子在日常生活自理能力差，赖性过强。
我们分析了以上这些家庭教育现象。应该以学校为主办家庭教育，请有经验的老师，传播影响孩子成长的心理因素，引导家长学习教育好子女应具备的品质，教育孩子要提高文化素质和身体素质。还应该请教育孩子有经验的家长介绍自己的经验体会，对一些孩子的父母指出，过于溺爱娇惯子女的害处，帮助做孩子父母的工作认真总结和吸取经验教训。
分析和掌握青少年的心理特点进行教育，要动之以情，晓之以理，把家庭教育工作做深、做细、做实，做到青少年心灵深处，真正做到春风化雨，润物无声。很多家长认识到孩子的良好习惯必须从幼小时候抓起，父母的言行举止是影响孩子的重要因素，作为孩子的父母，要以身作则，父母认识到娇惯、打骂或破罐子破摔等错误的教育方法都是不可取的，从而提高家庭对子女教育的效果。
在实施学校教育的过程中，教师尤其要注意尊重每一个孩子的天性。学校应该是一个让孩子充分发挥个性的地方，而不是磨灭个性的场所，如果学校压抑孩子的个性发展，对孩子今后的发展，尤其是心理健康的发展及其不利，唯有尊重孩子的天性，孩子才能获得真正的教育。
二、前面说过，在孩子的三大教育过程中，家庭教育是基础，社会教育是最终目标，而学校教育则是孩子的重中之重，它起着龙头作用，因为它是专业教育机构，有着专业的教育资源，具备这样得天独厚的优势，教育“龙头”重中之重，非学校莫属。
师生关系是否融洽，直接影响着学校教育的效果，师生之间应该平等，彼此理解，相互尊重，相互信任，心灵相通，互相学习，共同促进的师生关系，是最能让学生接受的，这样的师生关系是实施学校教育的保证。民主平等的师生关系建立在爱的基础之上。
比较两组护士在自我管理、护理满意度以及护理质量方面的评分。观察组护士各项评分均优于对照组,差异显著(P﹤0.05),有统计学意义。详见表1:
在学校推动学生教育的具体实施者主要是教师。教师的威信不高，孩子不会尊重他，教师对孩子的教育更是无从谈起，那么作为教师，怎样树立教师的威信呢？一是作为教师要心中有爱，发自真心的热爱每一个学生，对学生充满关爱和热情；二是有过硬的业务水平，能让学生学到真正的东西；三是让人敬重的人格，具备让家长和学生敬服的人格魅力。树立起教师的威信，很重要的一个方面就是要求教师把自己变成孩子的榜样。
WRF(Weather Research and Forecasting)模式(沈桐立等,2010)的初始场资料由NCEP分辨率为1°×1°的FNL(Final)资料提供(2007年4月19—24日,6 h一次),嵌套区域初始值由外层区域插值得到。实况物理量场分析仍采用FNL资料(2007年4月23—24日)。降水实况采用TRMM(Tropical Rainfall Measuring Mission)3B42RT卫星资料,水平分辨率为0.25°×0.25°,时间分辨率为3 h一次(2007年4月23—24日)。
在养成教育中学校充分发挥主导作用，就是要主动与家庭，社会相互联系，从而主要建立一个有效的教育网络，当各种途径都发挥出各自的作用时，才能形成推动孩子成长成才的强大动力。
学校是一个教育的整体，一个孩子的学生时代大部分时间都是在校园中度过的，而在学校，从管理者到教师，乃至校工，他们的一言一行都是一种潜移默化的教育过程。甚至校园里的一花一草，校园文化布置都能影响到孩子，孩子在学校这段时间尤为宝贵和重要，如果学校不能正视自己的责任而对学生们采取有效的措施，耽误的是孩子的一生。
在学校教育中，要充分调动班主任的力量。学校的管理者必须通过班主任把全体学生组织和发动起来，班主任提倡的东西将会成为这个班级的班风，班主任的要求将会形成这个班学生的学习习惯，班主任的言谈举止对学生的性格，气质的形成起举足轻重的作用。我们可以从中获得思考，班主任是学校对学生实施各种教育的主要渠道。
爱它热情奔放的性格，红红火火的气质，喜气洋洋的外貌，恨它过犹不及的臭脾气，有时恨得胃痛，有时被它气得冒汗。它养育了新中国第一位伟人，拯救了长征时期“爬雪山过草地”千万人的性命，培育了一方人的人文素养。这位神奇偷渡者便是中国人舌尖上的美味精灵——辣椒。
当下，媒体发展已进入到新媒体阶段，基于大数据平台与移动终端多网融合的信息传播技术的新媒体，为媒体的赋权功能注入了新资源与新生命。新媒体赋权，指的是个体、群体、组织等通过手机、互联网等新媒体进行社会交往连接来获取信息、表达思想，从而为其采取行动、带来改变提供可能[8]。那么，与传统的大众传播媒体相比，新媒体赋权的内容是什么？新媒体赋予个体、群体或组织的是何种权力？
皖河至皖水沿线景色秀丽，有三祖寺、孔雀东南飞、胭脂井等众多的景点。当前，治水重点是河道整治。以此为契机，美化河岸，建成连接安庆城区、天柱山、花亭湖、妙道山、国家森林公园鹞落坪旅游的水上风光带。主要切入点是建设活动坝，稳定径流，提高水位，同时也是造景工程。蓄水位提高，营造了水域灵气，也提高了城市取水保证程度和沿线灌溉引水能力。
另外，要营造良好的校园环境，充分利用校园文化来影响人，塑造人，校园环境对于学生的教育也起着重要作用，孩子，成年累月在学校学习，生活，学校里的人事物等校园环境对他们的影响巨大，比如一个孩子在整洁的校园中，如果他不讲卫生，自己都觉得不好意思，以后就会想办法自己改掉这个坏习惯，这就是环境的作用。良好的校园环境，不仅仅包括好的物质环境，比如宽敞明亮的校舍，设备齐全的体育场，繁花似锦的花园，书写的校园标语等都能教育人，激励人。孩子们自己本身也是校园环境的一部分，对他人产生影响。教育的环境不是自发形成的，而是全体教育者的引导下，与孩子们的互动中形成的，当孩子的全身心融入到校园文化环境中，这样的环境也就成了学校教育学生的一部分了。
但是，学校教育对于学生而言不是万能的，我们不能要求学校把孩子们所有的问题全部解决。学校教育应该和家庭教育联合起来，学校有一项重要任务，就是要主动架起家校沟通的桥梁。比如通过举办各种形式的家长会、讲座等，交流家庭和学校的教育观点，统一教育目标，形成教育合力，教师还可以通过家访和给家长打电话等形式，与家长就孩子存在的问题进行具体沟通。
三、把对青少年的教育由校内引到校外，即社会教育，拓展育人途径。根据鱼缸法则，养在鱼缸中的热带金鱼三寸来长，不管养多长时间，始终不见金鱼生长，然而，将这种金鱼放到水池中，两个月的时间，原本三寸的金鱼可长到一尺。对孩子的教育也一样，孩子的成长需要自由的成长空间。而父母的家庭教育就像鱼缸一样，孩子在父母的“鱼缸”中永远难以长成大鱼，要想孩子健康成长，一定要给孩子良好的家庭教育。而同时也要让孩子走出家庭，逐渐消除父母对他们偏向地溺爱，让孩子多接受社会教育，最后让孩子成为一个健全的人。
四、政府应该加大管理力度，与家庭学校联动，形成合力，共同教育和引导学生。孩子们在上学期间，虽然对社会的接触较少，但这并不表示社会就不会对孩子造成影响。比如，孩子们在社会的影响下酗酒，抽烟，赌博等，甚而至于在新的“读书无用论”的思想影响下，大量孩子走出校门，形成辍学，给国家实施义务教育和教育精准扶贫方面都形成了很大困难。政府和整个社会要加大对学校和学生的引导和管理，并创造条件帮助孩子们从社会上吸取有益的正能量的东西。社会和政府可以组织各种有益于孩子和教育方面的活动，激发孩子们热爱祖国，热爱中国共产党，热爱人民的强烈感情。比如学校可以配合政府和社会走上街道做志愿者为民服务，组织学生植树造林，建设生态文明，还可以组织学生观看爱国主义影片，去博物馆参观展览，请老红军讲故事，对孩子们进行爱国主义红色教育。
总之，家庭教育，学校教育和社会教育是教育的三大支柱，缺一不可。作为从事现代教育的工作者，以家庭，学校，社会教育的三结合的思考，对新时代新形势下如何开展工作，应该坚持不懈的进行探索。
（作者单位：甘肃省陇南市宕昌县两河口九年制学校）
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