陕西省西安市雁塔区红庙小学 710061
摘 要：在小学阶段对学生进行德育，语文是渗透德育的重要学科。小学语文大纲要求：语文教学要在进行语言训练的同时，使学生潜移默化地受到思想教育。根据小学语文学科的性质特点对学生进行德育渗透，是新时期小学语文学科发展的趋势，也符合新课改发展的需要。
关键词：德育 小学语文 渗透
德育是学校教育工作的重中之重，21世纪的学生，首先是爱国、守法，有健全的人格，德、智、体、美、劳全面发展的人。其中把“德”放在首位，可见“德”对于一个人的重要性。一个人道德品质不好，而智力很高、学富五车，对社会的危害比一般人要大得多。反之，一个人道德品质很好，而智力较差，对社会也是有益的。因此，从小学阶段开始加强这方面的教育，是新时代赋予我们教育工作者义不容辞的责任。
一、在小学语文知识复习练习中，渗透学生思想品德教育
叶圣陶先生曾经说：“由语言文字而深明其内容，有利于思想之提高、品德之修养。”因此，在小学语文字、词、句等语文知识复习练习中，我们要进一步渗透对学生的思想品德教育。
二、在作文教学中，渗透思想品德教育
1.勤于观察，积累素材，认真分析，精选题材，在社会生活中辨别真、善、美、丑。小学阶段是学生初次接触作文的时期，作文离不开材料，材料离不开生活，因此，让学生观察事物是积累素材的重要手段。我们必须要求学生做生活的有心人，睁大眼睛观察生活，捕捉生活的每一个瞬间。但素材是否用于作文之中，这就必须进行分析、选择、取舍，形成题材。在观察生活、认识生活的过程中，教师要正确引导学生判断生活中人和事的真、善、美、丑，特别是在从素材到题材即从感性认识到理性认识的转化中，要求学生从细小的生活细节中把出时代发展的脉搏，从事物的现象中发现其本质，让小学生从思想灵魂上受到洗涤、震撼、激励，从小形成良好的道德品质。
2.确定鲜明的主题，形成良好的价值观、世界观。主题思想贯穿文章的全部内容，包含着对客观事物的基本认识、理解、评价，体现了作者的写作意图，是文章的核心、灵魂、统帅。要使立意正确、深刻、鲜明、新颖，就必须要求学生具有对生活美的感受能力，通过生活现象发现和感受生活本身所蓄含的人的本质力量，从而认识客观世界，歌颂新人新事，鞭挞恶习错误，更进一步受到教育启迪，奋发图强，积极向上，爱憎分明，辨别是非。
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3.通过作文，培养学生说实话、抒真情、做实事的良好品质。“文如其人”，作文是学生思想表现的形式，作为语文教师，必须要求学生不能脱离自身实际，不能胡编乱造，要说真话。对社会存在的问题，不能掩盖，必须面对现实，对不知道的事物不能扩大事实。其实在平时教学中加强学生的思想道德教育途径很多，父母的养育之情，老师的教诲之情，党和政府的关怀之情，爱国之情，无处不在。
4.从作文中把握学生的思想脉搏，及时进行引导教育。“言为心声”，作文是学生语言文字表达能力和认识能力的综合体现。在批改作文时，不仅要注意学生语言文字的表达、层次结构的布置、主题思想的体现，还要注意学生在语言文字中反映出来的思想认识。从作文中发现学生文明的语言、美好的心灵、对生活的独到见解，就通过批语加以表扬，通过讲解加以表彰，使得好的思想品德得到发扬光大；在学生的作文中也可能出现对生活的片面理解以及消极错误的东西，教师要通过正面引导，循循善诱，教育学生用正确的观点和方法，观察、分析、判断社会现象，培养学生健康的、积极向上的思想感情。
在语文教学过程中进行德育教育，我们不但要研究一些方式、方法，还得重视一些值得注意的问题，以便防止事倍功半、似是而非甚至南辕北辙的状况出现。
（1）在语文教学中进行德育教育，是一种渗透式的教育。在语文教学中，进行思想品德教育必须防止空洞说教、“以道代文”。既不能像政治课那样通过理论的讲解直接向学生传授，又不能像历史课那样通过社会朝代变更的描述，间接向学生昭示，只能以情感人，以理服人，微熏渐染。（2）在语文教学中进行德育教育，是一种结合式的教育。语文教学中进行思想品德教育，一方面要结合教材内容的特点。另一方面，要结合学生的实际。因此，在小学语文教学中进行思品教育，一定要结合学生的思想状况、个性特点、年龄阶段、兴趣需求，有的放矢，重点突出，恰如其分。（3）在语文教学中进行德育教育，要力求序列化、整体化、科学化。语文教学中，德育教育的内容极为广泛，既有政治、思想、道德品质方面的，又有身心及个性方面的；德育教育的对象又多样化、层次化，德育教育的载体又特色化、复杂化。因此，教者要有计划有目的，要分门别类，力求横连成排、直连成列，由点到面，由浅入深，循序渐进，形成德育教育的科学体系。（4）在语文教学中进行德育，教者要正确处理好“教书”与“育人”的关系。在语文教学中进行思想品德教育，关键靠语文教师来实施。语文教师必须明白，教书是手段，育人是目的，必须站在育人的高度瞻望语文教学的最终目标，挖掘教材中那些健康的、高尚的、优美的教育因素相机引导，受到真善美的感染，从而潜移默化地熏陶学生滋生良好的思想、情操、行为、情感和意志。因此，语文教师必须要有高度的自觉性、责任心和使命感。
论文作者:郭妮
论文发表刊物:《教育学》2018年2月总第136期
论文发表时间:2018/4/28
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