沭阳县广州路小学 葛丽娜 邮编 223600
摘要：众所周知，语文是小学生必学的科目，而其中读与写部分是语文教学中十分关键的一部分，也是学生学习各种知识的关键基础。本文基于此，通过分析当前小学语文课堂教学中读与写存在的问题，提出关于帮助小学生提高读写能力的有效措施，为广大小学教育工作者及相关人士提供参考。
关键词：小学语文；课堂教学；读写结合
引言：我国文化源远流长，将古今文学思想精华留存与发扬是每个人应尽的责任。但前提是需要具备良好的语文素养，而读写能力对其有着决定性影响。小学生作为未来的希望，在这个学习阶段打下良好的读写基础至关重要。因此，如何提高小学语文课堂教学中读与写的圆融成为需要注重的课题。
一、小学语文课堂教学中读与写存在的问题
（一）阅读教学的不足
根据新课改的要求，小学语文教学要重视培养学生的人文素质，语文属于基础学科，但教材内容往往被删改，同时教师在课堂教学中仅仅在基础知识的传播方面用心，而忽视阅读能力的培养与提高，时学生对于阅读产生不正确的理解。另外，对于教师推荐阅读的读物，没有对阅读方法进行适当地指导，导致学生对阅读的认识仅仅停留在知识表面[1]。
（二）写作教学的不足
一些小学生对于知识的学习十分机械化，虽然能够学会基础词汇与知识，但是难以灵活应用于实际，主要是由于很多教师会在阅读教学后让学生仿写，影响其创造力的养成与发挥，而创造性是培养良好写作能力的基本要素，这样的课堂教学方式会导致学生的写作作品内容受到局限，无法顺利表达出情感，使其写作能力被严重影响。
二、小学语文课堂教学中读与写的圆融策略
（一）营造良好的氛围
随着社会经济水平以及科学技术的不断提高，网络技术被广泛应用，导致人们的阅读与写作的积极性逐渐下降。为了避免小学生在学成前就失去学习的热情，教师要注重学生读写能力的培养，并提高他们的学习热情，从而增强其文学素养，首要工作就是为学生营造良好的读写氛围。例如，学生在家中的时候，家长要发挥榜样作用，从自身做起，言传身教，养成良好的阅读习惯，配孩子阅读相关读物并且结合内容进行适当地交流与沟通，帮助孩子培养阅读兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆闲暇时间还可以和孩子到图书馆等具备优质阅读环境中，让他们体验良好的氛围；而在校期间，教师要注意为学生设立专项读写练习课，提供更多的时间与空间培养学生的读写能力，并引导他们充分发挥想象力，在这样的氛围中提升阅读与写作兴趣。另外，针对学生的疑问，教师可以进行小组讨论式的交流活动，让他们在沟通中掌握更多信息与想法，培养其多方面的思维能力，并且可以从中锻炼各项能力，增强其综合素养。
（二）提供有效的指导
小学语文课堂教学中教师对学生进行适当的指导，能够对他们的学习发挥重要作用，有效提升学生的学习效率并能够把握正确的方向，读写学习中同样如此。读写圆融，顾名思义就是将阅读与写作向结合，将阅读中感悟到的写作方式应用在写作过程当中。小学生的语文素养较低，难以在阅读后自主学习并发挥独创性，需要教师进行相关的指导工作帮助他们克服这方面的困难。首先，让学生了解到阅读不离笔的重要性，并养成这样的习惯，帮助他们学会标记，初步理解读写圆融的概念[2]。其次，培养学生读后感的写作能力，将在阅读过程中产生的想法进行叙述，形成读后感，从而培养学生文字表达能力。最后，让学生适当进行仿写，在相关阅读后可以将好的字句进行仿写。例如，在课文《秋天》中，作者对于景致的文字描写细致而巧妙，将秋天的特色表现得淋漓尽致，学生在仿写相关描述进行其他季节文章的创作，能够有效提升写作能力。
（三）帮助学生读写结合
由于新课改推出了“导学案”，学校也陆续开始应运用该教学方式进行授课。根据该方案，学生在课前的预习就有了明确的方向，能够主动进行读写练习，不仅能够节省大量时间，同时有效地提升了预习效率。教师在课堂授课中可以通过该方案并辅以合适的帮助让学生在学习中做到读写结合。例如，在《滴水穿石的启示》疑问的教学中，教师可以先指导学生通读全文，了解大致内容，同时写出对于文章内容的理解。接着根据第一部文章的学习，引导学生思考水滴石穿的原因，通过对于文章的例举，让他们明白水滴石穿的精神，即要想实现目标就要有毅力，能够持之以恒的坚持，才能接近并达成心愿。在讲解过后，适时引导学生针对文章中的例子进行相关描述，想象水滴石穿的例子与哪位名人的经历符合，并写出来。通过这样的教学方式，不仅能够提升学生的学习兴趣，还能够在传授基础知识的基础上锻炼他们读写结合的能力，进而提高语文素养。
结论：综上所述，小学阶段的读写能力的培养对小学生的未来至关重要，甚至影响着未来的发展，而通过科学有效的教学模式能够培养和提升学生的读写结合能力。教师在课堂教学中要重视这一方面的训练，并不断增强小学生的读写练习学习兴趣，为他们以后的学习和发展打好基础。
参考文献：
[1]王雅婷.小学语文课堂读写结合教学的策略探析[J].读与写(教育教学刊),2018,15(12):160.
[2]张海洋.小学语文课堂读写结合教学存在的问题与策略研究[J].当代教研论丛,2018(07):32.
论文作者:葛丽娜
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年第8期
论文发表时间:2019/8/30
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