重庆市工业学校 吴小丽
摘要：长期以来，中职院校的思想政治教学存在着许多问题，而这些问题的存在，不仅影响了学生对于思想政治知识的学习,也不能够加强学生的实践能力，对学生今后的人生发展以及中职院校学生自身的发展都有着较大的阻碍。但是随着新时期课程改革进程的逐渐深入和发展,对中职院校思想政治教学也提出了更高的要求，这就需要相关教学工作者立足于新时期课程改革的需要以及学生学习的需要制定有效的措施,明确当前中职院校思想政治教学存在的问题，不断优化中职院校思想政治教学质量。在新时期背景下生活化教学模式被逐渐普及开来，通过有效的生活化教学方法,不断的引导学生进一步加强对中职院校思想政治的学习，提高中职院校思想政治教学效果。
关键词：生活教学；中职院校；院校思想政治；教学模式
在当前社会快速发展的大背景下，社会和相关企业对人才的考量不仅仅是学生的专业知识,更注重的是学生的人文修养、人格素养以及道德品质等等，而学生要想养成这些良好的素质，在中职院校教育阶段就必须要加强思想政治的学习.培养学生正确的人生价值观，具备良好的思想品德，塑造健全的人格，才能为学生今后的发展奠定基础。
一、中职院校思想政治学习教学中实施生活化教学的重要意义分析
不管是对于学生的思想政治学习还是教师的思想政治教学工作的有效开展，加强思想政治知识与生活实际的联系,对于整个教学过程的优化都有非常重要的作用，而教师必须要明确的了解和把握这些作用，才能够积极的在实际教学当中寻求与实际生活的联系。
（一）能够大大提高学生对思想政治知识的理解能力
当前中职院校思想政治知识的呈现方法，大多数都是以相关的理论知识呈现,因此在课本上体现出来的思想政治知识具有较强的理论性和抽象性，对于中职院校学生仍旧以感性认知为主的思维来说，对这些理论抽象的知识进行深入的认知显然是不容易的,如果教师只是让学生对这些理论知识进行死记硬背，不仅教学效果不高，而且还会打击学生的学习积极性，让学生对这些生硬死板的知识感到厌倦，枯燥和乏味,久而久之，学生的学习兴趣降低[1]。但是在中职院校思想政治教学当中加强思想政治教学，学习的生活实际联系，利用学生的生活为突破口,选取学生生活当中经常常见的一些生活现象加以讲解，能够使得相关的思想政治知识点更加形象化，更便于学生理解，有助于提升学生的积极性，从而提高教学效果。
（二）有利于激发学生的学习兴趣
由于思想政治知识具有一定的理论性，这些内容学生在学习当中存在着学不懂，不想学的现象。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆久而久之,学生的学习兴趣降低，甚至开始厌恶和畏惧这些思想政治知识。所以要想转变这种现状，通过和学生的生活实际加强联系，将原本枯燥的课程变得生活化，更有利于提高学生的学习兴趣,加强学生的理解。
二、生活化教学模式在中职思想政治教学中的具体应用分析
（一）创设生活情境，用生活情景激发学生的学习兴趣
教师可以针对思想政治教学内容，实施生活情景的创设，在生活情景当中，学生能够感知生活情景当中的思想政治元素,让学生的学习体验性的提高。同时，由于生活情境和学生的生活接近，符合学生的认知能力,学生在进行思想政治知识的学习兴趣也会得以提高。比如在教学《让友谊之树常青》这一内容时，教师可以向全班同学征集自己遇见新朋友的场景，或者是交友的亲身经历设计一个情景剧,并且在情景剧当中能够反映出交友的经典问题，比如朋友之间出现的矛盾，又是通过怎样的方式来冰释前嫌成为了最好的朋友。这个问题是很多同学在交流过程当中都会遇到的,更是当前中学生阶段所常见的困扰学生的问题，通过这种生活化的情景剧表演，能够提高学生对课程的学习热情，提高教学效果。
（二）立足于学生的生活
以学生的日常生活为切入点，就能够很好的实现生活化教学，而这种生活化情景的创设更符合于学生的生活，实际更有利于学生理解,也能够吸引学生参与到课堂学习当中[2]。比如在教学《做守法公民》这一内容时,教师就可以在课堂上模拟一个学生生活当中，经常常见的生活情境,小区的偷盗案。在教师进行偷盗案的详细阐述之后，给学生提出一系列的问题，如果你遇到这种情况,你会评估偷盗会产生什么样的后果会承担什么样的责任？如果自己家被盗到之后，应该要采取什么样的方法来解决。这些问题是学生生活当中经常接触到或者是听说的问题,这能够很好的让学生进入到生活情境当中，和自己的生活进行联系起来，在学生进行思考回答的同时，为学生树立正确的道德观念，也让学生能够了解到相关的法制知识。
结语
总而言之，生活化教学模式是新时期背景下能够促进中职院校思想政治教学工作有效开展的一种方法,相关教学工作者应该要明确其特征根据中职院校思想政治教学目标以及学生的特点，用正确的方法开展生活体验教学，不断促进中职院校思想政治教学工作的有效开展。
参考文献
[1]王腾波.中职思想政治教学生活化策略研究[J].科学大众(科学教育),2019(03):108.
[2]张玉红.“生活化”教学在高中思想政治的有效策略[J].中国校外教育,2018(07):30.
论文作者:吴小丽
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年11期
论文发表时间:2019/12/9
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