漫谈高校学生管理与教学管理融合机制
付宏鹏，孙锐
（东北大学秦皇岛分校，河北 秦皇岛）
摘 要： 在我国教育事业繁荣发展的当下，高校规模与数量正在不断扩增，为社会进步提供了大量优秀人才。在高校的日常工作当中，学生管理与教学管理是重点内容，关系到高校的形象与发展前景。为了增强高校自身的吸引力，促进学术研究、教学工作和学生生活、学习的正常运转，应该加强学生管理与教学管理融合机制的构建，为国家培养更多有用人才。本文将通过分析高校学生管理与教学管理之间的关系，提出高校学生管理与教学管理存在的问题与解决措施，探索高校学生管理与教学管理融合机制的构建策略。
关键词： 高校；学生管理；教学管理；融合机制
教育体制改革工作的全面开展，为我国高校教学、行政与管理工作的开展注入了新的活力，有利于顺应时代发展潮流，确立人才培养的基本目标与方式，促进大学生的成长成才。在高校传统管理工作模式下，学生管理与教学管理相互分离、互不干扰，导致对大学生生活与学习中遇到的困难缺乏关注，教学目标与方向出现严重偏差，不利于大学生的全面发展。在新时期高校管理工作当中，应该认识到学生管理和教学管理之间的协同关系，采取针对性措施增进两者之间的有效衔接与融合，在提升管理工作效率的同时，实现对教育教学资源的高效化利用。加强对市场需求的分析，了解当前社会发展对人才提出的新要求与新标准，以便改革学生管理与教学管理理念，促进高校人才培养能力的提升。
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一 高校学生管理与教学管理之间的关系
首先，两者具有相同的服务主体，那就是高校大学生。心理健康、思想引导、日常管理、就业指导和党团建设等，是学生管理工作的主要内容，有利于学生综合能力的提升。教学组织与实施、教学监督与评价、制度措施的制定等等，是教学管理工作的主要内容，能够增强学生的专业能力。只有加强学生管理与教学管理的协调性与统一性，才能够防止责任主体不清等问题的出现，高效利用各类教育资源，实现融合机制的快速构建[1]。其次，两者具有相同的任务目标，那就是人才的培养。教学管理工作能够为学生的专业知识学习提供第一课堂，而学生管理工作能够提供第二课堂，两者之间的有效结合，是增强课程体系完整性的关键。尤其是在素质教育背景下，现代化人才除了应该具备丰富的专业知识外，还要具备良好的实践技能，满足社会发展的需求。
二 高校学生管理与教学管理存在的问题
首先，存在管理理念落后的问题。“管理本位”与“服务本位”理念的冲突，在当前学生管理和教学管理中依旧存在，未能尊重学生的实际需求，导致管理工作出现较大的偏差。为解决此类问题，应该明确工作岗位的职责，加强不同工作体系之间的有效互动，实现协同机制的构建，在以人为本理念下为学生的生活与学习提供指导。其次，存在管理内容缺失的问题。在实际工作开展中，缺乏对创新创业教育、思政教育、工作研究和进修深造的重视，导致对学生的了解程度不足，难以为学生提供针对性服务[2]。再其次，存在管理队伍分离的问题。除了学生管理工作人员应该参与到融合机制的构建当中外，还应该增强所有教职工的参与意识。但是，教师只重视学生科学文化知识的传授，对于学生的人生观、世界观和价值观缺乏针对性引导，人才培养的片面性较强。最后，存在评价体系单一的问题。在传统评价模式中，主要标准就是学生的学业成绩，缺乏对学生道德素养、实践竞赛与社会活动参与度的重视，导致人才培养的方向出现偏差，不利于学生的全面发展。因此，应该明确学生的实际需求，逐步拓展评价指标与方式，促进学生综合素养的提升。
“我问她为什么来找我，她说在城里不认识别的律师，既然罗素青信任我，那她也只能叫我替她办这件事。她想让我帮她办理房产过户等等手续，我真的没时间，也不想跟罗瑞他们交涉，这肯定是个麻烦事，所以她就找了你。”陈律师解释道。
三 高校学生管理与教学管理融合机制的构建策略
（一） 融合学生工作与教学工作
2.创新工作理念。在教育体制改革背景下，相关管理人员应该实现工作理念的转变与创新，将学生的健康成长与全面发展作为主要工作目标。管理人员应该加强与学生之间的沟通交流，在管理工作当中充分尊重学生的主体性，增强其参与自我管理的积极性与主动性。在学生工作与教学工作当中，还应该重视相关文化活动的构建，比如品牌活动、创新实践、项目研究和技能大赛等等。在管理工作中落实服务理念，增进学生管理与教学管理的协调性，为学生的全面发展提供可靠平台。在融合平台构建当中，应该实现不同工作人员的有效互动，比如青年教师与副书记、教研室和学生管理、督导员和专业教师等等[4]。在校园活动的设计当中，应该增强其学术性与专业性，充分发挥每一位教师的个人价值，增进教师与学生、管理者与学生的关系。在学生管理工作当中，应该时刻遵循以人为本的理念，增强学生培养工作的层次性。
1.实现全员育人。在对学生工作与教学工作进行融合时，应该在全员育人理念的指引下，满足大学生成长成才的现实需求。虽然不同职能部门分管学生工作与教学工作，但是在融合机制的构建中应该加强不同部门之间的有效沟通，增强相关负责人的融合意识，通过联动机制的构建，促进大学生的成人与成才。高校教师在帮助学生掌握丰富的科学文化知识的同时，应该加强对学生能力与素养的培养。在学生思想观念的形成中，学生管理工作者的职责不容忽视，在学风建设、职业教育等工作中，要努力做到全员参与，营造良好的校园内部氛围[3]。高校应该对组织与协调关系进行优化调整，协调学生工作与教学工作之间的关系。增进职能部门之间的互动交流，在统一化和规范化协同措施下引导两者的有效融合。通过专项督导制度和工作联席制度的建立，为提升工作流程的规范化奠定基础，防止在学生工作与教学工作中出现失职和越位现象。
（二） 融合学团建设与专业建设
1.明确工作职责。在国家与社会发展中，对于人才的数量与质量需求在明显提升，高校人才培养面临新的机遇和挑战。加强对学生个体差异性的分析，制定切实可行的学生管理与教学管理方案，实现管理工作模式的创新与改革，明确新时期管理工作的职责范围与要求。在学生管理和教学管理当中，应该分别以学团建设和专业建设为基础，促进融合机制的快速构建[5]。在学生专业学习当中，应该充分融合学风教育、思政教育和创新创业教育等，发挥实践育人的价值。在服务平台构建当中，应该开展类型丰富的科技创新活动进而文化活动，帮助学生能够在实践当中检验自身专业水平，增强学生的参与积极性与主动性。应该对专业的课程设置、特点与未来就业方向等进行综合分析。以推动高校专业建设实践工作的开展，加强对专业实践规律的总结，满足学生的专业发展需求。
单片机采用AT89C52，时钟晶体选择AT切型的11.059 2MHz，传感器SHT11温湿度传感器的DATA管脚接P1.1，SCK接P1.0。这两个管脚要接4.7kΩ的上拉电阻。仿真软件下不显示SHT11的电源和地端，实际接线时，在电源和地间接入100nF的去耦滤波电容。因为数据要上传到PC，为了实现单片机和PC间的电平转换，实际电路要采用RS232/RS485转换接口，但在仿真软件元件库中无此器件，仿真时采用RS485标准的器件MAX487的输出端接模拟PC串口的虚拟终端。电路连接如图4所示。
2.优化组织架构。实现组织架构的逐步优化，能够为育人格局的形成奠定基础。管理工作人员应该加强对学生需求的调查与分析，实现工作职能的有效划分。增强学生在管理工作中的参与度，改变传统管理模式下支配式与服从式的模式，遵循学生的成长规律与个体差异性。在管理服务机构当中，应该充分发挥学生的聪明才智，为辅助性工作的顺利实施提供保障[6]。实现学生自我管理与自我教育、自我服务之间的有效融合，教师在此过程中应该扮演引导者的角色。充分发挥学生组织的作用，增进教师与学生之间的关系，通过组织制度建设，提升学生组织工作开展的规范性与系统性。
四 结语
在任务目标和服务主体方面，学生管理与教学管理工作存在一致性，这也是融合机制构建的基本前提。但是，在当前学生管理与教学管理融合机制构建中却存在诸多问题，比如管理理念落后、管理队伍分离、管理内容缺失等等，限制了学生的全面发展，对教学工作产生了负面影响。因此，应该通过实现全员育人、创新工作理念、明确工作职责和优化组织架构等途径，促进两者的有效融合，以学生的全面发展和综合型人才的培养作为基本目标，满足其成长成才需求。
参考文献
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[2] 陈维霞,徐健.产教融合背景下高校多元化教学管理机制探索[J].创新创业理论研究与实践,2018,1(13):26-27.
[3] 祝庆轩.学生主体性发展视角下高校教学管理服务机制研究[J].知识经济,2017(22):167+169.
[4] 王育晓,程新峰.基于学生专业素养提升的高校学生管理与教学管理耦合互动机制的探索[J].信息记录材料，2017，18(03):152-153.
[5] 滕文庆,王毅武.高校教学管理与学生管理一体化机制探究——以三亚学院为例[J].中小企业管理与科技(上旬刊)，2013(02):238-239.
[6] 徐妮.浅谈高校学生管理工作面临的挑战与创新[J].教育现代化,2016,3(19):173-175.
本文引用格式： 付宏鹏,孙锐.漫谈高校学生管理与教学管理融合机制[J].教育现代化,2019,6(67):177-178.
DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.67.084
基金项目： 本文系教育部教育教学改革专项（中央财政专项项目），本科教学名师与教学团队培育及建设研究主持人：付宏鹏（项目编号：DDJG201806）
作者简介： 付宏鹏（1984-），男，汉族，黑龙江海伦，耶夫勒大学理学硕士，讲师，研究方向：教学管理/工业经济；孙锐（1988-）女，汉族，黑龙江牡丹江，燕山大学公共管理硕士，讲师，研究方向：行政管理/思想政治教育。
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