甘肃省武威市民勤县第六中学 733399
摘 要：在中学化学教学过程中创设教学情境，能打破传统教学模式的局限性，激发学生的情感活动，有效改善教与学。创设教学情境的方法主要有挖掘学科与生活的结合点、借助实验演示、利用问题探究、采用多媒体技术等。
关键词：中学化学 教学情境 创设
随着新课程改革的推进、教育理念的变革，越来越多的教师开始关注课堂教学情境的创设，并把情境创设看作是教学设计最主要的内容之一。在教学过程中创设教学情境，不但能激发和促进学生的情感活动，打破传统教学模式的局限性，还可以促进学生的认识活动和实践活动，有效改善教与学。
不同的教学情境会产生不同的教学效果，这就要求教师要研究如何创设教学情境。下面我就化学教学中教学情境创设方法谈几点浅薄的认识：
一、挖掘学科与生活的结合点创设情境。
化学与生活紧密联系，生活中处处涉及化学。从化学与生活的结合点入手创设情境，既可以让学生体会到化学学习的重要性，又有利于学生学以致用。
如教学《常见的盐》一节时，可设计如下教学情境：
课件展示：美丽的青海湖及海水晒盐等图片。
教师讲述：在西部这片神奇而辽阔的土地上，分布着许多美丽而奇特的盐湖，其中蕴藏着丰富的盐类资源。在这些晶莹剔透的晶体中，就有我们熟悉的物质——食盐和纯碱。
今天我们将根据课本及有关知识，探究它们的性质和用途，并用这些知识解决一些实际问题，进行盐湖探宝，大家说好不好？
利用化学与生活的结合点创设教学情境，不但能激发学生的学习兴趣，还能渗透人文教育。实践证明，只有在真实情境中获得的知识和技能，学生才能真正理解和掌握，才能真正地用化学知识觖决实际问题。
二、借助实验演示，创设教学情境。
化学是一门以实验为基础的自然学科。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆新教材增加了大量的学生探究实验，千变万化的实验不仅可以活跃课堂气氛，还可以创设许多真实、生动、直观而富有启发性的教学情境，使学生通过动手动脑获取知识、启迪思维。如教学《燃烧的条件》时，教师可补充演示下列实验：用点燃的酒精灯加热纸船中的水，一会儿水沸腾了，而纸船却完好无损。学生由日常生活经验知道，纸是很容易被点燃的，这样的意外发现无疑会引起学生强烈的学习兴趣，同时也为后面探究燃烧的条件铺垫了良好的实验基础，激发了学生的学习积极性和主动性，让学生切身体会到了化学实验带来的乐趣。
三、利用问题探究，创设教学情境。
适宜的情境一般总是与实际问题的解决联系在一起。利用问题探究来创设教学情境，便于展开探究、讨论、理解以及问题的解决等活动。思维总是从疑问开始的，在教学中通过创设问题情境，不仅可以增强学生学习的针对性，还可以调动思维的积极性。如教学《酸与碱之间的反应》一节时，教师可首先安排向少量的氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸的小组实验，结果无明显现象，从而产生问题：氢氧化钠与盐酸之间能否发生反应？一石激起千层浪，有同学认为能反应，有同学认为不能反应，究竟是哪一种可能？教师可顺势利导，鼓励学生敞开思路、大胆思考，通过小组合作，明确观点，进行猜想，制定实验和探究方案，开展探究活动。
四、采用多媒体技术，创设教学情境。
在创设教学情境时，教师绘声绘色、富有情感的描述十分重要。但教育家荀况曰：“不闻不如闻之，闻之不如见之。”生动的图像、清晰的文字和优美的声音不仅能使学生置身于情境中，较好地理解教学内容，还能激发学习的兴趣，增强课堂教学效果。因此，在设计教学情境时应注意发挥多媒体技术的特殊功能。
五、通过新闻报道,创设教学情境。
新闻报道中经常会涉及到化学方面的知识情境。例如,有一报纸报道:有一下水管道发生了爆炸,所炸之处的下水道盖被炸开,并炸伤几名小学生及路人。据事后调查,这是一起严重的违规事故:有一名从事灌装液化汽的人将罐内残留物倒入了下水道,正巧有人将烟头丢进了下水道而发生了这起爆炸事故。教学时教师组织学生先阅读相关报道后质疑：为什么会发生上述事故？生活中如何防止爆炸事故的发生？下面我们就来共同学习易燃物和易爆物的安全常识。
新闻报道中的内容,学生有一种新鲜感,阅读与了解其中内容的欲望比较强,因此从中选取相关的内容创新情境非常方便,而且教学效果好。比如在学习“天然气”这一课题时,我市报道了“天然气,会给你带来什么”的内容,其中涉及到天然气的成份、天然气燃烧与煤气燃烧相比较哪种更清洁、天然气与煤气燃烧热值的大小等,这实际上是创设学习“天然气”知识的良好情境,让学生从化学式、化学方程式、化学反应与能量变化、燃料燃烧对环境的影响以及热值与价格等多方面获得了训练,学生学得轻松,而且又让他们感受到实用。像这种例子有很多，新闻报道在化学教学情境的设计中可以达到引人入胜、立竿见影的效果。
化学学科有着得天独厚的资源魅力，如与化学有关的实验、逸闻趣事、科学史实、新闻报道、影像资料等，教师都可以拿来，利用这些素材为课堂教学创设出生动活泼的学习情境，增强课堂教学的趣味性、形象性和实效性。
论文作者:俞芬萍
论文发表刊物:《中小学教育》2017年1月第265期
论文发表时间:2017/1/12
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