山东省青岛市城阳区上马街道桃源小学 266112
摘 要：目前我国的小学教育正在逐步多元化，但古板的应试教育仍然占据主流，因此很多学生只学到了知识，却缺乏创新的能力。只有在小学教育中不断地创新，才能够让小学生们更加熟练地掌握基础知识。基于此，本文对小学教育创新能力的培养途径进行分析和研究，以飨读者。
关键词：小学生 创新能力 培养
一、教师创新教学理念
创新教育的前提是改变教师传统的教学理念，创新理念才能够创新教育方式，使学生的创造力进一步得到提升。小学生有着天性活泼好动的特点，并且对新鲜事物充满好奇心理，因此教师面对当前的教学就需要保持一种友善的态度，创造和学生之间交流的空间也逐步的改变学生的畏惧性心理，可以在课堂上大胆的表现自己的想法、敢于表达自我、尊重自我。迎合新课程改革的要求，教师还需要使学生的主体学习地位被发挥出来，激发学生自主学习能力和想象力，想象是创新的前提和基础。只有主动想象才能够真正的解决问题，才能够深入到问题的实际当中。
二、面向全体学生，发展健康的个性
创新教育的要义是要面向全体学生，要让每个学生都得到健康的发展。每个人都有一个五彩缤纷的世界，每个学生都有一定的创新潜力，这种潜力在教师的引发和培养下是可以挖掘和发展的。在我们的教学实践中不难发现，几乎每个学生在学习中都表现出良好的创新性。因而教师在课堂教学中要面向全体学生，平等地给每个学生提供良好的环境和条件，注意到学生的个体差异，满足不同学生对数学学习的需要，进而开发他们的创新能力。比如，教师在授课中，可根据学生的个性差异采取分层教学——小组教学——个别教学的多种有机教学形式，进行“差异教学”；也可以为尖子生设置“选修课”，扩大知识视野；也可以设置不同试卷进行考核，因势利导、因材施教，发挥学生的个性特长，使每个学生都能把丰富多彩的个人世界展现出来，获得创新性发展。
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三、精心设计情境，培养创新思维方法
创新思维是创新能力的核心，而创新思维方法又是通向创新思维、获得创新能力的桥梁。法国著名学者贝纳尔说：“良好的方法可以使我们更好地发挥和动用天赋的才能，而拙劣的方法则会阻碍才能的发挥。”要使学生把知识转化为创新能力，关键在于培养学生的创新思维方法。在教学活动中，要鼓励、指导学生选择不同的学习方法和认识策略去解决问题，使学生对所学知识能够举一反三、触类旁通，实现知识的迁移。要教会学生学会分析、比较、通过抽象、概括、系统化和具体化，达到对事物本质属性的认识。在课堂教学中，要注重学生的思考过程，启发学生多方面思维寻求正确结论，要鼓励学生突破思维定势，使学生敢想、敢说，这样才能营造出创新思维的课堂氛围。这就要求广大教师要精心设计教学情境，为学生提供创新机会。
四、教师创新教学方式
教学方式的选择对教学效率的提升具有非常大的促进性作用，传统小学课堂上主要是对学生知识掌握程度进行考察，关注学生的知识与技能。因此教师经常运用陈述、填鸭的方式还有题海战术，学生在此环境下学习会倍感枯燥和乏味，师生之间的关系也受到影响，因此在教学改革之后，为了逐步提升学生对知识的掌握和实际运用能力、提升学生的创造力，还需要教师逐步的创新教学方式。教学方式的创新可以使用角色扮演的教学方式、生活化情境的创建、多媒体的运用等等，宗旨是能够激发学生学习兴趣和探索兴趣。为学生设置开放性的问题，开放性问题学生可以在其中无拘无束的发挥自我、展现自我，实现学生自我创造力的发挥。例如，教师在教学中可以使用现代化多媒体图片以及视频和音频等等，将此纳入到课堂教学内容里学生就可以尝试着解决更多的问题，在开放性的教学环境下头脑反应能力提升，也更为灵活，有助于学生创新能力的培养。
五、开发想象力，打破思维定势
想要进行具有创造性的劳动，必须具备创造性的想象力，所以创新和想象力可以说是密不可分的。我们可以在多个方面去让学生尽情发挥他们的想象力，比方说在数学上让他们想象数学方法在实际生活中的应用、在语文上让学生们续写一些小故事、在英语上让他们想象各个单词组成部分的相关联想等等。经常去进行有关于想象力的相关锻练，能够有效地提高他们的想象力，进而为他们进行创新铺平道路。教育者可以提出不同的问题，然后总结出相同的思路去解决这个问题，让学生的思路更加开阔和多元，让他们拥有灵活且充满创造性的思维。这就需要教育者能够找出大部分学生在解决同一类问题上的思维定势，然后针对性地打破。教育者也可以借鉴其他方面的知识和信息，教育学生在不同的角度去分析问题，并转换多种不同的角度去解决问题。
总之，创新是一个民族发展的灵魂。只要教育者们重视创新、实施真正的素质教育，学生们一定会提高自信，思维更加开阔，有所创新。尽管这条道路上会有很多困难，但是我相信教育工作者们会努力取得实质性的突破的。
参考文献
[1]吴帅 浅析小学教育创新能力培养[J].祖国(教育版)，2013，（9）。
[2]杨舒涵 小学教育创新能力培养[J].魅力中国，2017，（43）。
[3]张韵 浅谈如何培养小学创新教育能力[J].长江丛刊，2017，（36）。
论文作者:王雪梅
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年11月总第281期
论文发表时间:2018/10/16
标签：学生论文; 创新能力论文; 教师论文; 想象力论文; 知识论文; 创新思维论文; 思维论文; 《教育学文摘》2018年11月总第281期论文;