摘要：幼儿体育观念的改革是势在必行的趋势，他的改革理念要重于小学、中学体育,因为幼儿体育是一个特殊群体活动。
关键词 ：幼儿体育 态度 意识 多样化 主体 个性
幼儿教育是一个科学的、全面的养育教育的过程。幼儿体育更是一种有目的、有计划、有组织的教育活动。在体育教育活动中，教师科学的组织幼儿进行体育锻炼，不仅可以有效的促进幼儿基本动作协调，提高幼儿身体素质，而且可以体现幼儿的个性发展。在这个过程中作为幼儿教师就是要在幼儿的德、智、体、美、劳几个方面得到同步发展，而现代的幼儿教育更侧重于德、智、体这具有代表性的三大素质入手，由此可见对于幼儿的身体素质培养在现代教育中有着不可替代的作用。然而如何才能上好一节幼儿体育课？既能让孩子全身心的自愿投入，又有适当锻炼的成分在里面，还可以适当减少不安全的事故呢？通过任教体验，我觉得有一下几点：
一． 注重以人为本，提高课程认识
1.端正态度，认识课程
一个人的态度往往是决定成败的关键，幼儿体育老师也是如此。首先要从心底正确的对待自己所带的课，努力去完成领导交给的任务才是。既然舍去了应教的大学生，面对了一群五六岁的孩子，那我们就要面对和接受当前的工作和任务，所以对我们来说任课教师的教育态度是很关键的，也许大家认为只是幼儿体育课，觉得对他们没有必要要求那么严格，或是非要他们站有站样，走有走样，只要糊弄着玩一节课就行了。其实这种思想就是一种极端的错误的思想，孩子虽小但他们更需要适当的体育活动，更何况每天适量的活动有益于他们更健康的成长，所以这就要求幼儿体育老师认真的对待每一节体育课，把每一节幼儿体育课都当成一节真正的体育课，在形式上，内容上，教法上全面的体现出来。
2．以人为本，突出主题
在如何教学活动中，幼儿都是活动参与的主题。体育课的教学过程主要是幼儿通过自身从事各项身体动作的练习来发展各种动作技能。
首先，教师要有强烈的目标意识，把幼儿身体动作和提高身体素质这一根本目标作为每节体育课的出发点和归宿。例如：我平时观察到班上幼儿平衡力发展不协调，于是我就设计了玩“过独木桥”“过浮桥”等活动，加强幼儿对平衡力的锻炼。第二，在体育课中，教师应为幼儿提供身体练习的机会和条件，保证幼儿运动的时间要充分，次数要恰当，教师讲解示范要简明，避免过多的排队，克服因体育器材少，活动内容贫乏或分组太少而导致时间过长,孩子争抢打闹的问题。要充分考虑到幼儿的实际情况，一切从幼儿的身体情况出发开展每一节课。
二．备课 切合幼儿多样化
（一）因势施教，随机应变
体育课和语文数学一样的要备课，特别幼儿体育课更要精心的备课。有时候，课前虽然精心设计体育活动的各个环节，但是由于幼儿年龄小，性格变化快，课堂上要随时根据孩子的变化而变化，注重课堂灵活多样性。
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（二）备课包括备教材、备学生、备场地和器材，要上好一节幼儿体育课的前提条件是:必须先精心备好这一节课。因为备课是老师对教材内容，学生的基本情况和场地利用情况的了解的综合反映。也就是说每个老师要想上好一节课，必须把这几方面的情况调查清楚才可以有计划的制定自己的方案。在备课过程中教师要做到仔细分析，结合实际，遵循循序渐进的原则，选编有实际特点的教学内容，往往备课所用的精力和时间要比上一节课用的精力和时间大得多。
1.在备课的过程中首先备的是教材。面对形式多样、内容丰富的教学内容时，我们怎么样才能找到适合实际特点的教学材料，这就要求教师仔细分析自己所面对的所学对象和他们年龄特点，要有目的，有计划，有步骤的量体缝衣。
2.备完教材接下来备学生。因为不同的学生有着不同的性格和爱好，正是有了不同的性格和爱好就决定了他们的感情宣泄方式。譬如说：一个性格开朗活泼的学生，他把自己的心底思维都体现在自己的行为上，正是有了这样的性格才会有这样的表现行为。相反性格比较内向的孩子他的表现就似乎有点惰性不爱动。其实这就是个性差异，教师在备学生时主要考虑的就是这个问题。
3.想上好一节幼儿体育课只了教材和学生还不行，还要有场地和器材，更何况是一节幼儿体育课，所以在备课时教师不但要认真的检查场地，看看场地是否适合自己的课，再看看场地怎么布置才更有利于课的开展。最重要的就是看看场地是否存在安全隐患，把一切不安全的萌芽状态。
三．安全教学，时刻牢记
体育教学中安全问题始终都是一个大难题，一个不可解决同时也是一个不可忽视的问题，特别是面对一群自我保护能力较差的幼儿。幼儿教育始终都是以安全问题来衡量的，安全也是其他教学活动顺利进行的保证。
1、面对一群五六岁的孩子，我们老师是根本无法控制他的行为。特别是当孩子们在屋里憋得时间较长，一旦来到户外他们似乎把自己全部的劲都用在腿上胳膊上，疯狂的跑，用力的推，也就在这时不安全的因素也就会来，所以在上体育课前，安全常规少不了，不但要时常说天天说，而且还要在课堂上看好孩子。
2、备完一节幼儿体育课作为老师就应该明确本节课会出现什么样的不安全隐患，或是怎么样才能减少事故发生的几率，再者说即便是发生了事故怎么样才能把伤害减少到最低限度，不能因为怕孩子出事，不然，孩子会害怕和恐惧体育课的，这样就抹杀了孩子的个性发展，这点就是教师索要时刻牢记的。
3、根据幼儿体育教学的原则，适合发展孩子的身体素质。体育锻炼有益于身体健康，这是一个真理，但是它所隐含的条件是适量的情况下。什么是适量？因人而议，不同的如人有着不同的身体素质，也有着不同的抵抗疾病的能力。所以教师必须认真对待，切不可弄巧成拙。其次就是在上课前要仔细观察班里所有孩子的身体状况，切不可让那些身体虚弱或是根本就不允许运动的孩子上课。
总之，无论用什么方法只要在安全的条件下让幼儿的身体得到锻炼，又能让孩子在每一节课上学到知识，既锻炼了身体，又培养了他们的性格及个性发展，这样的课才是一节好课，才是一节合格的幼儿体育课。
论文作者:慕容
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第09期
论文发表时间:2019/10/31
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