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摘要：英语专业课程是综合性很强的课程，它与许多领域都有很强的关联性。课程的群组可以构架一个很完整的体系结构，加强课程之间的关联性，对于建设英语专业课程有十分重要的作用。通过减少课程之间的重复与遗漏，实现资源优化， 对进一步提高教学效率和教学质量，更好的构建英美文学及文化课程群具有重要作用。把教学计划中性质相关或相近的若干课程组成一个结构合理，层次清晰，相互密切联系的有机群体，对于完善施教对象的认知结构有极其重要的作用。本文主要针对英语专业英美文学及文化课程群的构建提出几点方案。
关键词：英美文学；文化；课程群；构建
引言：随着课程改革的不断推进，课程建设受到越来越广泛的重视。在过去，开展的课程建设大多以单门课程自身改革和完善为主。这种改革形式虽然取得一定的成绩，但是缺乏课程规划的整体性,缺乏相关课程横向与纵向的关联，造成了不同课程之前不必要的重复及教学资源的浪费。越来越多的认识到单一课程建设存在的弊端。所以打破课程间的壁垒，注重课程间的关联性、知识的完整性、内容的延伸性是课程改革的重要内容。
一、构建英美文学及文化课程群的必要性
大多数英语专业课程的设置已不适应人才培养的要求。在授课过程中，各门课的教师基本各自为营、互不沟通，对所讲课程在整个体系中承担的作用及与其他课程的横向纵向联系并不了解。教师对学生某门课应该掌握的相关知识以及难易程度不清楚，造成了教师授课的思路狭窄，重点难点不突出，内容缺乏广度和深度，浪费了教学资源。同时也造成了学生知识结构不完整，缺乏系统计划性的学习指导，课程前后衔接不上。2000年颁布的《高等学校英语专业英语教学大纲》指出英语专业知识课程中与国内文学和文化相关的课程有十多门。专业必修课包括：英国文学、美国文学、英国国家概况。专业选修课程包括：英国社会与文化、美国社会与文化、原版英语小说选读、英语散文选、英语戏剧选读、英语诗歌选读等。这些课程间相互独立又相互渗透，具有很强的关联性，形成一个完整的英语专业课程群[1]。这就要求教师在进行英语专业授课时，了解英语各门学科之间的联系、合理规划，使课程内容不重复不遗漏、不浪费教学资源，构建一个完整的英语专业英美文学及文化课程群。
二、构建英美文学及文化课程群的具体方案
（一）注重课程群及体系关联性
构建英美文学及文化课程群要整合优化课程资源，加强课程之间的关联性形成彼此照应。建立一个由基础向中级高级发展的课程体系群，基础阶段的英语阅读课即泛读课作为课程群中的先修课程，侧重大量的阅读实践，夯实阅读基础。中级阶段在基础阶段上建立英语专业学生人文素养的课程体系。通过讲授英语国家概况、知识和文学的文本细读赏析，让学生用历史的、美学的眼光分析作品，感受文化，培养学生初步的研究意识。在高级阶段开设诗歌散文小说和戏剧等课程，通过这些课程的开展，对课程间的优化整合、突出理论研究，为想要接受更高层次教育的学生提供文学理论及文化方面的知识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过这三个阶段的课程设置，加强了课程之间的关联性，很好地构建了英语专业英美文学及文化课程群。
（二）注重课程群教学内容整合优化
英美文学与文化课程间的横向联系和纵向传承，需要通过相关知识内容整合优化来实现。每单门课程从科学角度看是完整或系统的，但是在课程群体系中内容常常都有重复或不合理或相互矛盾。因此对课程内容进行重新设计和规划十分必要。教师要对所有的教学课程心中有数，了解群内课程间的关联性及学生知识结构的完整性。因此教师要把重复和不重复的内容进行重新规划和编排。课程群内教师可以在课程的教学内容上适当的融合，遇到跟英美文学和文化相关的话题时，教师可以有意识的顺势发挥激活学生自主阅读文学文本的动力[2]。例如读到王尔德的《夜莺与玫瑰》时，教师可以给学生朗诵彭斯的诗歌《朵红红的玫瑰》，或是介绍福克纳的《献给艾米丽的玫瑰》，为学生感受英语文化、体会英语内涵、引领学生进入文学殿堂做好准备。
（三）注重课程群教学团队的建设
英语专业课程群教学，要求教师打破单一课程组为单位的小团队，组建一个课程群为单位的大团队。建立一个学术水平高，研究经验丰富，相对稳定的英美文学与文化课程群团体。形成一人多课，一课多人的良好局面。 课程群内的成员要充分发扬相互促进的团队精神。教学内容上要相互探讨，教学经验上要相互交流，分享教学资源。在这种大团队层面的合作组织中，教师通过自我拓展专业知识，丰富的学生文化，提高教学水平和质量有重要意义。稳定的课程群教学团队有利于教师个人近期专业发展和长远的职业发展，最终实现教师个人，课题组群的共同发展[3]。只有英语课程群教学团队的发展才能使学生英语水平、英语素养得到发展。
（四）注重优化教学方法与教学手段
合理的教学方法和教学手段，有利于教学的顺利进行和教学效果的提高。合理的教学方法和教学手段，可以激发学生的灵性、创造力和创新精神。传统的教学方法导致学生觉得课程枯燥、难学、厌学等现象。针对这些情况，英美文学与文化课程应利用多媒体教学手段，实现听、读、写、做、编、演一体的多模态教学模式。丰富的影视作品资源的整合、作品的展示，让英美文化、电影、音乐、歌曲，绘画等相关资源打造文学文化视听盛宴。构建人性化的学习环境，拉近学生和文本距离，让学生陶冶情操。
结语：教育改革不断的深入进行，改变传统英语教学方法，构建英美文学及文化课程群十分必要。建设完善的英语课程群不但能最大限度的实现课程教学的整体性和关联性，更能给学生构建没有遗漏和重复的英美文学及文化课程群。让学生在这样的课程群里感受英美文学和文化的魅力，切实达到英语专业教学的目标。
参考文献：
[1]卢为群.高师院校课程建设的原则和策略[J].黑龙江高教研究.2010（11）
[2]李慧仙.论课程群建设[J] .江苏高教.2006(01)
[3]方芳.能力本位、输出驱动与英语专业课程群建设[J].山东外交教学.2010(07)
论文作者:林静
论文发表刊物:《文化研究》2016年10月
论文发表时间:2017/1/3
标签：课程论文; 英语论文; 英美论文; 文学论文; 关联性论文; 教师论文; 文化论文; 《文化研究》2016年10月论文;