大庆医学高等专科学校护理系 黑龙江 大庆 163312
摘 要：目的：探索标准化病人（SP）在高职护理操作“硬技能”与人文关怀“软技能”双向发展融合并重培养教学模式。方法：以随机抽样的方法将178名护生分为两组，其中实验组78人，对照组100人。实验组采取干预教学模式，对照组采取常规教学模式，对实验组采用自身前、后对照和与对照组横向比较观察护生“双技能”提升效果。结果：两组护生在干预教学模式实施后操作技能与人文关怀能力得分比较差异显著（P＜0.05），实验组明显提升。结论：校院合作创新实施可操作、可推广的标准化病人（SP）在高职护理“双技能”融合并重培养教学模式，有效提升了护生护理操作技能和人文关怀能力。
关键词：标准化病人（SP） 护理“双技能” 人文关怀品质
一、核心概念
1.标准化病人 ：即SP，英文Standardized Patients，也称“模拟病人、病人演员或病人指导者”，是指那些经过标准化、系统化培训，能准确表现病人的实际临床问题，发挥扮演、评估和教学指导三种功能的正常人或病人。“标准化病人”能够模拟真实临床情境，较为准确地表现临床症状，为学生提供训练机会。与传统教学法相比，“标准化病人”教学法不仅能够锻炼临床护理能力，更能培养和检验行医时的人文素养。
2.护理“双技能” ：本研究是指护理“硬技能”与“软技能”。 护理“硬技能”指娴熟过硬的护理技术操作技能；“软技能”指在护理工作中，促进专业知识和技术技能得到更好应用的、护理的本质即人文关怀能力。护理人文关怀教育源于人本主义教育思想，即以人为中心的教育，其核心内容是培养护士以人为中心，关心人、帮助人。
3.人文关怀品质：是指护士经过特定文化教育形成的带有稳定性倾向的，能够通过护理人文关怀行动体现出来的内在专业禀性或特征，包括护士的关爱情感、社会责任、人道主义思想、价值观念、意识、意志、知识、能力等专业特征的组合。人文关怀品质结构包括人文关怀理念、人文关怀知识、人文关怀能力和人文关怀感知4个维度。
二、研究内容和方法
1.确定研究对象 ：选择我校2018级专科护理班级178名学生为研究对象。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆以整群抽样的方法将178名护生分为两组，其中实验组3-4班78人，对照组5-6班100人。两组研究对象在年龄、性别、学习经历、心理、入学成绩等方面，统计学上无明显差异（P﹥0.05），具有可比性。
2.研究内容和方法：（1）组织测试：研究对象人文关怀品质水平。（2）研究内容：校院合作创建适于标准化病人（SP）融入护理“双技能”培养的教学模式，通过校内现代护理实训中心和临床医院教学环境，引入标准化病人（SP）实施“创设情境--模拟演练--体验体会--引导感悟”培养干预教学模式。对照组通过实训室模型模具进行传统培养模式。（3）研究工具：本研究采用护理人文关怀品质调查问卷、8项基础护理标准化病人（SP）应用案例集及教学微视频、临床医院第三方评价单等，对实验组采用自身前后对照和与对照组横向比较观察。（4）评价指标：护理人文关怀品质调查问卷得分、实习前综合技能考核成绩、标准化病人（SP）实训教学案例集应用情况、标准化病人（SP）实训教学评估与考核评价单得分、临床医院第三方评价满意度等。（5）数据分析：计数资料采用卡方检验，计量资料采取（平均数±标准差），组间比较采用独立样本t检验，检验水准P＜0.05。
三、研究成果
1.理论成果：校院合作编制了《8项基础护理标准化病人（SP）应用案例集》，《8项基础护理标准化病人（SP）实训教学微视频》。
2.技术成果：（1）实验组护生实习前综合技能考核成绩显著高于前测及对照组。（2）实验组定性评价人文关怀品质及人文关怀能力提升，得到实习医院带教老师的认可。（3）学生获得2019年省职业院校高职组护理技能大赛个人一等奖1项、个人三等奖1项；2019年全国职业院校高职组护理技能大赛个人二等奖1项。
校院合作创建了标准化病人（SP）在高职护理“双技能”培养教学模式，实施了“创设情境—真实演练--体验体会--引导感悟”教学策略，将人文关怀品质与专业技能融合、并重培养，从理论层面和实践层面提供了科学有效的高职护理标准化病人（SP）应用教学模式，为国内护理技能与人文关怀融合、并重培养的开展提供了范例。
参考文献
[1]刘旭 崔雪艳 王淑英 李雪 简易标准化病人在基础护理学实训教学中的应用.《卫生职业教育》，2017，35，(20)，76-77。
[2]曾满秀 钟清玲 标准化病人和简易标准化病人在护理教学中的应用(综述).《科学中国人》，2017，(11)。
[3]陈红静 向婕 学生标准化病人在基础护理学教学中的应用——以”常见输液反应与处理”为例.《卫生职业教育》，2018，(10)。
[4]马景双 孙茜 王艳杰 毛智慧 宋艳丽 微课联合标准化病人用于基础护理学实训教学研究.《护理学杂志》，2018，(15)。
论文作者:张宏 魏娜 邵洪岩 张巍 牛玉杰 温立汉 郭阳阳
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年11月总第319期
论文发表时间:2019/10/16
标签：病人论文; 人文论文; 实验组论文; 技能论文; 教学模式论文; 高职论文; 品质论文; 《教育学文摘》2019年11月总第319期论文;