新疆伊犁特克斯县乔拉克铁热克镇寄宿制中心小学 沙阿提江.热依斯
【摘 要】随着二十一世纪信息时代的到来，信息技术在 各行各业都得到了广泛应用，计算机已然成为人们生活中不可 或缺的一部分，而学生作为国家未来发展的希望，培养其从小 熟悉和掌握电脑知识和信息技术，已成为教育改革发展的必然 需求。因此，小学信息技术课堂日益受到重视，如何充分激发 小学生学习的兴趣，让小学生积极主动地融入到信息技术课堂 学习当中，打造一个生动有趣而又高效的信息技术课堂是摆在 所有小学信息技术课程教师面前的重要课题。本文主要深入探 讨了如何提高小学信息技术课堂教学效率的策略，希望能够为 实现信息技术有效课堂带来一些帮助。
【关键词】信息技术；小学课堂教学；教学效率
信息技术作为一门理论知识和操作技术相结合的新兴综合 课程，与其他课程相比，信息技术课程课时较少，每节课之间 间隔时间较长。并且，处于小学阶段的小学生注意力集中能力 较差，因此，如何在短暂的一节课内，合理运用教材内容并结 合相应教学手段，充分发挥学生积极性，对于提高小学信息技 术课堂教学效率至关重要。本文笔者就目前小学信息技术课堂 教学现状，对这一问题提出以下的一些看法，以供参考。
一、巧设教学环节，激发学生学习兴趣
一般来说，正处在小学阶段的学生对生活中的事物好奇心 都比较强，且都较为活泼好动，思维都趋向于具象多一些，在 面对一群憧憬着进入计算机世界的学生时，若是一味地将计算 机知识灌输给学生，可能会降低学生对计算机的兴趣，甚至使 其产生对计算机的厌倦感。因此，在新时期教学理念下，教师 想要提高信息技术课堂教学效率，就必须不断丰富创新课堂教 学方式，优化教学过程，培养小学生对计算机的学习兴趣。如 在学习 Word 中的插入图片时，教师首先可以利用多媒体展示 出一些精美优秀的作品，供学生观赏，让学生首先在脑海里植 入一个学习插入图片是一件生动有趣的事情，然后再让学生自 己投入动手，开动自己的脑筋，发挥想象力，制作出属于自己 的作品，激发了学生的创作热情，又提高了课堂效率；
又如在学习计算机指法时，要是教师只是单纯地教学生计 算机指法的内容，学生不仅会难以接受知识，且学习热情也会 大打折扣。此时，若是先让学生玩打字游戏通关，并且全班比 赛看谁最快到达最后，并给予最后胜出的冠军小小的奖励。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如 此一来，学生因为想要取得比赛好成绩，拿到奖励，就会自觉 投入到打字游戏当中，自然而然地便会练习好指法，这时，若 是教师再教授学生指法的要点，学生便会如同拿到通关秘籍般， 认真仔细地听讲。通过这样玩学结合的模式，充分利用学生的 兴趣和积极性，既让学生们紧张学习的神经得到舒缓，又保持 了学生们学习计算机的热情，促使学生自觉主动地学习计算机。
二、精讲多练，提高学生实操能力
传统教学理念中，教师通常会采用“满堂灌”的模式进行课堂教学，这样的模式不仅使学生感到枯燥无味，而且对知识的 汲取也不完整，这样在教师带领下被动的学习，在课堂上好像 学会了相应知识，但课后离开了教师的指导，自己在实际操作 时便觉得十分陌生，如此一来效率实为低下。而信息技术是一 门较为注重实际操作的课程，作为教师，应当做好备课工作， 挑选出课堂内容要点，精讲多练，将教学重点放在实际操作上， 让学生多实践，真正参与到计算机学习当中，在计算机实践过 程中，熟悉并掌握操作要点和方法。
三、分层教学，因材施教
随着人民生活水平的提高，很多家庭都配备了电脑，许多 小学生对电脑都已有了初步的了解，也掌握了一些基本的信息 技术，但也有部分学生从未接触过电脑，对计算机方面知识毫 无了解，针对学生这样参差不齐的计算机水平，若是教授其同 样的教学内容，基础好的学生便会觉得没意思，而没有基础或 基础较差的学生也难免会跟不上。而考虑到学生基础的差异性 为了充分发挥不同层次学生的作用和学习主动性，应当因材施 教，采取分层教学的方法，将教学内容分为几个层次，将难度 较小的基础作业交给基础差的学生，再将具有一定难度的作业 交给基础较好的学生，而面对对计算机方面兴趣浓厚的学生， 则可以交给其一些开放性的任务，拓展其对计算机方面的知识， 使得不同水平的学生能够在各自层次上得到提升。
四、合作学习，共同进步
小学信息技术课堂教学，大多都是一个老师带一个甚至几 个班的学生，这样难免会兼顾不过来，因此，教师应该先了解 每个学生的计算机水平，根据水平的不同，适当分组合作学习， 在小组交流讨论中，让基础较好的学生辅导基础差的学生，而 基础差的学生又能监督基础好的学生，这样相互帮助，取长补 短，不仅减轻了老师的教学负担，还可以促进学生间情感交流， 增进友谊，提高信息课堂教学效率。
五、结束语
信息技术作为一个不断变化，且供教师参考的教学经验较 少的课程，要打造信息技术高效课堂，需要教师结合实际教学 情况，不断摸索创新和完善教学方法。当然，作为一名小学信 息技术课程教师，还要继续学习信息技术方面知识，不断提高 自身专业素养，为实现信息技术课堂高效性的伟大目标努力奋 斗。
参考文献：
[1]李明洲. 浅谈如何提高小学信息技术课堂效率[J]. 学 周刊,2013,(11):157.
[2]刘岩峰. 浅谈如何提高小学信息技术课堂教学有效性 [J]. 学周刊,2012,(20):29.
[3]马宁. 如何提高小学信息技术课堂教学效率[J]. 学周 刊,2011,(05):29.
论文作者:沙阿提江.热依斯
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第2期
论文发表时间:2017/8/9
标签：信息技术论文; 学生论文; 课堂教学论文; 小学论文; 教师论文; 计算机论文; 课堂论文; 《创新人才教育》2017年第2期论文;