陈津 南部县桐坪乡九年一贯制学校 637300
【摘要】作为新时代初中生的班主任，随着多媒体的使用，班会形式再也不局限于说说讲讲问问答答那么简单，可以是别具一格，形式多样的。为使班会变得生动有趣、丰富多彩，让同学们既受到美的熏陶，又获得德的教育，是班主任研究的重要课题。本文结合自己多年开展班会活动中作出的一些有益尝试，并结合相关资料做了三点浅析。
【关键词】初中班会内容形式素质教育
中图分类号：G628.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）06-260-01
我们作为新时代初中生的班主任，随着多媒体的使用，班会形式再也不局限于说说讲讲问问答答那么简单，可以是别具一格，形式多样的。在班会中，可以插入唱歌、讲故事、演小品、说相声、看影视片断、做游戏等结合班会主题的表演节目。这些节目的加入，会使班会变得生动有趣、丰富多彩；让同学们既受到美的熏陶，又获得德的教育。为此，笔者在班会活动中作了一些有益的尝试。
一、班会的主题和目的
要想开好一个圆满的班会，班会的主题选择十分关键。班会的主题就是班会需要解决的中心问题。班会主题的确定，既要依据学校的中心工作，又要服从于班级的共同努力目标，避免主题的随意性和盲目性。也就是说，班会的设计和活动过程，必须根据实际情况有目的、有意识、有范围、有层次地构思，使其有一定的计划性和针对性。
学校的每个年级在每一个学期都应该有一个大的主题，并围绕这个主题精心设计一系列活动、以初中生为例：初一突出“做一个合格中学生”，侧重开展“学习规范，遵守规范”活动和社会公德教育；初二突出“迈进青春第一步”，侧重开展生理和心理健康及素质教育，培养学生的吃苦精神和竞争意识；初三突出“做合格的初中毕业生”，侧重开展振兴中华、立志成才教育，使他们成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的新时代中学生。为了适应新时期学生的特点，应采用他们乐于接受和易于表现主题，寓思想教育于活动之中，以达到教育目的。
二、班会的内容
1对学生进行思想素质教育
初中生的思想、心理有着明显的时代特征。为了适应新时代初中生的特点，应引导他们谈理想、谈志向，以文明礼貌教育为突破口，抓好爱国主义教育、集体主义教育、公民教育和心理素质教育。爱国主义是一面旗帜，是各族人民共同的精神支柱，所以，弘扬爱国主义精神，就成为学校德育工作的主旋律，也是初中生德育的基本任务和重要内容。鉴于这一点，可利用班会，开展“读爱国书，唱爱国歌”活动，举办关于雷锋精神的对话，关于英雄人物、先进人物事迹的演讲等，并及时表彰身边的好人好事，不断激发同学们的自强进取精神。
2对学生进行学习方法指导
素质教育要求面向每一个学生，学生学习成绩的提高和能力的培养，离不开好的学习方法。而学习方法和思维方法的掌握，除了靠学生自己的摸索和实践外，也离不开教师的指导和同学的帮助。鉴于这一点，我们可以利用班会有计划有步骤地安排学习方法专题讲座或咨询，召开学习经验交流会，让各科课代表或成绩优秀的学生介绍自己的学习方法。久而久之，大部分学生会悟出道理，总结出适合自己的学习方法，全体学生的学习成绩一定会大幅度提高。
3对后进生进行的转化教育
学习上的后进生和违纪生是影响教学成绩的重要因素，也是提高教学质量的关键所在。“要想转化，先要感化”，我们可以召开“讲清一个道理，纠正一个缺点，教育一批学生”这样的报告会，或者召开后进生的转化经验交流会。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在班会上可用一批名人成才的事例鼓励后进生。这样一来，会使得这些学生对自己充满信心，收敛任性的毛病。良好习惯的培养和不良习惯的矫正都不是一朝一夕的事情，但是我们相信：爱心是教育的基础，信心是教育的动力，耐心是成功的保证。
4定期总结班务工作
我们还可以利用班会，认真总结上周工作，安排本周工作。先小组座谈总结，然后值周干部宣布上周班务日志，公布素质教育量化考核分值，肯定成绩，指出问题，以促进学生优良思想品质的形成，以推动班级工作顺利开展，进而形成良好的班风和学风。至于开班会的形式可以不拘一格，如：演讲式、座谈式、辩论式等。各班级应该根据自己的实际情况，根据班会的主题，选择恰当的班会形式。可以由班主任开，学生干部开，必要时家长与师生同开；可针对一件事情开、针对一位学生开；也可针对一种观点开、针对一种社会现象开；可用一种形式，也可多种形式结合，以达到最佳效果。
三、班会召开的形式
素质教育是以人的全面发展为出发点，以提高全民素质为目标的教育，它注重培养和提高学生的文化科学劳动技能和身体心理素质，注重培养和提高学生政治思想和道德素质。素质教育是充分尊重学生的“主人翁”地位，增强学生的自主性，调动学生的积极性，培养学生的创造性，最大限度地发挥学生的主体作用的教育。针对新形势下素质教育对学校德育工作的新要求，初中生的班会不再是单纯的道德理论课，而应该是以德育为主线的素质教育课。因此，初中生主题班会的形式和程序应当摒弃传统的单一说教模式和固定化的程序，以丰富多彩的内容和灵活多变的形式吸引学生。
按照召开班会的不同形式来分，可以分为表演类、演讲类、竞赛类、讨论类等形式，每类班会的程序通常如下：
1表演类
过程：（1）开场白；（2）文艺活动（配乐诗朗诵、歌曲、器乐、舞蹈、小品表演剧、相声、快板等）；（3）老师总结；（4）结束。
2.演讲类
过程：（1）开场白；（2）宣读演讲学生名单（也可由学生自己介绍）；（3）正式演讲；（4）同学评议；5.宣布评议结果；6.老师总结；7.结束。
3竞赛类
过程：（1）开场白；（2）宣布竞赛的规则和积分的方式；（3）把同学分成几个小组（4）正式进行比赛；（5）核对各组的成绩，宣布比赛结果；（6）班主任总结；（7）结束。
4讨论类
过程：（1）开场白；（2）引入主题（可以是看录像、表演剧、小品、相声等）；（3）通过学生自编自演的节目来层层深入地挖掘主题；（4）小结同学的发言，得出探讨的结果；（5）班主任总结；（6）结束。
总之，班会，在初中生学习生活中是十分重要的一项内容。开班会可以加强同学之间的了解，增强集体荣誉感，加深学生与老师、家长（有的班会也要请家长参加）之间的沟通，解决学习生活中的困惑，提高学习的动力和热情，激发学生学知识、爱学习的兴趣，引导初中生在活动中动手动脑，培养创造意识，提高初中生分析问题的能力……总之，一堂别开生面、内容丰富的班会，能让初中生在快乐中获得良好的教益，真正是寓教于乐。开展一个好的班会是摆在班主任面前重大课题，是一个对学生德育教育平台，需要更多教师在活动实践中多下功夫多想办法。
参考文献：
1.《中国教育改革和发展纲要》中发[1993]3号.1994.7
2.丰娴静 浅谈班主任德育工作现状与对策[J],现代教育科学，2009.6
论文作者:陈津
论文发表刊物:《中国教师》2019年6月刊
论文发表时间:2019/4/8
标签：班会论文; 初中生论文; 学生论文; 素质教育论文; 形式论文; 主题论文; 班主任论文; 《中国教师》2019年6月刊论文;