王主
黑龙江省佳木斯市中心医院 154002
摘要：目的：研究对慢性盆腔炎患者实施个体化健康教育的效果。方法：将我院收治的100例慢性盆腔炎患者按照随机分组法分为观察组和对照组，对照组（50例）采用常规健康教育，观察组（50例）实施个体化健康教育，对比两组患者健康教育的效果以及对护理的满意度。结果：观察组知识掌握情况明显优于对照组，并且护理满意度也高于对照组，组间差异均比较明显，具有统计学价值（P<0.05）。结论：个体化健康教育能够提升患者对慢性盆腔炎相关知识的掌握程度，能够养成良好的生活作息，提升对护理工作的满意度。
关键词：个体化健康教育；慢性盆腔炎；健康知识
慢性盆腔炎是妇科中比较常见的疾病，致病因素多样，临床表现为月经增多、不孕、白带等。慢性盆腔炎近些年来的发病率呈现上升的趋势，对于妇女的身心健康影响较大，也会引起一些社会问题，因此要提升对其的重视程度。当前，健康教育的方式能够提升疾病的康复，这在医务人员中得到了共识。基于此，本次就个体化健康教育对慢性盆腔炎患者的效果进行研究，具体如下：
1 资料与方法
1.1一般资料
将在我院接受治疗的100例慢性盆腔炎患者作为研究对象，时间为2014年5月-2015年10月。患者的年龄为22-50岁，平均年龄为（33.6±6.8）岁，将患者随机分为观察组和对照组，各50例。两组患者性别、年龄等基本资料的差异不明显，具有可比性（P>0.05）。
1.2方法
对照组采用常规健康教育，对患者就基本的慢性盆腔炎知识进行讲解，并且说明常见的危险因素，详细的防范措施，治疗的意义和注意事项。引导患者养成良好的作息，增加水果和蔬菜的摄入量，及时的处理在治疗过程中产生的问题，在出院时要避免疾病的复发。
观察组实施个体化健康教育，根据患者的文化、职业、习惯等，对患者做出健康教育工作进行评估，护理人员当面一对一进行健康知识的指导，对患者进行心理、运动等方面进行个性化的指导和护理，制定出个性化的健康教育计划，在实施的过程中要结合患者的实际病情做出相应的调整。
1.3观察指标
采用医院自拟的慢性盆腔炎知识调查问卷和满意度调查问卷来评估患者，问卷内容包括慢性盆腔炎症状、危险因素、治疗方式等。根据得分情况划分为掌握、基本掌握、未掌握；护理满意度分为非常满意、一般满意、不满意。
1.4统计学方法
应用SPSS20.0版本统计软件做统计分析。计数资料采用卡方检验，配对设计的计量资料采用配对t检验。计数资料通过（%）描述，计量资料以（x±s）描述，P<0.05具有统计学意义。
2 结果
2.1 两组患者慢性盆腔炎知识掌握情况
从表中能够看出，观察组护理满意度为96%，对照组护理满意度为70%，观察组护理满意度明显高于对照组，组间差异较为显著，具有统计学意义（P<0.05）。
3 讨论
慢性盆腔炎在临床妇科中比较常见，其病程比较长，病情反复和难以根治主要是由于相关知识匮乏以及不健康的行为。健康教育能够在很大程度上提升患者对于疾病知识的掌握程度，加强对疾病的认知，学会改变自身不良的健康行为，养成良好的生活方式，从而提升治疗的有效率。
健康教育的主要理论是知信行理论，健康教育的目标是为了行为的改变，而要想改变行为，要以思想来影响行为。当前的健康教育有很多不足的地方：教育方式单一、内容陈旧、护理人员的重视程度不足、针对性不强。
个体化健康教育能够根据患者自身的实际情况来评估其健康教育问题，制定出符合患者特点的教育计划，针对性比较突出，实际效果较为显著。患者在这个过程中乐于接受，主动性较高，患者的身体状况明显好转，因此对护理的满意度也比较高。在本次研究中，观察组的知识掌握情况和对护理工作的满意度明显优于对照组，组间差异均具有统计学价值（P<0.05）。
综上所述，对慢性盆腔炎患者进行个体化健康教育的实际效果较为显著，能够提升患者对相关知识的掌握，提升对患者护理的满意度，应该在临床中进行推广应用。
参考文献：
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论文作者:王主
论文发表刊物:《中国误诊学杂志》2018年第10期
论文发表时间:2018/6/14
标签：患者论文; 健康教育论文; 个体化论文; 盆腔炎论文; 满意度论文; 对照组论文; 统计学论文; 《中国误诊学杂志》2018年第10期论文;