陕西省榆林市清涧县幼儿园 718399
摘 要：幼儿园是幼儿接触的第一个社会场所，从小班开始就要注重培养幼儿的规则意识。小班的幼儿，他们的自我控制力相对比较差，自觉性和规则意识也比较弱，缺乏一定的规则加以约束是不行的。根据小班幼儿的年龄特点，教师要有针对性地运用信号机制，来帮助幼儿养成良好的规则意识。
关键词：幼儿规则意识 多媒体 一日生活
叶圣陶先生说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。”对于幼儿来说，叶老的这句话有这样两层意思：一是要培养孩子科学的生活常规意识，二是要培养孩子在交往和实践活动中遵守基本的行为准则。我们知道，3-4岁的幼儿正是规则培养的最佳期，要对孩子的行为进行规范。帮助幼儿在这个个体社会化的初级阶段逐步认识、理解和掌握常规是十分必要的，因为它能够帮助幼儿适应幼儿园环境和集体生活，使班级形成良好的秩序。
一、在一日生活中，形成生活规则意识
规则在幼儿园的一日生活中处处都可以体现，是孩子们在一起的生活常规。常规的建立不仅是集体教学活动的需要，也对幼儿身心健康的发展起着一定的作用。规则可以帮助幼儿形成一定的卫生、生活和行为习惯，促进和提高幼儿的生活能力。但是小班幼儿因为自我控制能力差，要让他们按照一定的要求约束自己的不良行为，限制自己不扰乱一定的生活习惯、社会秩序是十分困难的。对此，教师就要给幼儿定“规矩”，从日常行为、卫生等方面培养幼儿的规则意识。当然，教师在培养规则时，不能采取强制、管制、限制或是说教的强硬方式，而是应该让幼儿理解规则的含义，知道遵守规则的重要性。
二、利用儿歌，帮助幼儿理解规则
实践中，我发现幼儿在游戏时不喜欢重复单一的说规则，你们应该怎做，不能做什么……而是喜欢有主题、有情节、有角色、游戏化、多样化的说教。因此，如何运用幼儿感兴趣的方式、方法来组织活动显得尤为重要。经过不断的反思和学习，我们尝试以儿歌游戏的方式，让孩子们在活动中自我发现、自我学习、主动探索。这一形式受到了孩子们的喜爱，也获得了良好的练习效果。例如在练习“左右分队走”时，我编了一首儿歌；“走走走，走走走，小朋友们手拉手；左看看，右看看，排成一字向前走。”我利用这首儿歌提醒幼儿在走队的时候要照顾整体遵守规则。又如：玩滑梯是小朋友最喜欢的一项活动，玩起来他们会非常投入而忘记规则。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆于是我编了一首好听的儿歌：“小朋友划滑梯，排好队慢慢上，你先我后不拥挤……”幼儿通过朗诵儿歌，很快记住了规则。
再如：小班游戏《赶小鸭》的活动目标是练习走、跑交替的动作，发展幼儿躲闪跑的能力。教师敲铃鼓，幼儿扮小雨点做游戏：“下雨了，下雨了，滴滴答，滴滴答，小雨点乐开花。雨点落在我身上，小鸭乐得呷呷呷。雨水变成小河了，小鸭上岸找妈妈，排成一队快回家。”幼儿边念儿歌边做游戏，很自然地就做到了遵守游戏规则。
三、发挥多媒体的优势，促进社会规则的养成
社会规则无处不在，走路有规则，开车有规则，还有那么多的的“行”与“不行”，就连停个车都要有规则。然而社会规则中有些内容离幼儿的现实生活及经验有较大距离，是无法现实地感知的，实施时具有一定的难度。运用多媒体手段可以有效地弥补传统教学的不足，它能跨越时间和空间，把难以理解的或抽象、或微观的社会规则、社会事件或事物进行动态模拟，揭示出现象、事件或事物发展的规律及本质的特征，化抽象为具体，化难为易，化静为动，使难点、重点直观化、感性化、形象化和具体化，易于幼儿观察、想象、理解相应的社会规则。
通过多媒体的运用，让幼儿观察、讨论为什么要遵守这些规则，明白原来在我们的生活中也有这么多的规则。在我班的一次环保活动中，我和孩子们一起到幼儿园里捡垃圾。当孩子们看到一只塑料袋躺在菜地里时，就议论开了：“是谁丢的啊？”“这塑料袋在这里干什么？”面对孩子们一系列的疑惑，我引导孩子进行了一次实验，并将塑料袋埋到地底下，过一段时间再挖开来看看会怎么样。猜测结果很多，有的说被蚯蚓吃了，有的说被虫子咬了，有的说烂掉了……一段时间后，我们再次挖开泥土，孩子们发现塑料袋还是好好的在泥土中，没有腐烂掉。我抓住这个契机，将之前拍摄的照片拿出来作比对，将有垃圾的幼儿园和捡掉垃圾后的幼儿园比较，将埋在地底下的塑料袋前后作比较，让幼儿通过图片直接从视觉上感受到干净整洁的环境是大家所喜爱的，并且垃圾不会消失不见，所以在社会上不能随便乱丢垃圾。这从一个侧面也告诉幼儿在这个大社会中有很多事情是我们不应该做的，需要我们了解并遵守这些社会规则。
培养幼儿的规则意识，必定会培养良好的习惯，其终极目标是培养良好的品质，知礼明行助成长。但是幼儿规则意识的养成不是一朝一夕的事，也没有整齐划一的是非界限，需要教师在生活情境中帮助孩子逐渐树立明确、统一、灵活、可持续发展的规则意识，使孩子的个性和社会性相得益彰，从而在社会中获得幸福的生活和感受。
参考文献
[1]蔡志华 家园互动促进幼儿全面发展[J].现代阅读，2012,（4）。
[2]诸敏 养成良好规则意识促进幼儿自主活动[J].家教世界,2013,（04）。
[3]郑娜娜 小班幼儿的常规培养[J].课程教育研究，2013,（15）。
论文作者:惠娟娟
论文发表刊物:《教育学》2016年5月总第100期
论文发表时间:2016/7/7
标签：幼儿论文; 规则论文; 意识论文; 孩子们论文; 儿歌论文; 小班论文; 社会论文; 《教育学》2016年5月总第100期论文;