山东省菏泽市牡丹区何楼办事处金堤初级中学 王海云
关于如何提高语文教学质量，目前大部分语文老师都比较茫然。的确，在全面推行素质教育的大背景下，“新课改”掀起了教育改革的又一次高潮。由于语文这门课程容纳了丰富多彩的内容，知识包罗万象，要学好语文，只有用心去学；要教好语文，只有用心去教。就培养学生爱憎分明的情感，激发学生的求知欲，我谈一下自己的点滴体验。
一，语文教师必须要有丰富的情感世界
在语文教学中，很多教师缺乏必要的情感，上课时喜怒哀乐不形于色，把课文分析的支离破碎，挑断了作者感情发展的流程，导致学生的学习兴趣大大降低。实际上，情感教育在语文教学中有极其重要的作用，从古到今，教育家都认识到情感教育对学生积极性的重要作用，良好的情感教育能激发学生的积极性。语文教师对学生真挚的情感，才能充分调动学生的积极性和主动性，语文教师只有通过有情感的教学，才能丰富学生的内心世界，完善学生人格，充分展示出语文教学的艺术魅力。教师自身对学生的影响十分大，教师自身的情感修养十分重要，教师要有正确的人生观、世界观；要有良好的职业道德，要具有较强的情感理解能力与表达能力。在课堂上，教师要有较强的情感控制力，以保持教学情感的稳定性，教学情感的适度，教学情感的和谐。教师还应调动学生的情感，用作品的思想去教育感染学生，理清课文脉络，剖析人物形象，以引起学生感情上的共鸣。
二、语文教学中应培养学生的创新能力
教学是教师的教与学生的学的有机结合，教师是主导，学生是主体，每个人都有自己的见解，不同的人会对同一件事有不同的看法，作为教师，特别是语文教师，绝不能把众多 学生的思想束缚在一起，使之朝同一个方向发展，当然，这也是不可能的，也是办不到的，因为每个学生都是有独立思想的人。比如：有位教师在教学时，出示了小白兔、河、青草、树、鸭子、猴子等事物，让学生把它们拼成一幅画。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆绝大部分学生拼成的都是猴子在树上玩，小白兔在岸上吃青草，鸭子在水中自由自在的游，而有一位学生却违背了常理来组图：猴子在树上往下看，鸭子在岸上向水中跑，小白兔在水中游，图一组出来，引起全班同学的哄堂大笑，大家都觉得不可思议，这位老师也未作评判，继续上课。而那位被同学们嘲笑的学生却满脸通红，低下了头。这时，老师才发现有点不对劲。于是让这位同学说出了自己的想法：小兔子本来在岸的这边吃草，然而自己却不会游泳，被淹住了，树上的猴子发现了，大呼：“救命”，鸭子听见了，飞速向河中跑去，准备救小白兔。老师一听，觉得这种想法很创新，就及时的表扬了这位学生。如果这位老师不细心观察学生的变化，不给他机会让他说，他的创新思维就可能被抹杀，从而得不到发展。因而，作为教育工作者，我们要善于发现学生的闪光点，这可能就是创新思维的灵动闪现，进而引导，不断的培养其创新能力；另外，我们作为语文教师要积极与学生共同营造和谐、民主、宽松的教学气氛，并且在设问、点拨、举例、讲解每一个环节，都要充满机智，善于调动学生的主动参与精神，善于激发学生的创造性思维，尽可能多让其获得成功的体验，增强其信心，从而创新能力就会得到更快的培养。
二、语文教学中应始终贯穿思想教育
纵观中国的教育现状，真令我们忧心，目前由于大部分孩子是“小皇帝”“小公主”，他们衣来伸手，饭来张口，祖、父辈为他们撑起了晴天一片，致使他们中的一部分存在任性、自私、思想懒惰、不能吃苦、不懂得节约、责任感不强等不良思想倾向，语文课程标准要求在学习过程中，培养学生爱国主义情感，社会主义道德品质，逐渐形成积极的人生态度和正确的价值观，养成语文学习的自信心和良好习惯......因而语文教学,语文教师要义不容辞的承担起对学生思想教育的责任,这种思想教育,还应是长期的,始终贯穿在语文教学中的.如教学《项链》一课让学生明白：过度的虚荣心会害人害己；教学《最苦与最乐》让他们认识到：尽责任是最乐的源泉，未尽责任是最苦的源泉，人人必须尽应尽的责任，才会有真正的快乐。在语文教学中，要坚持不懈地对学生适时地进行思想教育，天长日久他们的不良思想倾向就会消除，心灵得到净化，人格得到提升，从而帮助其树立正确的人生观、世界观，当然语文教学中的思想教育，不是抽象地说教，不是教条化的，而是借助文学作品的生动性、形象性的特点来实现的，也就是说这种思想教育是生动的、形象的、具体的，也是富有感染力的。
论文作者:王海云
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年9期
论文发表时间:2019/10/14
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