摘 要：培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的核心，作为中学数学教师，如何在日常课堂教学中培养学生的创新能力、实施创新教育是实现新一轮数学课程改革的关键所在。将课堂教学、数学学科教学、教学过程三者有机地结合起来，是实施中学数学教学中学生创新能力培养的主渠道。
关键词：中学数学教学 课堂教学 创新思维
心理学表明，创新能力是教师根据一定的目的任务，运用一切已知的信息，开展能动思维，产生新颖独特、有社会和个人价值的智力品质。在科学技术、知识经济时代，一个国家、民族的创新水平如何，已经成为决定其荣辱兴衰的重要因素。江泽民同志曾指出：“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。”
培养中学生的创新能力是跨世纪人类发展和社会进步的要求。教师对思维过程的展开，能不能替代学生自己的思维活动？不能。数学的认识活动是理性活动，数学思维来自本人的心理运算和对运算的抽象理解，无法靠传授知识和传授方法来代替。而通过学生自己的思考发现知识，就必然会经历一定的组织或转换嵌进知识结构的某种模式，才能完善和发现某种认知结构，同时发展认知能力。因此独立思考是发展学生数学认知能力的需要，同时也直接影响着人的创造力和意志品德的养成，关系到今后能否成才。只有敢于猜想、大胆假设，才能促进学生从多层次、多角度去思考问题，促使思维打破常规，产生新的思想、新的观念、新的理论，对培养学生创新能力具有深远的意义。
一、教师在课堂教学中应积极提升自身的创新意识和能力
在某种意义上说，只有创新型的教师才能实施创新教育，才能培养出创新型的学生，因此，教师的创新意识和能力是培养学生创新思维的首要条件。要在中学数学教学中培养学生的创新能力，教师首先应该具有创新的意识和能力。这就要求教师应在具备敬业精神的基础上，注重自身知识结构的优化，克服认知上的偏差，并且及时更新自身的教育观念，注重培养自身的创新素质，从而使自身具备较高的创新能力和较强的创新意识。
二、激发学生的兴趣，充分调动学生的创造意识
众所周知，数学相对其他课程教学内容抽象、形式枯燥、逻辑推理严谨，致使普通中学的好多学生感到乏味、厌倦。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此在教学过程中教师应注重激发学生的学习兴趣，使学生乐于学习，把学习作为生活的一部分而终身学习；在教学中要有计划、有步骤地对学生实施兴趣的培养和激发，营造生动活泼的课堂氛围，使他们潜在的学习愿望变成实际的学习行为；要根据教学内容恰当控制动机水平；要妥善进行奖罚，心理学研究表明表扬鼓励比批评往往更能激发学生学习的动机。赞科夫说过：“凡是没有发自内心求知欲和兴趣的东西，是很容易从记忆中挥发掉的。”兴趣可以产生学习的动机，有了兴趣，教学才能取得良好的效果。可以说，在数学教育中“兴趣是最好的老师”。
三、运用创新的数学思想方法培养学生的创新能力
数学思想，是对数学知识与方法形成的规律性的理性认识，是解决数学问题的根本策略。数学方法，是解决问题的手段和工具。数学思想方法是数学的精髓，只有掌握了数学思想方法，才能真正掌握数学。现行教材中蕴含了多种数学思想和方法，在教学时，我们应充分挖掘由数学基础知识所反映出来的数学思想和方法，设计数学思想方法的教学目标，结合教学内容适时渗透、反复强化、及时总结，用数学思想方法武装学生，使学生真正成为数学的主人。在基础知识的教学过程中，教师应有的放失地引导学生领悟数学思想方法，如数和形结合的思想、特殊与一般的思想、化归与转化的思想、方程与函数的思想、分类讨论的思想、样本估计总体的数学思想等，用新颖的数学思想和方法分析、研究解决新的问题，或者对已有的知识结论和解题方法进行创造性的改造和加工，以适应新的问题情境。
四、让每个学生都有表现的机会
教学中，教师要尽量创设各种条件，让每个学生都有充分表现的机会，让他们积极参与、主动学习。这样可以使学生暴露自己学习中存在的问题，对一些疑难问题勇于发表自己的见解。通过实验、猜想、验证，引导学生寻求正确方法，围绕该问题设置不同层次的问题，然后教师组织不同层次的学生展开讨论，同时巡回分类指导，有选择地参与各组讨论，对学生出现的问题进行点拨。这样能够使学生在老师创设的问题情境下进行观察、分析、探究和尝试，引发了知识的发生发展过程，培养了学生实验、观察、动手、动脑、分析问题的能力，充分调动了学生的学习主动性。
五、结语
素质教育中，中学生创新思维的培养是一项长期、艰巨的任务，需要学校、教师、学生自身等各方面的共同努力，才能达到预期的目标。在中学数学教学过程中，教师要结合教材，联系实际，开展一些形式新颖、引人入胜、富有价值的数学活动，培养学生的创新思维，从而加深学生对数学的理解。
参考文献
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[2]王心天 初中数学教学中学生创新能力的培养[J].科学教育，2008，(5)。
[3]冯永 浅谈中学数学教学中学生创新能力的培养.中国校外教育，2010，(2)。
论文作者:巩丽芳 张 平
论文发表刊物:《教育学文摘》2014年3月总第114期供稿
论文发表时间:2014-4-23
标签：数学论文; 思想论文; 学生论文; 创新能力论文; 方法论文; 教师论文; 培养学生论文; 《教育学文摘》2014年3月总第114期供稿论文;