摘要：自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。它是学生学习的一种高效全新的方式，对于小学语文的学习尤为重要，如何培养小学生的自主学习意识？怎样为学生创设良好的自主学习环境？小学生自主学习能力如何提高？这是每位语文教师都应该探索研究的问题，经过多年的教学积累，我觉得提高小学生语文自主学习的能力必须从尊重学生打开学习主体的思路，讲究教法创设学生自主学习的情境，指导学习为学生提供切实可行的自主学习办法这几方面入手，落实自主学习的本真，而不是形式上的一种展示。
关键词：自主学习 尊重学生、创设情境 高效导学
中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1671-5691（2018）04-0094-01
自主学习，就是在课堂教学中，以教师为主导，以学生为主体，使课堂教学成为师生生命发展的载体，焕发师生生命的活力，发展智力，提高能力，塑造完整健全的人格。
学生掌握了一定的知识后，这个时候，就有一种想法，想用这些学过的知识，想发挥它的作用，教师在这个时候，恰巧可以利用学生的这种特点，充分调动起学生的自主求知的欲望，让他主动的去认识，主动地想、主动地说。这些个所谓的“主动”，其实就是“自主学习”的一个表现。
学生有了一定的能自己学习能力后，不要老把他们当作小孩看，其实在他们自己心中他们已经很大了，如果作为教师的这个时候还一味的用老方法，每次都是自己说，不让孩子们去说，这样埋没了那些想说而没有机会去说的学生，也就不能把那些不会说但还想说的孩子的积极性调动起来，要相信孩子们是有能力去“自主”学习的。
1 注意“引路”的方法
“一切不能老师代替，注意教给孩子方法”是作为教师一个想培养孩子自主能力，自主学习的一个重要方面，所谓教方法，我想有这样一句话最恰当不过了，“授之以鱼，不如授之以渔”，就是说给饥饿的人一条鱼吃，不如教他捕鱼的方法，在教学上也是如此，告诉学生这道题的得数，不如教给学生们算此类题的方法。其实说起来很容易，很轻松，做起来一定是有许多的不到之处，这就需要我们做教师工作的一定要坚定信念，一切为了学生自身的长远着想，不能只图一时的“会”，而忽略了永远的“会”，这一点特别值得注意。
2 注意要适当地向学生传授基本的学习方法
学习方法是构成学习策略的知识和技能基础，掌握学习方法是形成学习策略的基本前提，不同的学科、不同的内容、不同的学习对象，所适宜的方法也各不相同。在语文课堂上，教师就要淡化教的意识，强化学的意识，要把教学重点放在“教会学生学习”上，注重学法的指导。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆要搭建交互性的展示平台，通过自读、自悟、自学、探究，让学生自己发现问题、自己解决问题，在此过程中，总结出学习方法。
例如：小学语文第十二册第三组元，除古诗外的四篇文章都是我国古代优秀作品的节选或改写，目的在于培养学生独立阅读古代作品的能力，体会祖国历史的悠久、文化的灿烂，以提高学生的文化修养。《草船借箭》是本组元开篇的精读课文。上课后，齐读课题，教师问：通过预习，你能提出什么问题？学生七嘴八舌：谁借箭？向谁借？为什么借？怎么借？结果如何？……抓住这些问题，教师点拨：对于长篇小说，故事情节复杂，且环环相扣，我们要理清事情的前因后果、来龙去脉，才能读懂。然后引导学生自读课文，通过自读、自悟，学生掌握了分清前因后果的方法。在此基础上，教师又点拨：这个故事出现了几个人物？你欣赏谁？为什么？引导学生再读课文，用课文中的语言来说明。学生又通过自读、自悟和互动交流，掌握了从人物的言行体会其性格特点的方法。最后，请学生总结我们是怎样学习这篇课文的。
3 读与讲的结合运用，即“以读代讲”
在教师的教学环节上，大多数很重视讲，重视讲中的一些细节，而往往忽略了“读”的重要性，其实就小学低年级而言，以读代讲是很有效果的，重视读，读中有讲，讲中有读，以读代讲，我认为这应该是小学低年级教学上的重要原则，这样做可以让学生爱读、会读、会讲，读的次数多了，其中的内容自然也就明白了。
4 寓教于乐的教学模式设计
有时我们经常说：孩子们也太淘气了，什么都玩，玩什么的都有，其实我们静下来思考一下，大学都会很自然的明了，“玩是孩子们的天性”是啊，如果能把游戏上的这种乐趣转入到教学上，使孩子们对课堂也有这样一种持之以恒的兴趣，那该有多好，基于这种想法，我在我的教学环节上设计了一些游戏，使教学上的内容与游戏的乐趣结合起来，充分调动起孩子们的学习兴趣，使孩子们能够真正的全身心的投入到教学当中。
5 建设性语言的运用
所谓课堂上的“建设性语言”我认为就是指那些对学生的学习、身心各个方面都有益处的语言，建设性语言用的恰当，可以为教学锦上添花，也可以增强学生的信心。例如：①“开花结果”游戏里，我设计了“让我们比一比谁的花开的最漂壳，谁的果实最好吃”②在介绍了飞机是根据大鸟在天上飞的原理制造的后，我设计了：科学知识都是非常有用的，希望大家从小开始多学科学，长大了也为我们国家多做贡献。③在闯关游戏结束后，我设计了“同学们在闯关游戏中表现的非常好，老师相信在生活中同学们也能够做一个闯关的勇者，闯过道道难关，做一名真正的勇士。
我认为以上这些建设性的语言对孩子们的身心发展是非常有利的，所以我尽量多设计这些，为孩子们的一切考虑的更周全一些。
总之，构建自主学习的素质教学模式，对学生未来的发展是重要的，可想而知，未来的教育模式也应该是朝着“自主学习”、“素质教育”真正的转轨，我相信在二十一世纪已经到来的今天，很多教育工作者心中都会有一个宏伟蓝图要去实现，那就让我们携起手，朝着我们理想中的教学模式努力前进吧！
论文作者:吕志强
论文发表刊物:《教学与研究》2018年4期
论文发表时间:2018/4/24
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