（泰州学院，泰州市 海陵区 225300）
摘要：国内大力推行素质教育改革，小学教育逐渐趋向于纵深方向发展。由此可见，我国已经进入到教育改革时代，在小学教育中更应该侧重培养学生的创新意识。如何在小学教育中培养学生创新意识已经成为很多老师当前急需解决的问题，笔者结合自身教学经验谈一下培养学生创新意识的策略，希望可以为其他老师培养学生创新意识提供借鉴经验。
关键词：小学教育；创新意识；培养策略
随着我国经济、社会、文化多元化发展，我国现代化发展更需要创新型人才。因此，在教育中要侧重培养学生的创新能力。小学教育是基础教育，在小学培养学生创新意识，为小学生提升创新能力奠定基础。另外，在小学教育中培养学生的创新意识能够推动学生形成独特的个性，健全的人格，对学生日后的发展有很大的影响。因此，在小学教育中老师要加强培养学生的创新意识，推动学生全面发展。
一、培养学生的创新意识应该遵循的原则
在小学教育中培养学生的创新意识，老师必须遵循以三个原则：
（一）知识性原则
老师在培养学生创新意识的时候需要结合学生现阶段的基础知识，这是因为为学生只有具备扎实的基础知识才能出现新的思路与想法。由此可见，创新意识培养的基础就是具备基本知识与技能。这就需要小学老师在教学中先向学生系统的传授基础知识，然后再对学生进行创新意识的培养。
（二）民主化与主体性原则
众所周知，学习环境对学生的影响非常的重要，尤其是在培养创新意识方面更为突出。因此，小学老师在进行创新意识培养的时候，要坚持以学生为本，确立学生在教学中的主体地位，为学生创造民主化的教学环境，让学生在轻松愉悦的氛围下学习。在小学教育中若想构建这样的教学氛围，那么就必须摒弃传统的教学模式，改变老师主导教学观念。民主化的教学氛围能够实现教学中学生主体地位的要求，学生掌握学习主权，充分发挥想象力，可以让学生逐渐形成创新意识。
（三）质疑性原则
若想要创新，那么就需要以质疑的眼光看待周围的食物，创新的基础就是学会质疑。因此，在小学教育中老师要注重培养学生的质疑能力。如在教学中设置针对性的问题让学生形成质疑意识，然后提升学生的发现、提出、解决问的能力，进而形成质疑精神。
二、小学数学课题教学创新意识培养的有效策略
（一）创造良好的课堂氛围
小学阶段的学生因为年龄较小，他们各方面的发育还有待进一步发展，如心理、智力发展不健全等。同时小学阶段的学生活泼好动、好奇心重，对新鲜事物很容易产生好奇心与兴趣。因此，小学老师在教学过程中可以结合小学生这一特性进行创新意识的培养。小学生创新意识的培养与老师创造的课堂氛围有很大的关系，那么小学老师在教学过程中为学生创造良好的学习环境，不仅可以让学生的学习注意力更为集中，同时对培养学生的创新意识有很大的帮助。现阶段，老师为学生创造良好学习氛围的方式有很多种，如情景教学法，在教学中为学生创造与教学内容相对应的情景，这样可以引起学生的兴趣，让他们自主探究学习，在这个过程中逐渐让学生形成创新意识。
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（二）优化教学问题，完善教学内容
问题是教学内容的主要组成内容，同时也起到推动教学发展的作用。在教学中恰当的运用问题可以激发学生的学习兴趣。因此，在小学阶段老师在设计教学内容时加入趣味性的问题。老师可以在情景化教学中向学生提问，情景化教学是一种新的教学模式，在教学中经常被用营造与教学内容相对应的情景，这样不仅可以让学生更轻松的理解教学内容，同时对提升学生创作能力有非常大的帮助。老师在小学教学过程中创建教学情景，将教学内容融入到情景中，让学生在愉悦的氛围内快速的掌握知识。例如，小学二年级上册中关于认识时间的教学内容，老师在教学的过程中可以让三个学生分别扮演秒、分、时，秒转动一圈，分才走一步，分转动一圈之后时才走一步，在这样的情节下设置问题更能让学生理解秒、分、时之间的关系，同时在这样的情境教学中下可以潜移默化的培养学生的创新意识。
（三）自主设计教学内容提升创新意识
老师在教学中若想提升学生的创新意识，可以通过让学生自主设计教学内容与问题的方式。学生在自行设计教学内容的过程中可以更好的掌握教学中的难点与重点，同时还可以让学生逐渐形成自我学习路径，达到素质教育的目标，最终通过自主设计教学内容提升创新能力。例如，在小学数学中进行整数除法教学时最关键就是引入平均分的概念。原本的教学案例是：森林中住着五只熊猫，某一天他们集体外出寻找食物，突然他们发现一些竹笋，熊猫们数了数共有35个竹笋，五只熊猫都在思考这些竹笋怎们才能公平分配，经过学生探讨最终得出35/5=7的结果。在实际教学中，老师可以引导学生联系自己的实际生活自主设计新的教学内容，提高学生的创新能力，例如妈妈外出买回35个苹果，家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、我五个人，要怎么公平分配苹果。
（四）构建科学评价体系
在小学教学中不能仅靠创新教学模式提升学生的创新意识，同时还要构建科学的评价体系，改变传统的教学评价方式，这样可以增加教学评价的针对性与实效性，老师运用科学的评价方式引导学生自主学习，让学生逐渐形成自己的学习体系。随着素质教学的大力推行，我国教育评价体制也需要进行深入改革。若想提升评价体系的针对性，那么就需要在教学过程中充分培养学生的创新意识，促进学生全面发展。另外，老师在对学生进行教学评价时，首先要转变自己的观念，而后引进多元化的评价标准，最终达到推动学生自主学习、自主创新的目标。
总结
在小学教育中侧重对学生创新意识的培养不仅是国家发展的需求，同时也是时代发展的需求。在对学生创新意识培养过程中老师要坚持以学生为本，为学生创建良好的学习氛围，引导学生产生学习知识的兴趣，鼓励学生发挥自身的想象力与创造力，敢于提出质疑，说出自己的想法，让学生在学习的过程中形成创新意识，培养良好的学习习惯。此外，老师在小学教育过程中积极参与相关学习培训，更新自身知识体系，学习新的教学观念，不断完善教学，提高学生创新意识与能力。
参考文献
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作者简介：张瑾(1999年6月--)，女，汉族，江苏泰兴人，泰州学院，本科在读，研究方向为小学教育。
论文作者:张瑾
论文发表刊物:《知识-力量》2018年3月上
论文发表时间:2018/5/15
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